介绍一套优秀教材《你好!法语》

法语教材《你好!法语》自问世以来,以其生动道地的法语表达和丰富系统的习题资料深受广大读者的喜爱。作者以《你好!法语1》为例,对这套教材的整体结构和主要内容进行剖析。     

一套内容丰富，题材新颖的法语教材——评马晓宏的《法语》

由北京外国语大学法语系马晓宏等人编写的《法语》，融合国内外多种教学理论和方法，弃其糟粕，取其精华、教材的内容新颖，题材广泛，形式活泼，教学方法科学合理。不仅为法语教材的编写创造了新的风格和体系，同时其编写原则和方法也值得其它上语教材编写工作者的借鉴。     

基础法语教学中法语文学的作用--以《法语》教材为例

从上世纪90年代初开始,国内众多高校选择外语教学与研究出版社出版的《法语》作为法语专业本科阶段的教材。该文研究了该教材中法语文学类课文的分布和占比,分析了该教材缺少该类课文的原因及对学习法语的中国学生所产生的影响,评估了通过文学类课文教授基础法语的方法及前景,建议在法语教材中增加适合学生语言水平的法语文学类课文。     

浅谈二外法语教学实践

本文主要是对二外法语教学中存在的问题进行简要解析,并以讲授《简明法语教程》为例,提出解决这些问题的应对策略。     

浅谈法语课堂教学改革

外语教学是语言教学,更是文化教学,需要师生双方的共同参与互动。长期以来我国的外语教学中存在一些弊端,制约了学生的发展,造成部分学生的语言应用能力偏弱,这种现象在法语课堂教学中也很普遍。如何进行有效的课堂教学改革,稳步提升学生运用法语的能力,是教学中需要格外关注并加以创新的环节。为了更好地推动法语课堂教学改革,充分发挥学生的主观能动性,笔者结合自己教学实践中的一些实际情况,探讨促进改革的措施,以期能够为法语教学创新提供一定的参考。     

商务法语课程教材及教法刍议

商务是一个外延很广的概念,涵盖多个学科的多个方向。商务法语是法语专业高年级学生的主要课程之一,旨在在有限的学时内使学生具备与法国有关的各种商务活动的通识。商务法语教材的开发是该门课程建设的核心。商务法语教材的建设应遵循适应性、先进性和综合性的原则,在教法上可将讲授法、参观法、角色扮演法等方法有机地结合在一起。     

对当前法语口译教材的反思

随着中国的对外交流逐步走向多元化、正规化,中国市场对口译人员的数量和质量需求也日益提高,这些现象催生了各种口译培训教材的面世,这些口译教材在一定程度上保证了口译教学的质量统一性,为口译教材编写标准打下了基础。然而,由于缺乏统一的大纲、编写原则及方法各异,口译教材理论基础薄弱,违反了技能训练的原则,质量参差不齐,在很多方面都有待提高。本文就口译教材存在的问题展开探讨,提出了编写口译教材的一些基本原则。     

本科教学过程中《公共管理学》教材处理问题刍议

将公共管理课程教学质量与教材捆绑在一起的教学思路不可取。处理本科《公共管理学》教材的注意事项包括,对专业基础课《公共管理学》的培养目标切合实际地进行定位;对通行的案例教学法也当持审慎利用的理性态度;详略处理是解决＂课时少//教材内容多＂这一矛盾的基本方法;除尊重学界惯例外,应结合自己的研究专长选择重点讲解内容;本着为我所用的原则,妥善处理来自他学科的知识和技术手段;认真组织讨论,对教材各部分内容合适讨论的程度应有区别地进行认定和安排。     

