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实践证明,课程改革是一项艰巨复杂的系统工程,我省基础教育课程改革能否取得突破性进展,能否不断向纵深发展,关键取决于下一阶段的攻坚工作。我们知道.新一轮基础教育课程改革是在我国基本普及九年义务教育的基础上展开的。基本“普九”以后,巩固“普九”成果、提高“普九”水平是基础教育工作的重点。而巩固提高工作的关键就是要提高义务教育的质量。 相似文献
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按照预定计划,今年将进一步扩大省级实验工作。据初步统计,今年秋季,又将有1072个县区进入新课程,参加新课程的学生总数将占同年级学生数的40%-50%,加上2001年和2002年的实验区,共有1642个实验区、3500万中小学生使用新课程。实验范围的大幅度扩大,使课程改革的进一步深化面临新的挑战。因此,对于基础教育课程改革来说,今年将是十分关键的一年,我们各级教育行政部门和参加实验的广大中小学一定要高度重视,精心组织,扎扎实实做好今年的课程改革实验推广工作,把改革向纵深推进。 相似文献
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新版《中等职业学校语文教学大纲》展示了与时俱进、励志改革决心和现实意义。新教材的课程改革是教育教学改革的核心部分,突出了新时期职业教育的要求和特点,强化了职业教育课程核心功能及其功能的发挥,体现了实用性和人文教育的特性以及教学改革创新的紧迫性。 相似文献
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今年义务教育阶段起始年级将全面进入新课程。普通高中新课程在山东、广东、海南、宁夏四省区实验的基础上.到2007年,全国将全面实施普通高中新课程。经过了一年基础教育课程改革的实验工作,已经取得了阶段性成果;广大中小学正在发生深刻、喜人的变化。当前.我们面临的任务是要求真务实,进一步把课程改革推向深入。因此.我们要抓住关键,切实提高中小学教师水平.同时要加强管理和指导,迎接新课程的全面实施。 相似文献
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新一轮基础教育改革正在全国范围内展开,在改革的过程中取得了一定的成绩也暴露出一系列问题。在具体实施过程中,我们更需要的是理性的思考,使得改革真正落到实处而非流于形式。本文以唯物主义的视角对新课程改革中出现的问题进行分析,对如何以唯物主义思想为指导,积极推进新基础教育课程改革进行了探讨。 相似文献
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澳大利亚全国所有学校将从2013年起全面实施基础教育国家统一课程大纲,此次改革是一次重要的课程体制改革。文章从改革的背景出发,具体分析了改革的必要性,详细介绍了大纲的制定工作及其特色,并指出了在实施中将面临的挑战和困难。澳大利亚教育改革的一系列思路和做法值得我国在教育改革的过程中学习和借鉴。 相似文献
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澳大利亚全国所有学校将从2013年起全面实施基础教育国家统一课程大纲.此次改革是一次重要的课程体制改革。文章从改革的背景出发,具体分析了改革的必要性.详细介绍了大纲的制定工作及其特色,并指出了在实施中将面临的挑战和困难。澳大利亚教育改革的一系列思路和做法值得我国在教育改革的过程中学习和借鉴。 相似文献
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本论述了三大问题,一是从六大方面论证了我国基础教育取得的历史性成就,二是论证了我国的教育目标始终是正确的,三是论证了我国基础教育课程改革的实质。 相似文献
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《课程.教材.教法》2022,(2)
基础教育课程改革的区域推进模式是指以县或区为单位,将基础教育纳入本地区政治经济文化建设的系统中,在区党委政府的支持下,由教育主管部门统筹、组织、实施的,以课程改革带动各学校内涵发展并提升教育质量的一种实践方式。这一模式具有实际推进整体性、理念目标一致性和工作任务周期性等特点,显示出力度大、效率高的优势。运用此模式首先要开展科学的顶层设计,提高从区域教育主管部门到学校组织机构各层级主体的课程领导力,通过构建学习型组织和提高组织的学习力,来积极应对改革实践中遇到的新挑战、新问题,并通过建立健全相关体制机制来保障课程改革的深入推进。 相似文献
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范蔚 《课程.教材.教法》2022,42(2):49-53,79
基础教育课程改革的区域推进模式是指以县或区为单位,将基础教育纳入本地区政治经济文化建设的系统中,在区党委政府的支持下,由教育主管部门统筹、组织、实施的,以课程改革带动各学校内涵发展并提升教育质量的一种实践方式。这一模式具有实际推进整体性、理念目标一致性和工作任务周期性等特点,显示出力度大、效率高的优势。运用此模式首先要开展科学的顶层设计,提高从区域教育主管部门到学校组织机构各层级主体的课程领导力,通过构建学习型组织和提高组织的学习力,来积极应对改革实践中遇到的新挑战、新问题,并通过建立健全相关体制机制来保障课程改革的深入推进。 相似文献
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今年秋季开学后,湖北省所有中小学一年级和七年级学生,全部进入新课程。8月24日召开的全省基础教育课程改革工作会上,湖北省教育厅部署了推进基础教育课程改革全面实施和纵深发展的工作。辜胜阻副省长出席了会议并作了重要讲话,省教育厅厅长路钢作了工作报告,省政府教育督导室副主任督学徐金山作了总结讲话。 相似文献