浅谈师范生实习前的准备与指导——以学前专业实习生为例

教育实习是一门重要的综合实践课程,是学前教育工作者职前教育的必要环节。教育实习主要是指学前专业学生亲自参与到真实的幼儿园教育情景中,获得对幼儿教育职业的认同和职业能力的提升。教育实习有助于实习生亲近幼儿,了解幼儿;有助于将理论与实践相结合,形成实践性知识;有助于实习生加深专业信念。为了充分发挥教育实习的主要价值,就要对教师实习的前期准备工作做好部署,本文主要从学院层面和实习生本身两个方面具体阐述实习前的准备和指导工作,旨在为教育实习工作顺利开展打下良好的基础。     

体育专业硕士研究生实习管理体制和培训模式初探——以无锡市北高级中学实践基地为例

教育实习是提高师范教育专业学生素质和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力,使学生了解教学实际,初步获得教师职业的实际知识和能力,从而缩短从教适应期。为进一步加强对体育专业硕士生教育实习实践能力培养,本文以无锡市北高级中学体育专业实践基地为蓝本,通过对华东师范大学体育硕士实习过程中管理和培训的分析进一步对体育专业硕士研究生实习管理体制和培训模式进行初步的探究和分析。研究认为,加强对实习生的管理和有计划地进行技能、课堂教学、课外训练、科研研究等培训是很有必要的,是提高实习生业务水平的有效途径,能够为实习生将来应聘工作、新教师上岗打下良好的基础。     

放疗科护理实习生带教方法研究

临床带教是临床护理工作的重要组成部分,是促进学生跨越式成长的关键环节,学生在这一时期一方面将实现自身所学知识与技能的统一,另一方面将从多角度规范自身综合技能,从而实现质的飞跃。放疗科是医院的重要科室,要使这一科室的护理实习生真正成才,需要带教老师的教育与指引。作者结合放疗科的临床实习教学实践,提出应从思想、情感、技能及细节等方面对护理实习生加以教育与引导。     

师范生教育实习现状调查

教育实习是中等师范学校和高等师范院校高年级学生到初等或中等学校,进行教育和教学专业训练的一种实践形式.它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节,是教学计划中的重要组成部分.通过教育实习,可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践,以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力,并加深和巩固学生的专业思想.     

指导体育专业实习生的几点实践与思考

体育教育实践既是对实习生所学知识和技术技能的一次综合检验,又为实习生以后走上社会,尽快适应工作打好基础.本文就近年来在我校实习的山西师范大学体育学院和山西大学体育学院的实习学生在体育课堂教学中存在的一些问题进行探讨,并提出一些相应的对策,旨在为尽快培养实习生从事高等教育和教学的独立工作能力服务.     

强化实验教学环节,提高护生实际动手能力的探讨

目的:加强护理专业实践教学环节,提高本科护生临床动手能力。方法:对护理专业本科学生进行课堂实训、课后巩固实训、进入临床实习前集中进行护理综合技能强化训练。通过医院对实习生反馈信息、实习生问卷调查和用人单位调查,进行分析,综合评价本教学模式效果。结果:通过三个实训环节的训练,本科护生的护理临床动手能力有明显提高。结论:应用本教学模式能真正提高护生临床思维能力和实践技能,是新形势下提高护理专业教学质量的有效途径。     

从心理学角度看实习中的几个问题

教育实习是师范学校教育计划的重要组成部分,是贯彻党的教育方针、实现培养目标的重要环节。它不仅是培养学生热爱教育事业,巩固专业思想的途径,而且是对学生所学知识的一个全面大检查。它要求学生把所学的理论知识与技能综合运用于教学实践,并经过这一信息反馈过程,认识自身的缺陷,调整自身的知识结构,加深对理论知识的理解,培养独立从事实际教学工作的能力。因此,教育实习作为最能体现师范性的教育任务,受到了广大实习生的重视。他们都希望通过实习,对自己作出一个客观的评价,认识自己,提高自己,以作为未来教学工作的出发点。我们在几个实习点进行了听     

对体育专业学生实习的实践与对策研究

体育教育实践既是对实习生所学知识和技术技能的一次综合检验,又可为实习生以后走上社会,尽快适应工作打好基础.本文就近年来在我校实习的山西师范大学体育学院和山西大学体育学院的实习学生在体育课堂教学中存在的一些问题进行探讨,并提出一些相应的对策,旨在为尽快培养实习生从事高等教育和教学的独立工作能力服务.     

