韩国成人教育述评

韩国之所以能够在短短几十年时间内实现从一个落后农业国到先进工业国的飞跃,关键在于抱定教育立国、科技兴国的理念,大力发展普通教育和成人教育,构筑了一个几乎无人不学习、无时不学习、无地不学习“的平生教育”体系。本文从对韩国“平生教育”体系的历史和现状的介绍与分析入手,探讨了韩国成人教育发展的经验及其对我国的启示。     

韩国发表推进信息化教育计划

韩国教育部近日发表一项推进信息化教育计划,以便在21世纪使韩国成为世界信息强国之一.根据这项计划,韩国今年内将投入5678亿韩元(约1100韩元兑换1美元)普及信息教育,以提前完成“教育信息化工程”.为此,韩国将向全国1万多所中小学校追加提供 12万台电子计算机,帮助这些学校建立电子计算机实习室;向 34万名教师追加提供 7万多台电子计算机,实现每个教师一台电子计算机;向全国20万个班级追加提供9.3万多台收录机,以改善多媒体教学的环境.同时,教     

韩国教育福利视域下学前教育财政投入政策探析北大核心CSSCI

韩国在经济合作与发展组织会员国中能成为推进教育公平的典范,既离不开其国家和政府对教育福利政策体系的构建与完善,也离不开其教育财政政策对教育均衡化发展的倾斜性支持。随着韩国“低出生率”“高老龄化”等社会问题的持续蔓延,政府更加重视对每一个儿童的抚养与教育。为保证每个儿童都能享受到公平、优质的教育,韩国加大了以3~5岁儿童为对象开展的“共同教育·保育课程”“幼保合并”等项目的财政投入。这一举动推动了韩国安全稳定、公平优质的学前教育体制建设,为婴幼儿实现起跑线上的学前教育公平创造了条件。     

韩国职业教育考察报告

受联合国教科文组织和韩国有关行业总会委托,韩国举办“’99世界中学职业技术教育经验交流博览会”。应韩国方园物产株式会社的邀请,我市职业教育考察团一行14人,于1999年4月26日至5月7日赴韩参加该博览会,并对韩国的职业教育进行了考察。现将考察的有关情况报告如下。一、韩国政府重视职业教育韩国国土狭小,人口稠密(9.9万平方公里的土地上,拥有4300多万人口),资源贫乏,产业基本上两头在外。60年代以来,迅速实现了工业化,创造了举世瞩目的“汉江奇迹”,成为亚洲的四小龙,跻身于世界新兴工业国家和地区的行列。究其原因,除适时     

韩国职业教育的发展及启示

韩国这个面积仅为9万9千多平方公里,人口近5千万的国家,从一个人多地少、资源匮乏、经济畸形的小国,短短几十年内,一跃成为政治稳定、经济发达的现代化国家,并在新的经济全球一体化的过程中成为世界信息技术最发达的五个国家之一,这与一直以来重视教育发展教育,特别是重视发展职业技术教育是分不开的。职业技术教育伴随着韩国经济发展的各个阶段。对此发展历程进行详尽的介绍和中肯的分析,将为促进我国职业教育改革和发展提供有益的启示。韩国职业教育的发展世界各国工业化和现代化的历程无不伴随着一个职业技术教育大发展的过程,韩国也是如…     

韩国职业技术教育的现状及趋势分析

韩国国土狭小，人口稠密（9．9万平方公里的土地上，拥有4300多万人口）、资源贫乏。60年代以来，迅速实现了工业化，创造了举世瞩目的“汉江奇迹”，成为亚洲的四小龙，跻身于世界新兴工业国家和地区的行列。究其原因，除适时调整经济发展战略，重视引进技术外，更重要的是韩国在经济发展的各阶段，积极开发人力资源，特别是通过发展职教，培养大量高素质、适应性强的应用型人才。     