中国高校法语专业教材《走遍法国1》的语级导入研究

本研究以《走遍法国1》为样本,分别从交际场景、语言特征、导入方式三个方面对本教材中的语级导入进行了定量和定性分析。结果表明：本教材将语级的学习重点放在对语级感知能力的培养上,打破了传统教材中标准语占绝对主导地位的局面,导入了大量用于日常交际场景的通俗语。语级导入呈现出以下几个特点：(1)适合学生的语言水平;(2)符合交际场景;(3)筛除粗俗语。(4)简化语级概念;(5)使用“半真实性”教学材料。     

《公共教育学》教材建设的构想

本文通过对当前公共课教育学教学中存在的各种问题的分析,提出了公共课教育学教材建设的基本原则,并建构了公共课教育学教材内容的新体系。     

法语口译课程教材及教学方法浅议

作者从武汉外语外事职业学院口译课程的教材改革及适用于此课程的任务型教学法的可行性出发,探讨如何在旅游及商务场景中用任务型教学方法开展口译课堂教学活动,对应用法语专业口译教材及教学方法提出个人见解。     

高职高专应用法语专业教材现状分析及对策

教材是课程教学基础,对于课程教学的成败、发展和改革有着非常重要的意义和作用。人才培养目标的实现要通过合理的课程设置及合适的教材来保证和落实。通过对现有主要法语教材分析与对比,认为:目前国内还没有针对高职高专应用法语专业教材;没有体现职业技能特点;教材文化底蕴不足,影响学生跨文化交际能力。找出适合高职院校法语学生的教材:《你好!法语》,并提出高职院校法语专业教材采用和编写对策:应当由两大模块,即以《你好!法语》为主的基础法语教材和各院校自编的专业法语教材组成,从自身出发,形成职业法语教学鲜明特色,在强化法语基础教学前提下突出抓特色,充分体现法语+技能的人才培养模式。     

试析《卖炭翁》法语译文中的时态翻译

本文通过《卖炭翁》的三个法文译本,探讨了其中的时态翻译问题。译文中对于现在时的大量使用,未能准确传达原文中的时间意义,对于法语读者也造成了理解上的困难。重视翻译中的时态问题,理应成为翻译界的关切。     

《基础法语》课程思政教学模式探究

将课程思政元素融入《基础法语》教学是落实立德树人根本任务的必然要求。然而,如何开展相关教学活动仍是一个亟待解决的现实问题。文章介绍了《基础法语》课程思政教学模式的设计思路,以《基础法语2》为例,从明确教学目标、设定教学过程、组织教学评价三个方面着手构建基于学生思想政治素养的教、学、评一体化模式,真正实现高校法语专业课程的育人功能。     

对比语言学与公共法语教学

文章介绍了对比语言学在中国语言教学中,尤其是在大学公共法语教学中应用的情况,分析了英法两种语言在对比分析上具备的优势条件,并结合教学对象的特点,在语音、词汇和语法层面上对英、法语言进行对比教学,将英语专业学生既有的英语语言知识迁移到法语习得中。     

中法大学专业法语教材对比研究

我国法语教材更新较为缓慢,随着法语原版教材的引进,各高校法语专业根据教学需要和教材特点,大都选用法语原版教材与国内教材并用,在教学中“各司其责”.本文通过对中法两国基础法语教材对比研究,找到两种教材各自特点以及其教学理念,为我国教材建设与改革提供一定的参考和借鉴.     

浅谈《现代汉语》教材的使用

教材是教学的依据,教学效果在很大程度上取决于对教材的使用。教材的使用面对的是活动的学生,只有胸中有教材,眼中有学生,才能使教材内容转化为学生所学的．学生所学的才会连点成线,结成网络形成系统。     

浅议《生活》教材的现代教育特色及其运用

幼教中，生活教育意义深远，运用《生活》教材，首先要转变传统重生理，轻心理的观念，确立现代保育观，其次，要适应生活实际选配教材。再次，在具体生活教育中，要选择恰当的途径和方法。最后，生活教育中还应注意一些问题，即是，同一教材可采用不同形成多次使用，生活教育中应以幼儿动手为主；设计的活动宜小不宜大，生活教育还应与家长取得一致。