浅议初中化学记忆法

初中化学是化学的启蒙阶段,知识零散、繁多.故人言:化学繁.又有人称化学为"贝多芬"(背多分),即多背多得分.但初中化学知识难记、易忘.因此,记忆对于学习初中化学有着至关重要的作用,那么怎样记忆才能省时高效,在这里笔者了总结几种记忆方法.     

大综合下政治学科的“五思学习法”

大综合下怎样才能把高中政治教好、学好 ,这是每一位教师和学生都必须思考的问题。有人认为政治就是要多读多背 ,背得越熟分数越高 ,这一观点已为实践所否定 ,一是因为政治理论与诗词、小说、散文等不同 ,它们读起来琅琅上口 ,而政治理论性强、术语多 ,容易背了前面忘了后面 ,二是即使费了九牛二虎之力背熟了 ,也不能用来解题 ;也有人认为政治只要能看懂理解就行 ,不需要背 ,但是我们知道记忆和理解是分不开的 ,没有记忆为基础 ,也谈不上理解。那么 ,政治学科要怎样学才能学得轻松 ,学得“有用”呢 ?我觉得“五思学习法”不失为一个好的方法…     

不当知识的“掮客”,愿做科学的“导游”——讲课体会点滴

分析化学是化学学科的一个分支,是以鉴定和测定物质化学组成及化学结构的方法、技术和有关理论为研究对象的一门科学,因而也是化学类及有关专业(如化工、冶金、地质……等)的基础课之一。(一)知识“掮客”与科学“导游”我们认为,对于学生来说,知道论证的方法比知道论证本身重要得多。教学工作,当然要求学生正确理解和掌握本门课程的基本概念、基本理论和基本规律。但具体教学实践却不能只限于教学生背定义、推公式、罗列过程和推砌技术要领(如果可能,这些方面有的可以让学生自学)。有人说:要使学生理解好一个概念、掌     

谈比较法在化学教学中应用

初三化学属启蒙学科,这就决定其教学情况有其自身的特点:知识点多、面广、零碎,因而记忆成份多,而化学用语的符号化加重了记忆的难度,难怪有学生视化学为“第二门外语”,厌学情绪增长。为了“激发学生学习化学的兴趣,切实培养学生科学的学习方法”(义教大纲语),笔者在教学中结合教材指导学生运用比较法发展思维,提高记忆质量,收到了较好的效果。现就如何运用比较法教学谈几点做法和体会。一、通过比较准确领会概念     

改进化学实验教学培养学生探究能力

《化学课程标准(实验稿)》明确指出:化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是进行科学探究的主要形式,是学生学习化学、实现科学探究的主要途径。可以说化学实验是化学教学的灵魂。因此我们必须重视实验教学,使实验教学跟探究性学习融合起来,充分发挥实验的探究功能,培养学生的探究能力。然而,由于多年应试教育的影响,现行的实验教学中教师的实验积极性不高;“画实验”、“讲实验”、“背实验”多,学生动手实验机会少,实验技能偏低;验证     

化学教学中培养记忆力的几种途径

记忆能力是智力活动的基础和源泉，是思维能力、想像能力、计算能力和创造能力的重要依托，因此注重和增强记忆能力的培养和提高是十分必要的。化学这门学科需记忆的内容多且零散，因此记忆能力强与弱，在化学这门课的学习中显得更为突出。下面就结合教学中的体会，谈一谈化学学科学习中培养记忆力的几种途径。     

谈钢琴学习中的背奏训练

“抛锚”是钢琴演奏中常会出现的不良现象，它产生的症结就出在背奏上，而背奏则是公开演奏钢琴的基本要求，也是钢琴学习中应予以重视的一项训练内容。要想克服“抛锚”，提高背奏的质量，不能依靠单一的机械记忆．结合钢琴自身的演奏要求，需采用一些有针对性的、科学实用的训练方法。     

浅谈化学教学中的趣味记忆方法

化学学科具有半个文科的特点,可见记忆在学习化学过程中的重要性,俗话说:“经验是成功之父、记忆是成功之母”,这是化学学习方法的重要体现.本文从化学学科特点出发,简要叙述在高中化学学习中趣味记忆的多种方法,以帮助学生解决化学记忆难问题.     

化学知识记忆方法谈

识记是人们掌握知识的基础。没有对知识的大量记忆和积累,人的思维活动就成了无源之水,无本之木,思维就无从谈起。化学是一门以实验为基础的学科,其中大量的实验现象和化学知识需要进行记忆。但这种记忆决不是死记硬背,而是在理解的基础上用科学的方法记忆,这样才能取得事半功倍之效果。下面就谈谈记忆化学知识的一些常用的科学方法。一、理解、推导记忆法只有理解了的知识才更易于记忆。如把电解质概念中“能导电”的化合物理解成“能电离出阴、阳离子”的化合物,不仅能使学生更易判断出哪些物质是电解质,而且也有利于概念的记忆。…     

巧过语文背诵关

培根说:“一切知识,只不过是记忆。”背诵是记忆之母,是语文学习的最基本的“硬件”。正如洪镇涛所说:“语文这东西,不背是不行的。我们学语文,要背,而且要大背。”那么,怎样用科学的方法背诵呢?     

