高校大学生党员教育人本化的心理学思考

坚持以人为本的教育理念，针对学生党员的思想特点和心理变化规律，应用心理规律，加强高校大学生党员教育，无疑是一个新的视角。应用心理规律，促进大学生党员教育人本化的具体措施有：应用需要心理规律，提高理论学习的自觉性；应用动机心理规律，端正学生的入党动机；应用情感心理规律，培养贡献社会的责任感；应用意志心理规律，树立理想信念的坚定性；应用行为心理规律，体现学生党员的先进性。     

心理学应用的理论、方案和领域研究

应用心理学的基本理论问题涉及人类心理的本性，基础研究与应用研究的区别与联系，应用心理学的定义与特征。应用方案的制定涉及确定应用的实际问题和目标，确定应用的理论原理和原则，确定应用的研究方式和方法，确定应用的技术手段和工具。应用心理学研究的内容领域包括个人生活领域和社会生活领域。     

论社会心理学理论与应用的关系及在当代管理中的运用

文章对社会心理学理论与应用的关系进行了分析与评述。文章认为社会心理学既是一门基础学科，又是一门应用学科，理论研究与应用研究不应割裂开来加以看待，二者是互为补充，相辅相成的，理论是应用的基础，而应用是理论的推广和延伸。此外，文章还对社会心理学在现代管理领域中的应用情况，进行了追溯、分析与评价。     

高职院校应用写作教学低效的原因与对策分析

当前，在应用写作教学实践中，普遍存在着教学费时长、效率低的现象。为改变应用写作教学低效的状况，文章在分析应用写作教学低效原因的基础上，提出了走出应用写作教学低谷的对策，并构建新的高职院校应用写作教学体系。     

应用写作学科理论研究与教材建设的几点思考

应用写作是一门针对性、实用性很强U应用学科，它以解决现实工作中存在问题关目的应用文章写作为研究对象。八十年代9来，我国各类大专院校普遍开设了应用写什课程。作为一门新兴学科，应用写作学在短短十几年内迅速发展，学术研究蓬勃兴起，各实应用写作教材如雨后春笋，应用写作教学0师资队伍不断壮大，素质迅速提高。但是，应该看到应用写作的理论研究和教材建设尚有在一些不足之处。本文就这两个问题谈谈自己的看法，并就教于同仁。一、关于应用写作学科的理论研究应用写作作为一门学科，其理论体系还不够完善，研究的内容还不很深入。…     

如何指导学生实地测量

在教学中密切联系教材适当安排一些测量实习，如：应用全等三角形的性质测量两点的距离，应用线段垂直平分线的性质测量矩形对角线的长，应用三角形中位线定理测量不能直接测量的两点距离，应用勾股定理测高，应用相似三角形的性质测量各种高度，应用解直角三角形的方法测量高度等，既可以巩固和提高理论知识，又可以培养学生的实践能力，是当今素质教育的需要。     

注重教学实效，培养应用能力

随着现代科学技术的发展，数学的应用也越来越广泛，学习了数学知识而不会应用，将很难适应现代社会。因此世界各国的数学教育越来越强涮数学的应用，也只有学会应用，才能使所学的数学富有生命力，真正实现数学的价值。这就要求教师必须重视学生数学应用意识和应用能力的培养，在教学中应注意以下几个方面：     

《计算机在会计中的应用》学习指导（三）

《计算机在会计中的应用》重在应用，但是应用并不等于操作。操作有关财务软件只是应用的一个方面，是低层次的应用，而系统的二次开发是高层次的应用。学习会计电算化的一些基本理论有助于今后在工作中根据需要灵活运用系统，进行二次开发。     

论应用文发展生产力与制度创新的功能

对应用的功能研究，应与时代的发展，社会的进步联系起来，才能看清应用写作过程的根本属性和应用的显性功能、隐性功能，应用不仅是生产力的组成部分，而且是发展生产力的推动；应用不仅与制度变迁有密不可分的关系，而且是制度创新的介质。     

高职生应用写作素质培养初探

高职学生应具备较高的应用写作素质。应用写作素质是建立在应用写作知识与应用写作能力的双项基础上的一种内在品格。应用写作知识与应用写作能力的获得须经科学的培养，其培养途径应包括在比较中掌握应用文的性质，充分掌握应用写作基础理论，多读应用写作的名篇，进行文体写作训练等四个主要方面。     

信息系统技术应用策略分析

信息系统技术在我国企业中得到越来越广泛、深入的应用，但应用结果并不尽如人意，这主要是由于应用策略的问题。本文对企业信息系统技术应用策略的分析方法进行了研究。首先利用战略矩阵模型，根据信息系统技术目前及将来对企业的影响程度，给信息系统技术的应用进行定位，由此确定出企业中信息系统技术的价值增加潜力，在此基础上，结合企业现有信息系统技术的水平，利用战略威胁／机会矩阵模型，分析出信息系统技术的应用策略。     

