创新英语教学之实践谈

英语教学实行创新教育．可以给英语教学带来新的生机与活力。为了使英语教学活动的脚步能紧跟新课改的步伐，在课堂教学中渗透新的教学理念，优化课堂教学，创设课堂教学的新境界，可从以下几方面去实践：     

教育生态视域下的英语教学设计理据研究

随着教育生态学向英语教学领域的不断渗透,教育生态学为英语教学设计研究拓宽了思路。本研究从教育生态学与外语教学生态研究的发展谈起,讨论了教育生态系统理念、教育生态平衡理念、教育生态位理念对英语教学设计研究的理论指导。     

小学英语教学中如何渗透全新课程理念

作为小学英语教师，在平时的教学中如何更好地渗透全新的教学理念，优化小学英语教学，获得良好的英语教学效果呢?可以从以下几个方面去作一些尝试。     

大学英语教学中渗透生命教育理念的可行性分析

学科式生命教育渗透是实施生命教育的一种方式。大学英语是国内高校的必修课之一,在大学英语教学中渗透生命教育具有诸多优势,如授课时空优势、学科自身优势、学科规划优势等。本文从这些方面分析了在大学英语教学中渗透生命教育理念的可行性。     

文化自信视域下小学英语文化意识的培育策略

在小学英语教学中实施文化自信的培育不仅是课程教育的需要，也是学科育人理念的根本要求。小学英语教师要依据新课标的要求，拓展英语教育功能，将文化自信的培育作为英语教育的一个重点，从明确育人目标、浸润文化知识、渗透情感态度及增加文化体验四个方面将文化自信有机渗透在英语教学中，帮助学生提高跨文化交际能力，树立文化自信，实现学生课程素养和技能的协同发展。     

如何寓德育教育于大学英语教学之中——浅析《新时代交互英语——读写译》（全新版）中的德育教育

大学英语教学也应渗透德育教育。广大大学英语教师应转变理念，立足教材，并在各个教学环节中都融入德育教育，以培养出真正符合社会需要的合格人才。     

课程思政视域下高职英语课堂教学策略探讨

高职英语教学与思政教育融合，并渗透到现代职业教育、教学过程中，能将教材中优秀的人文理念和素质发展要求体现出来，更好地促进学生在英语学习过程中积极探索，提升综合素养，发展能力水平，成长为优秀人才。要积极做好课程思政在高职英语教学中的渗透，确保核心突出；探索新的课程思政模式，将立德树人落实到高职英语教学中；重视高职英语内容设计，加强学生语言学习和思政过程的熏陶。     

多元智能理念在高职英语教学设计中的渗透

多元智能理念具有多元化和个性化的教学特征,它与我国高职院校英语教学的特点相吻合,对我国高职英语教学设计具有重要意义。本文就多元智能理念在高职英语教学设计的原则和方法的渗透作了借鉴和探讨,旨在提升学生的学习效果,提高学生的英语学习和运用的能力。     

立德树人 内化于心——小学英语教学中的德育渗透

小学英语教师秉持立德树人的教育理念开展英语教学,是小学英语教育紧跟时代发展浪潮、适应教育改革趋势的必要实践,站在中国特色社会主义的时代起点上,学校要深刻领会小学教育任务之艰巨、责任之重大,每位教师既是学科理论教师,又是德育工作者,所以小学英语教师要通过一系列的教学策略,发挥小学英语学科的育人价值和时代价值,深入贯彻落实素质教育理念,培养学生英语水平同时,提升学生道德修养。本文首先分析了在英语教学中渗透德育教育的重要性,着重探讨品德教育在英语教学中的渗透策略。     

任务型教学模式在高职英语教学中的应用

任务型教学模式是以意义为中心、以完成交际任务为教学目标的英语教学模式,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。笔者以高职英语实际课堂教学任务的设计为例,探讨了如何在高职英语教学中渗透任务型语言教学理念,进而增强高职英语教学的实用性,提高学生的语言交际能力。     

任务型教学法在高职英语教学中的应用

本文以高职英语精读课实际课堂教学任务的设计为例，从任务的界定、类型及教学模式的设计等几个方面，探讨了如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念，以达到强化教学内容的实践性、提高语言交际能力的目的。     

多元智能在大学英语阅读教学中的渗透

通过多元智能理论在大学英语阅读教学中的应用，提出了先搭桥、再渗透、兴趣贯穿始终的教学理念，试图借助多元智能理论的全面性和渗透性，在培养学生多种智能的同时，丰富教学手段，拓展英语教学的区域，达到增强教学效果的目的。     

高校英语教学中中国文化渗透分析

语言的知识学习在第一程度上是文化知识的学习,语言是文化知识的载体,文化知识通过语言进行传播。在语言教学过程中渗透文化知识符合语言教学的要求,在高校英语教学中渗透文化知识符合中西方语言教学理念和要求,中国传统文化博大精深,在高校英语教学中有效渗透可以提高英语教学效果,加深学生对中国传统文化的理解,提高学生的文化修养,提高学生英语知识学习质量。本文对高校英语教学中中国文化渗透进行分析,旨在促进中国文化在英语教学中的传承,减少西方文化对中国传统文化和大学生思想产生的冲击。     

“爱心教育”在英语教学中的运用

新的教育需求,孕育着新的教育理念。爱心教育要成功地运用于英语教学的过程中,就要在课堂内外适时地渗透爱心教育。文章主要介绍了怎样把爱心教育渗透到英语教学中。     

倡导小学英语教学的人文教育

随着新一轮基础教育改革的不断深入,《英语课程标准》的实施,对于小学英语教学提出了新的理念,如何感悟、渗透,落实课标,构建全新的课堂教学境界?笔者以为,英语教学应积极     

高职英语教学改革:"理解教育"的视界

高职英语教学强调知识与能力并重,教学对象也有自己特点,服务于培养国际化合作型职业人是高职英语教学的重要任务。在高职英语教学中渗透"理解教育"理念,消除课堂教学过程中的误解,增进了解,促进学生对英语国家文化的认同等是高职英语教学的新视界。     

在新目标英语教学中如何渗透"合作互动"理念

在新目标英语教学实践中,该如何渗透“合作互动”理念？本文提供了三种具体的策略,包括科学引导小组讨论、设置情景化的英语教学氛围、强调趣味教学等内容。在教学实践中还应注意一系列的问题,在不断地探索过程中将新目标英语教学推向更广阔的未来。     

浅谈英语教学中的素质教育

分析高职学生综合素质状况,根据素质教育应渗透于学校教育活动各个方面的思想理念,探讨素质与英语教学的关系,并从4个方面阐述如何在英语教学中使学生树立良好的学风,具有良好的思想品德、健康的心理素质。     

大学英语网络自主学习现状分析

随着信息技术的迅速发展和自主学习理念的逐步渗透,大学英语网络自主学习已经成为一种新的学习方式,对英语教学的影响越来越大。应该科学认识网络自主学习的优势以及它与传统大学英语教学模式之间的关联,促进大学英语教学的改进。     

浅议英语教学中的文化渗透

语言是文化的载体，又是文化的写照，语言和文化是密不可分的。英语教学是语言教学，当然也离不开其文化内涵。因此，在英语教学中要注重文化的渗透，文化的渗透应贯穿于英语教学的各个环节。