化学实验现象记忆四法

化学学科的特点是实验多,因而要求记忆的实验现象也多。对实验现象的记忆,许多同学往往采取机械记忆、单独记忆的方法,因此,同学们有“实验有趣,现象难记”的说法,觉得记忆实验现象特枯燥,特难记。其实,记忆实验现象也有“窍门”,除了实验时要注意观察以加深直观印象外,记忆时还应多分析、比较、联系、联想。     

浅谈物理学习中的记忆

大部分科目,如外语、历史、地理、政治、语文,甚至包括化学,学习时相当大部分的智力活动是记忆。其实物理学习也需要记忆,而且记忆在物理学习中也很重要。事实上,各门学科的学习都离不开记忆,只不过是不同学科对记忆的要求有所不同。目前,一些高中生把物理概念、规律、公式等背得滚瓜烂熟,却没有真正     

提高孩子记忆力的几条建议

记忆力是学习的基本功 不论小学还是中学,老师都会给孩子留一些需要记忆的作业。比如语文老师、外语老师经常会要求“记单词、背句型、背名人名言、背精彩的课文”;数学老师要求背“小九九”,背各种数学公式,背不同类型的例题。每个学科大抵都是如此。为什么要训练孩子们“背”的功夫呢？因为这是学习的基本功之一。     

浅谈初中化学教学中的学法指导

著名教育家叶圣陶先生指出：“尝谓教师教各种学科,其最终目的在达到不需要教,而学生能自为研究,自求解决。”这就是说,学是教的依据和目的。初三化学,有化学学科本身的特点,就是概念性强。前后知识联系紧密,而知识又有规律可循;初三化学,又有其作为启蒙学科的特点：知识点多,面广,零碎,记忆成分多。作为初三化学的学习者——初三学生则属于青少年阶段,处于半成熟半幼稚状态,他们有较强的求知欲。具备初步独立思考和钻研能力,但自学能力差。往往缺乏科学的学习方法。对化学的学习,开始表现较大兴趣。但越学越觉得困难,从而,厶灰意冷。再加上传统的教学方法,搞满堂灌、题海战,造成这样的局面：“初三化学靠背背,也能考个八九十;高中化学犯了难,考考就是不及格”。     

浅谈化学教学中学生学习能力的培养

化学学科学生能力的要求主要是指观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,思维能力是核心。学生思维能力的提高取决于教和学两个方面。学是教的基础,学生是教学过程中的主体,这种主体作用表现为学生在教师的指导下按着学科的特点,积极开展思维活动,变“学会”为“会学”,逐步掌握科学的学习方法。一、通过归纳总结提高思维能力谈到化学,同学们常有这样的议论“易学易忘”。化学反应千变万化,虽不需要死记硬背,但是记忆是思维的起点,记忆丰富的素材为能力的提高提供了必要的信息基础,能力的提高又可为深入理解记忆和驾驭这些材料创造优越的…     

科学探究:化学实验教学改革的有效途径

化学是一门以实验为基础的学科,其知识的阐述和理论的构建是通过科学探究得出的。但长期以来,化学学习过分突出和强调知识的接受和掌握,忽视了发现与探索,形成了“听、记、背、练”的现状,这已成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。为此,《化学课程标准》将科学探究专设为学习主题,作为改革的突破口,要求贯穿于化学学习的全过程。     

文科综合下政治学科的"五思学习法"

文科综合下怎样才能把高中政治教好、学好,这是每一位教师和学生应该思考的问题.有人认为政治就是要多读多背,背得越熟分数越高.这一观点已为实践所否定,一是因为政治理论与诗词、小说、散文等不同,后者读起来琅琅上口,而政治理论性强、术语多,容易背了前面忘了后面;二是即使费了九牛二虎之力背熟了政治理论,也未必能用来解题.也有人认为政治只要能看懂理解就行,不需要背.但是我们知道,记忆和理解是分不开的,没有记忆为基础,谈不上理解.那么,政治学科要怎样学才能学得轻松,学得"有用"呢?我觉得"五思学习法"不失为一个好的方法.所谓"五思学习法"包括以下内容.     

化学科实施素质教育的几点做法

一、充分利用化学学科的科学文化价值和教育价值 ,树立化学教学的素质教育观　　化学是一门研究物质的组成、结构、性质及变化规律的基础科学。它与社会、生产、生活联系紧密 ,具有科学性、实用性、趣味性等特点。与其他学科一样 ,它本身反映着化学学科“对人类自身以及对自然的、社会的本质和规律的认识及对事物发展的评价”。长期以来已“形成了自己的世界观、价值观和方法论” ,因此学生在学习化学过程中会“自觉或不自觉地受到不同程度的影响”。既然如此 ,那就要充分考虑其育智功能之外的育德功能、育美功能、个性养成功能及面向社会需…     

浅谈化学知识的记忆方法

化学学科的特点是内容庞杂,材料琐碎,涉及的基本概念、化学现象及反应式多,学生普遍感到记忆量大,枯燥无味,“易懂难记”。帮助学生在听懂、理解的前提下加强记忆并注意对学习记忆力的培养是化学教学中的一个重要环节,也是提高教学质量的手段之一。因此,本文提出一些记忆方法,供参考。一、归纳整理便于记忆归纳法,也叫分类法,即对基础知识“梳辫子”。当我们要记住那些杂乱无章的知识的时候,最好是在分类整理的基础上进行记忆。通过归纳,可使零乱的知识条理化、系统化,便于记忆,利于掌握,加深理解基础知识和提高综合能力。化…     

高中化学学习方法谈

要想学好化学,可不容易。教师应努力钻研各种学习化学的诀窍,供给学生之需。学习化学不是一两句话的事,需要下苦功夫。巧妙的学习方法能化繁为简、化难为易,以便学生学习。"化学是一门记忆加实验的科学",化学需要记忆得尤其多,如何让学生轻松地去记忆,教师一定要教学得法。一些化学学得好的同学无不