我国普遍高校"速滑课分组、分层、递进教学模式"的研究与实践

通过文献资料法、问卷法和实验法,探索当前适合我国普通高校校情的速滑课教学模式,为全面提高高校速滑课教学质量提供参考.通过实验,大学生对速滑课的喜爱程度上升到98%;速滑课合格率提高5个百分点;伤害事故发生率大大降低;学生中能坚持课外练习的达99%.     

篮球选项课分层分组教学模式的实验研究

"一刀切"的教学内容、教学进度和教学手段很难兼顾每位学生,不利于从整体上提高教学质量和教学效果,也不利于学生体育兴趣的培养.分层分组教学模式是根据学生在身体素质、专项技术水平、选课动机以及对篮球的认识等方面存在较大的差异而设计的.在我校篮球选项班分层分组实验教学中,我们合理调整教学内容与教学进度,采用不同的教学手段,针对学生的个体差异因材施教,结果表明:分层分组教学模式可以充分调动了每位学生的积极性,极大地提高了学生的身体素质与专项技术水平,教学效果显著提高.     

普通高中篮球选修课分层递进教学模式构建研究

运用文献资料、专家访谈、数理统计和逻辑分析等研究方法,对当前普通高中篮球选修课进行了文献资料查阅和分析研究,以满足学生自身需要、增强体质,增进健康为视角,构建了普通高中篮球选修课分层递进教学模式。研究结果表明:篮球选修课分层递进教学模式是高中篮球选修课教学模式的改革和创新,具有可操作性和可行性。     

浅谈高校速滑课伤害事故的预防

通过多年高校冰上教学实践的研究,分析了普通高校速滑课伤害事故产生的基本原因,并提出了具有针对性的预防措施。     

指导发现教学模式在高校速滑课中的运用

为了进一步提高教学质量,研究了指导发现教学模式在高校学生速滑课中运用的效果。通过教学实验进行对比分析结果表明:对高校学生运用指导发现教学模式进行速滑课教学,学生成绩均有提高,并能充分调动学生积极性,有利于知识和技能的掌握。     

浅析普通高校速滑课的分级教学

本文就北方地区高校冬季速滑课,采用分级教学的方法与组织形式,进行了实验研究。     

武术课“课内外一体化”教学模式的实验研究

＂课内外一体化＂教学模式是一个以课堂教学为主体,以体育课堂延伸活动和良好的体育环境为两翼的新的体育教学体系。文章把这一教学模式应用在高校武术选项课中进行试验研究,研究结果表明,这一教学模式应用于高校武术选项课教学中对学生身体素质的提高、武术技术技能、武术理论的掌握以及对大学生＂健康第一＂、＂终生体育＂思想的形成都具有常规武术教学不可比拟的效果。     

北方高校女子速度滑冰课“动态分组、异步互助”教学方法的实验研究

女子速滑课长期以来一直是北方高校教学的薄弱环节,女子速滑课的教学对于大多数女大学生来说,既没有达到让其熟练掌握速滑技术的目的,又没有起到锻炼身体的作用。为了改善这种现状,采取多种研究方法,探索有效解决问题的教学方法,进行了＂动态分组、异步互助＂教学方法的实验研究。通过对实验过程和研究结果进行分析、讨论,认为该教学方法可以有效解决不同速滑基础女大学生的不同学习需求,实现了学生速滑成绩的共同提高,达到了促进女大学生锻炼身体的目的,起到了提高其社会交往能力的作用 具有显著提高高校女子速滑课教学质量的效果。     

浅谈高校速滑课伤害事故的预防

通过对冰上教学实践的研究，分析了普通高校速滑课伤害事故产生的原因，并有针对性地提出了预防的措施。     

对话教学在高校速滑课教学中的实施

在高校冬季教学中如何突破传统的速滑体育课程教学模式,已经成为制约高校体育教学改革的瓶颈性问题。在高校速滑课教学中,采用对话教学的模式创建平等的教学关系,营造和谐性的教学氛围,积极反思教学过程,使每一个学生在速滑课教学中都能得到独特而又健康的发展;总结出师生间的对话、教师间的对话、学生问的对话和自我对话等方法与手段,为普通高校速滑课教学改革提供参考。     