韩国发展的秘密武器

韩国国土狭小,人口稠密（9．9万平方公里的土地上,拥有4300多万人口）,资源贫乏, 产业基本上两头在外。上世纪60年代以来,它却迅速实现了工业化,创造了举世瞩目的“汉江奇迹”,成为亚洲的四小龙,跻身于世界新兴工业国家和地区的行列。究其原因,除适时调整经济发展战略,重视引进先进技术外,更重要的是韩国在经济发展的各阶段,积极开发人力资源,特别是通过发展职教,培养大量高素质、适应性强的应用型人才。西方人士评价韩国经济起飞的经验是：廉价劳动力十高水平的职业教育。     

韩国的教育改革和“教育立国”

目前,在新形势下韩国正在进行新的教育体制改革,以实现其“教育立国”战略。韩国制定的教育发展战略是：２１世纪初,韩国经济要进入发达国家行列,它的教育也应达到发达国家的水准。为了成为教育发达国家,通过这次改革,新教育体制培养出的“新韩国人形象”和达到的目标如下：①２１世纪的“新韩国人形象”是具有很高的道德意识和集体意识的“与众共同生存的人”;能够创造新的知识和信息以及技术的“智慧的人”;能够主导国际化、开放化、信息化时代的“开明的人”;充分认识劳动价值和意义的勤奋的“生产劳动的人”。②教育改革的主要…     

韩国教育考试改革的比较与思考

一、韩国教育考试改革概况韩国现有小学5700多所,初中2700多所,高中1856所,大学336所(其中141所为本科院校)。大学生在校生约为240万。以同龄人的入学率计算,小学为98％,初中为96％,高中为84.9％,大学为50.8％。尽管受教育机会很多,但由于文化传统的影响,经济发展对高学历的需求,韩国也是一个学历社会。学校教育受应试教育模式的影响,“择校生”、“负担重”、“补习学校”等问题一直困扰基础教育,而学生知识结构不全面,学习潜力不足也影响大学新生质     

透视韩国职业教育与职业培训

根据教育部职业技术教育中心研究所与韩国职业技能开发院的合作协议,我于2002年10月9日至17日赴韩参加了“韩国职业技术教育与培训”研讨班。通过较为系统了解韩国职业教育的改革发展和与我国职业教育的对比,感到有不少启发。 一、韩国职业教育经验值得关注 首先,作为“亚洲四小龙”韩国经济保持了较长时期的快     

走在改革路上的韩国职业技术教育

20世纪60年代以来,韩国迅速实现了工业化,创造了举世瞩目的“江汉奇迹”,成为亚洲“四小龙”之一。有关专家总结韩国经济腾飞的经验是:廉价劳动力 高水平的职业技术教育。然而,进入90年代,韩国进入经济困难时期,尤其是1997年下半年爆发金融危机以来,韩国职业技术教育面临巨大压力,教育体制与市场之间的冲突愈演愈烈,韩国开始了对职业技术教育的检讨与改革。     

韩国推动“教室革命”

像美国学生一样,不分班级、没有固定教室,按照个人的兴趣和程度安排课表——自2007年开始在韩国33所高中试行的“学科专用教室制”目前已获得肯定。前不久,韩国教育科学技术部正式宣布,韩国将投入3000亿韩元在全国600所初中和高中学校试行推广“学科专用教室制”。此项改革被韩国教育界称为实现“学校先进化”的“教室革命”。     

韩国小学课程改革的历史演进与启示

韩国是一个深植在发达的教育基础上,经济也快速发展的国家。受儒家传统重教思想的影响,从政府到普通民众,从新兴产业到传统工业,都高度重视并寄希望于教育。可以说,在韩国现代化的进程中,教育已经成为韩国社会、经济发展的“发动机”和“蓄电厂”,是国民精神再塑的中坚支柱。韩国人在评述自己的教育时,总是自诩韩国的教育发展史就是一部教育改革发展的历史。     

韩国教育信息化走势分析

一、韩国教育信息化愿景 近年来,韩国信息技术产业飞速发展,取得了令世人瞩目的成就。2008年4月,世界经济论坛发布了《全球信息技术报告2007～2008》。韩国的世界排名从上一年度的第19位升至第9位,成为继新加坡之后第二个跻身前十名的亚洲国家。与此同时,韩国在运用信息通讯技术（ICT）促进教育事业发展方面也取得了突出成绩。2006年12月,韩国“中小学网上家庭学习系统”获得了首届“教科文组织哈马德国王奖”。由于得到国际社会的广泛认可,韩国教育科技部于2008年2月描绘了教育信息化发展的蓝图。     