怎样用好你的专题学习网站？——专题学习网站的应用模式探究

短短数年，专题学习网站作为一种重要的资源组织形式，已在全国蓬勃发展，各种专题学习同站雨后春笋般地在网络上不断涌现。现阶段，专题学习网站的功能设计，内容组织厦井发制作等依然是大家热议的话题，但我们关注的不止于此，我们期望这一期专题能以专题学习网站的教学应用为切入点，向走家展现专题学习网站在教学中如何应用以及如何产生更好的应用效果等问题。因此，我们邀请了全国各地较有影响力的专题学习网站的实践者分别介绍专题学习网站的应用模式、在学科拓展上的应用、给教与学带来的变化，并对专题学习网站在教学中如何应用给出了建议，以此深入挖掘其在实际应用中的方法和价值，引导大家正确认识和应用专题学习网站。 在专题学习网站的建设过程中，有的专题学习网站能经受住应用的考验，日益枝繁叶茂，渐入佳境；有的则罢花一现般匆忙谢幕了。为什幺会有如此大的反差？针对这个问题，我们连线中央电教馆学校教育技术研究部的陈庆责主任，请他就如何保持专题学习网站生命力等问题进行探讨，并进一步对今后的建设和应用提出展望，陈主任文中的一句话很有分量，“专题学习网站建设与应用是一对相关联的统一体。建设是为了应用，如果渡有应用，建设就毫无意义”。以此警醒所有热心专题学习网站建设与应用的实践者。[编者按]     

应用写作教学与高素质人才的培养

本文从社会需求决定高素质人才必须掌握应用写作能力，应用写作是培养高素质人才创新能力的重要手段之一，应用写作是培养高素质人才人文素质的重要途径之一这三个方面，阐明必须高度重视对高素质人才应用写作能力的培养，重视应用写作教学。     

学生数学应用意识和能力的培养

学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，必须学会应用：只有在知识运用的过程中，才能提高学习者的能力，才能使所学的数学富有生命力，真正体现数学的价值。因此，我们必须注意从小培养学生的应用意识，拓宽应用渠道，发展学生的应用能力。     

小学生数学应用意识和应用能力的培养

数学应用意识和应用能力是数学素养的重要表现，是重要的数学能力。公民数学素养的高低，其核心在于能否运用数学观念去观察、获得日常生活的学习，并以数学的思考方式解决日常生活中的问题。所以加强数学应用教学，提高数学应用意识和能力应该是数学教学的重要任务，其主题内涵是：数学计算和证明本身就是数学应用的一个方面；数学的思想和方法是数学应用的灵魂，应用数学的思想和方法，寻求对科学事实和现实世界现象的认识和理解，也就是用数学知识解决日常生活、学习、工作中的各种实际问题的过程，体现了解决问题的基本策略；数学应用与实践活动是密不可分的，即在“实践—创新—再实践”循环往复的过程中体现数学应用的价值，数学应用具有广泛性。     

小学生数学应用意识培养“三步曲”

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。”培养学生的应用意识不仅是数学课程的重要目标，也是培养学生数学应用能力的前提。但是长期以来，在实际数学教学中，多数教师对学生运算能力、推理能力的培养关注较多，对于学生的应用能力的培养没有提到应有的高度，致使学生的数学应用意识比较淡薄，实际应用数学的能力还比较低，所以在小学数学教学中应该采取有效措施培养学生的数学应用意识，形成数学应用能力。     

学校信息化建设的思考

在学校信息化建设中，由于思想认识上、管理职能上、应用定位上存在着某些偏差，使校园网的建设和应用出现一些问题．应更新观念，加强领导，统筹规划，充分发挥教职员工的作用，处理好工程建设、管理应用和教学应用的关系．     

小学数学教学中学生应用意识的培养策略研究

“应用意识”属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“会用数学的语言表达现实世界”的表现之一．在小学数学教学中，教师应将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上，鼓励小学生带着数学的眼光去观察、思考、表达现实世界，能亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题，具有适应生活和社会的能力．文章先简述了数学应用意识的内涵与特点，分析了数学应用意识与数学思维能力的关系，然后对小学生数学应用意识的影响因素进行了分析，并提出了多种培养小学生数学应用意识的策略，以期拓展小学生的数学思维能力，提高小学生的数学应用能力，全面提升其数学素养．     

从实用主义角度看“农远工程”的资源应用

本文从农村中小学现代远程教育工程资源应用的现状出发，引入实用主义的新视角，着重分析了实用主义对现代远程教育资源应用的启示，即关注资源应用情境、强调对资源应用进行有效性分析，最后对农村中小学现代远程教育资源的有效应用提出了相应的策略建议。     

平面向量在解析几何中的应用

向量是中学数学中的一个有力工具，其应用非常广泛，特别在解析几何里应用更加直接，不少问题应用向量解决，往往能简化运算，收到意想不到的效果。下面结合新编教材习题和近几年高考试题谈谈它的应用。