分层递进、赛教融合:高职院校网球专项课教学模式创新

针对网球专项课程教学标准滞后、学生实践和创新能力不足、教学方法和评价方式单一等问题,在课程标准构建、职业能力提升路径、教师能力提高、教学方法改革、评价方式创新等方面进行改革,创新了"对接标准、分层递进、三位一体"的教学新模式,为教学相长、教学目标的实现,运动训练专业网球服务人才培养质量的提升,体育产业的协调发展奠定坚实的基础。     

普通高校排球选项课分层次教学模式的应用研究

普通高校排球选项课分层次教学模式是根据学生身体素质水平的差异性,分层设定适合不同学生的教学和考核目标,因人施教、区别对待、面向全体学生,满足不同技术水平的学生的求知欲,以学生为主体,教师为主导的教学模式,充分的调动学生的积极性与主动,有效地促进了学生个性、身心健康的发展,在解决学生个体差异方面起到了积极的推动作用。     

试论高校速滑课伤害事故的预防

本文通过对冰上教学实践的研究,分析了普通高校速滑课伤害事故产生的基本原因.并有针对性的提出提高预防伤害措施.     

对普通高校速滑课陆地阶段教学运用循环练习法的研究

针对当前普通高校冬季冰上课教学现状,从循环练习构成要素、优势、练习特点和练习程序设计等方面,对循环练习在高校冰上课陆地阶段教学中的运用进行了阐述。循环练习作为体育教学的一种练习方法,是解决目前大学生身体素质差和提高非冰期模仿能力的有效方法之一。     

高校女生速滑课分层教学与分类指导在教学中尝试

为使学生在较短的冰上课时间内能够顺利地学会速滑技术,在高校女生速滑课教学中,运用分层教学和分类指导的教学方法,使不同基础的女生在接受不同层次的学习要求与指导,进行不同层次的目标检测的同时,充分调动学生学习的积极性,提高了教学质量,落实了素质教育要面向全体学生的原则和要求。     

北方高校速滑实践课教学改革路向的理性思考

采用文献资料法并结合北方高校速滑教学实践经验和存在的问题,就速滑实践课教学内容和教学方法的改革进行理性分析。提出了速滑实践课教学改革的理论基础与指导思想、速滑实践课的核心内容及教学改革的着眼点、如何突出学生个性发展和教学内容的改革与创新等方面思考,指明北方高校速滑实践课教学改革路向,为实现大学生身心健康发展奠定基础。     

普通高校速滑课教学现状与对策研究

高校冰雪体育教学是我国冬季体育密不可分的有机组成部分,高校速滑教学的开展状况,对我国冰雪体育事业的发展具有重要的价值。在调研的基础上,采用文献资料法、专家访谈法和问卷调查等方法对黑龙江省普通高校速滑教学现状进行研究。结果表明：当前黑龙江省普通高校速滑教学在教学模式、师资学历结构、领导重视程度、教学时数,以及学生参与速滑课的积极性和速滑锻炼的主动意识等方面存在一定的问题;提出采取重视速滑理论教学,提高宣传力度,提高学生的兴趣、培养学生的体育意识,突破传统的速滑教学模式,提高教师素质的与领导重视程度等措施改变高校速滑教学的现状。     

高校篮球体育课分层教学模式的研究

本文通过实验法、问卷调查法和文献资料法等研究方法,对南京理工大学参加篮球选项课的学生选项动机进行调查,按照调查和初步考核的运动水平进行合理的分层,对不同能力和水平的学生提出不同层次的要求,采用不同的练习方法。通过应用研究得出：实施分层教学有利于调动学生的积极性;有利于发挥教师的主导作用,有利于形成宽松、和谐的教学氛围,是比较适合于俱乐部教学课程类型的体育教学模式。     

黑龙江省普通高校速滑课教学方法的纵向研究

速滑课是黑龙江省冬季普通高校公共体育必修课,为解决速滑课教学效果停滞不前的现状,改善速滑教学方法的研究迫在眉睫.综合运用采用文献法、调查法、数理统计法,针对黑龙江省近20年来速滑教学方法进行纵向研究,在掌握了总体研究概况后展开聚类分析,揭示黑龙江省高校速滑教法研究的热点和特征,探索其发展脉络,并对未来发展态势进行合理预测,为推动黑龙江省高校速滑教法研究的良性发展,提高普通高校速滑课教学质量提供有价值的借鉴与参考.     

对速滑初学者常见表现与教法对策的研究

在普通高校速度滑冰课教学中，结合学生具体特点对常见的几种现象进行教法对策研究，为初学顺利掌握速度滑冰基本技术奠定良好的基础。