韩国特殊教育的现状与发展

一韩国的面积为 9 9万平方公里 ,人口 4 4 56万 ,自然资源非常贫乏 ,挖掘教育潜力以促进国家发展是首要任务。教育体制是美国式、日本式、西欧式以及传统方式的混合体制。 1951年确立的 6·3·3·4学制至今未变 ,即国民学校 (小学 ) 6年、中学校 (初中 ) 3年、高等学校 (高中 ) 3年、大学本科学校 4年。韩国教育新方针的内涵是 :教育为主观意识服务 ,为未来服务 ,是具有个人特性的教育。教育为了创新 ,不断完善教育行政管理和社会的教育职能等。韩国文教部 1981年 12月 31日第 4 2 2号文件通告 :除高等教育学校外 ,韩国各级各类学校从 1982…     

韩国教育信息化走势分析

一、韩国教育信息化愿景 近年来,韩国信息技术产业飞速发展,取得了令世人瞩目的成就。2008年4月,世界经济论坛发布了《全球信息技术报告2007～2008》。韩国的世界排名从上一年度的第19位升至第9位,成为继新加坡之后第二个跻身前十名的亚洲国家。与此同时,韩国在运用信息通讯技术（ICT）促进教育事业发展方面也取得了突出成绩。2006年12月,韩国“中小学网上家庭学习系统”获得了首届“教科文组织哈马德国王奖”。由于得到国际社会的广泛认可,韩国教育科技部于2008年2月描绘了教育信息化发展的蓝图。     

“韩留”的7大优势

韩国位于亚洲大陆东北,朝鲜半岛南部。东临日本海,西面同中国隔海相望。韩国属温带季风气候,6-8月多雨,四季明显。面积99237平方公里,人口4485万。 进入20世纪60年代以来,韩国政府成功地推行以增长为主的经济政策,实现了被称为“汉江之奇迹”的经济发展;进入21世纪,韩国政府放开留学生政策,推行国际化的教育体系,更加重视教育并做好挑战未来的准备。     

韩国学校道德教育之探讨

韩国是战后亚太地区经济发展最快的国家之一,被誉为亚洲“四小龙”之首。它其中一个成功的经验,就是改革教育,使之适应并促进经济腾飞。那么,探讨作为韩国教育的重要组成部份——学校道德教育在改革中的经验教训,这对于改革我国学校德育,对于我们赶超亚洲“四小龙”、实现经济腾飞的宏伟目标,将颇有借鉴意义。 一、学校德育的历史及发展探源     

日韩两国实行教育公平的历史、理念、政策和改革方向

日本与韩国是世界公认的通过推行教育优先、均衡发展而实现国家现代化的成功代表,二者在实施教育公平上略有相似之处,实则不尽相同。日本注重学生个性和能力;重视“社会化”和“国际化”的内容;重视“选择”和多样性;推进教务公开和评价改革;全面检验和改进“余裕教育”。韩国则积极发展“特目高”学校,振兴英才教育,加强公共基础教育。鉴于此,我国应同时推行教育公平和因材施教的科学对策,将教育普及与提升放到同等重要的位置,从而积极发展“优质教育”。     

韩国发展高中阶段教育的经验及启示

韩国是亚洲经济发展最快的国家之一 ,被誉为创造了江汉边上的奇迹。其基本经验就是实施“教育—人力开发”战略。辽宁与韩国地理位置、人口、面积等相近 ,具有一定的可比性。在迎接知识经济挑战的历史时刻 ,学习借鉴韩国的经验 ,对于辽宁实施科教兴省战略和实现建设教育强省的目标 ,具有重要的现实意义。本文仅就韩国发展高中阶段教育的情况 ,谈些学习体会。一、韩国高中阶段教育发展的特点与基本经验光复之初 ,韩国的经济和教育基础都比较薄弱 ,但由于韩国政府实行了“教育—人力开发”战略 ,因而经过几十年来的发展 ,走上了经济与教育良性…