独立学院体育俱乐部教学模式的影响及实践研究

在分析独立学院现行体育教学模式现状的基础上,解析体育俱乐部模式对于独立学院体育教育的影响,进而分析独立学院体育俱乐部教学模式的实践优缺点,最后提出独立学院体育俱乐部教学模式改革的构想。     

独立学院体育教学模式初探

独立学院的体制转型对学校的教学环境的改变有深刻的影响,独立学院整体教学环境与公办大学的办学条件差异造成了体育课的差异性。差异性决定独特性,独立学院的体育课应具有独特的教学模式。     

转变传统教学模式 实施快乐体育教学

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成锻炼身体的良好习惯。"但在传统的高中体育教学中,长期沿用着以"教师讲解、示范,学生被动听讲、练习"为基本特征的教学模式。这使得原本在课外显得生     

独立学院实施体育俱乐部教学模式的理论分析

为了贯彻《全国普通高校体育俱乐部教学指导纲要》,更好地进行体育教学改革,通过对独立学院实施体育俱乐部教学模式的理论分析,证明该教学模式的实施可以调动广大教师和学生上课的主动性、积极性,能够体现以学生为本,促进大学生身体全面发展,培养大学生的体育意识。体育俱乐部教学模式是独立学院体育教学改革实践中一种全新的教学方法。     

医学类独立学院专业英语课程设置与教学模式探讨

有效的教学模式是良好的教学效果的保证。教学模式的确立要以学生的专业及培养目标为依据。本研究重新审视了医学类独立院校医学英语专业的培养目标，归纳了课程设置中存在的问题，并对医学英语专业的英语教学模式进行了探讨，试图找到适合医学英语专业的课堂教学模式。     

辽宁省独立学院体育俱乐部教学模式现状研究——以沈阳大学科技工程学院体育教学俱乐部为例

以沈阳大学科技工程学院实施体育俱乐部教学模式为例,认为在体育教学俱乐部的实际操作中,应以体育俱乐部教学模式的构建为重点,主要围绕教学指导思想、教学目标体系、俱乐部种类、俱乐部的组织方法体系、考核评价体系等五个方面进行探索,并结合沈阳大学科技工程学院的具体情况,构建公体课体育教学的新模式。证明体育俱乐部教学模式是可行的。     

中学体育课程实施现状研究

随着新课程实施的不断深入,一些突出的问题与矛盾逐渐凸显出来。作者结合自身的教学经验、学生问题反馈及与其他教师的交流,反映中学体育教学中出现的问题,重新审视新课程改革标准的内涵,结合课改实施现状,研究现象背后的深层次原因,针对中学体育教学中出现的问题,探究实施有效教学、提高教学质量的方法和理念。     

体育“三自”教学模式实施问题的研究

文章阐述了体育“三自”(自选内容、教师、时间 )教学模式的问题 ,通过查阅体育教学改革有关文献资料 ,开展调查、访谈和实验 ,研究体育“三自”教学模式的实施过程 ;探索体育教学改革的手段 ;提出在高校实施体育“三自”教学模式的必要性和具体实施方法 ;总结出实施体育“三自”教学模式的意义 ;得出可以施行体育“三自”教学模式的结论     

小学体育生活化教学模式浅析

生活化教学,是指将教学活动植入到现实生活背景中,激发学生作为生活主体,主动参与学习活动,获得更多的知识体验。体育,是小学阶段重点课程之一,关乎着学生综合素质的养成。因而,为了实现对学生体育学科素养的锻炼,应将生活化教学方法导入到体育课程中。     

独立学院经管类专业《物流管理》课程教学模式的构建

针对独立学院学生的特点和《物流管理》课程特点,分析目前独立学院经管类专业《物流管理》课程课堂教学模式存在的问题,构建出灵活多样的课堂导入、快乐和谐的课堂理论教学、课堂游戏和扮演角色相结合、视频和案例教学以及有效的实践环节等高效教学模式,让学生在快乐的课堂氛围中学习,从而更好地培养独立学院学生学习知识和动手操作能力。     

职业教育体育课程教学模式分析与研究

职业教育体育课程以培养学生合作、竞争的能力和终身体育为目标,其首要任务应该是让学生树立终身体育观念,达到终身受益的目的。高职院校应认真领会健身和终身体育思想,转变不合时宜的传统观念,改变教学模式,把学生的体育意识、体育能力和健康状态作为评价学校体育质量的主要指标,并为学生毕业后的职业生涯发展和人生规划打下良好基础并提供有力的保障。     

四川省独立学院体育课程设置现状与对策

本文通过对四川省独立学院体育课开展现状的调查,和对当前我国高校体育教学模式的分析,根据独立学院的特点和实际情况,依据体育教学模式改革的指导思想,旨在探索一条具有独立学院特色的高校公共体育新思路,为四川省独立学院体育课可持续健康发展提供参考依据.     

职业院校体育教学模式的构建

从“以人为本”的教育思想角度，阐述了体育教学目标的发展性、体育课程文化的构建性、体育活动的体验性、体育教学过程的互动性四个体育教学模式构建的方向。     

小学体育与健康课程的实施方法初探

体育课是学校教育中的重要组成部分,是加强素质教育的良好武器,是基础教育改革的重要内容,其对加强素质教育、实现新课程标准要求、提高国民体质具有不可替代的作用。尤其是小学阶段,学生年龄较小,正处于长身体的阶段,所以小学体育与健康课尤为重要,它是体育教育最基本的组织形式,是学生身心得到发展的基本途径。本文即探讨了小学体育与健康课的实施方法。     

独立学院钢琴课程实施改革的必要性研究——以四川文化艺术学院为例

四川文化艺术学院是一所刚转设的独立学院,它的前身是四川音乐学院绵阳艺术学院,2014年经教育部批准转设为独立设置的艺术院校,并更名为"四川文化艺术学院",是全国唯一一所以"文化艺术"命名的高等艺术学府。在更名之后,该院面临着一系列的挑战,包括生源的保持、办学特色的定位、未来方向的把握以及学生就业的保障。如何在与众多艺术院校的竞争中脱颖而出,成为学生的首选;如何输送给学生真正有特色、实用的专业技术知识;如何让学生在未来的就业中拥有自己的优势,是学院每位教师都需要思考的问题。所以,笔者认为独立学院钢琴课程实施改革是十分必要的,本论文主要就独立学院学生的发展、教师的发展及自身课程的发展三个方面展开了阐述。     

我国高职院校体育课程实施问题研究

文章通过文献法、调查法等研究方法,对我国高职院校体育课程理念、课程目标、课程内容、课程教学模式、课程评价方式、课程教学条件、师资队伍建设等方面实施情况的现状进行了调查研究,并对存在的问题提出了相应对策,为推进高职院校体育课程整体性改革、增强高职院校体育课程的适应性、提升高职院校体育课程品质提供了参考和借鉴。     

论体育教师参与体育课程实施的素质构建理论

体育教师参与体育课程实施的素质构建是新课程改革发展的新要求,是体育教师素质内涵的再提升.本文通过查阅有关文献资料,详细分析了体育教师参与体育课程实施素质构建的理论基础,为以后构建体育教师参与体育课程实施的素质提供理论依据.     

学校体育课程实施的国际比较

教育的变革与人们对积极生活方式的追求引起了学校体育课程的变化,学校体育课程已经与健康教育、与个人和社会的发展紧密联系在一起了。体育课程的质量并不仅仅停留在课程方案的文本层面,还取决于课程实施的全过程,包括课程的目标、内容、时间配置、学生关注度、资源投入与课程考核等。在我国新一轮体育课程改革兴起的背景之下,了解国际上不同地区与国家的学校体育课程实施境况,无疑能够发挥"他山之石"的功效。     

高校综合实践活动课程教学模式的构建及其实施

科学合理地构建高校综合实践活动课程教学模式,切实抓住三个实施环节：设定课程专题、加强学法点拨,扎实推进基础理论习得;观摩现实情境、深化个体感悟,科学推进理论实践结合;实施课题研究、提升整体能力,全面促进实践经验升华。     

独立学院体育课程:前进的脚印和未来的目标

随着素质教育在全国大范围的推行并应用,我国大学体育课程也发生了较大的变化,在"健康先行、终身体育、素质教育"指导思想的带领下,推动了全国普通高校体育教学模式改革的进程,创新出多样化的大学体育教育形式,同时,大学体育课程的改革方向也受到高校体育部门的广泛关注与重视。因此,本文就独立学院体院课程:前进的脚印和未来的目标进行了分析与研究,并提出建议。