高职化工专业顶岗实习模式的实践与研究

生产实习是工科学生实践性教学环节中非常重要的一个组成部分。通过实习不仅可以使学生将所学基础理论知识和专业知识与生产实际结合起来。更重要的是可以培养学生分析问题、解决问题的能力和工程实践能力。学生临近毕业近一年时间，学校借助于校外企业或实习基地。安排学生顶岗实习，进行真正意义上的就业培训，使学生全方位熟悉相关岗位能力群的工作要求，使学生在专业知识、职业素质和技能诸方面达到预期的要求，在培养锻炼学生的综合技能的同时。     

校地合作的教育顶岗实习新模式

教育实习是师范专业学生毕业前、步入教师职业岗位前必须经历的重要实践教学环节,是将本科阶段所学习的师范专业相关知识技能在实际教学环境中学以致用的重要活动,是师范专业人才培养成效的试金石。针对以往教育实习时间短、学生师范技能训练效果不明显、高校和实习学校负担重、缺乏社会效应等突出问题,文章探索了教育服务外包的顶岗实习新模式。通过实施顶岗实习新模式,师范类学生教育实习的成效得到了明显提升,实现了高校、实习学校、实习生三方共赢,取得了良好的社会效应。     

谈教育实习中指导教师的职责和任务

指导教师在师范生的教育实习中有重要指导作用,其职责主要是从教育教学能力、教育研究能力和组织管理能力等方面,着力培养和锻炼实习生的综合师范技能。具体任务是全面负责实习生的思想、安全、纪律教育,全程管理实习生的实习工作、生活,有针对性地做好实习生心理辅导,认真负责地做好实习指导,从而保证教育实习取得理想效果。     

师专学生实习管窥

教育教学实习是师专学生的必修课。它是师专学生即将走上工作岗位前的一次“实战演习”,也是其毕业前将所学理沦知识与实践有机结合的一次质的尝试,它将实习生的知识、口才、授课的技能技巧、教学方法、心理素质等集于一体。实习的成功与否,它既涉及到学生自身的素质,也涉及到师专课程的设置与中学教学是否相适应的问题,还涉及到接收实习生的学校如何指导实习的问题。作为师专的附属中学每年都担负着接收大批师专实习生实习的义务。多年本,已指导了一批又一批实习生。这些实习生,有的已走上教育岗位十多年了,有的已成为指导实习生实习的指导教师。纵观多年来实习生的实习以及已走上工作岗位的实习生们对实习时的感想,现将实习生本身与接收实习生实习的学校等几个方面对实习工作作一分析与总结,从中找出一些成功的经验和存在的问题,以便于实习工作逐步趋于完善,也为今后的实习生们提供一些参考和借鉴的经验。     

如何加强音乐专业学生实习工作的指导

教育实习是音乐师范生的一门重要课程，是实习生难得的实践机会，通过教学实践，学生们不但能加深和巩固所学的专业理论知识，而且还能锻炼和提高自己的教学能力。如何指导音乐专业师范生顺利完成实习任务，就此，笔者谈几点体会。一、加强实习生备课指导备课是实习生参加实习教学的开端。学生经过几年专业知识的学习，现在要走出校门，亲自上讲台，但他们对教学环境，教学对象，甚至教学方法等等都还处于陌生阶段，不知如何把所学知识运用到实践中去。所以，指导教师首先要从以下几个方面去指导实习生认真备好课。1、指导实习生认真阅读音…     

《万用表设计与组装》综合实习浅谈

在重视理论教学的同时,加强实践教学,是培养学生能力的重要措施。学生通过大量的实践性教学环节经受了技术培训,具备了一定的实践技能,走上工作岗位能很快适应工作。综合实习是这类技能训练中有效方法之一。综合实习既不同于课堂理论教学,也不同于普通实验,和一般的课程设计也有很大的差别。首先,从实习的过程来看,学生先     

谈教育实习中指导教师的职责和任务

指导教师在师范生的教育实习中有重要指导作用,其职责主要是从教育教学能力、教育研究能力和组织管理能力等方面,着力培养和锻炼实习生的综合师范技能。具体任务是全面负责实习生的思想、安全、纪律教育,全程管理实习生的实习工作、生活,有针对性地做好实习生心理辅导,认真负责地做好实习指导,从而保证教育实习取得理想效果。     

谈教育实习中指导教师的职责和任务

指导教师在师范生的教育实习中有重要指导作用,其职责主要是从教育教学能力、教育研究能力和组织管理能力等方面,着力培养和锻炼实习生的综合师范技能.具体任务是全面负责实习生的思想、安全、纪律教育,全程管理实习生的实习工作、生活,有针对性地做好实习生心理辅导,认真负责地做好实习指导,从而保证教育实习取得理想效果.     

浅谈教育实习对辅导教师的基本要求

教育实习,就是根据教学目的和师范教育任务的要求,在教师的指导帮助下,学生亲自观察、参与教育工作,以提高教学、管理工作的能力所进行的一种教育实践活动。简而言之,教育实习就是为培养师范生形成独立工作能力所进行的一种教育实践活动。它是提高教育质量、培养合格师资的重要保证。下面就师范院校的教师如何引导学生做好实习工作,如何做好实习生的引路人,谈谈自己的看法。一、辅导教师的素质要求1．具有良好的道德修养实习带队教师,又称辅导教师,他们必须具有良好的道德修养,有事业心和责任心,能为人师表。我们的实习生不仅是…     

高师实习生实习角色的转变

教育实习是师范院校教学的重要实践环节,是学校教学效果的综合体现,也是实习生努力由学生向教师角色转化的过程。实习生能否尽快实现这一转化,直接关系到教育实习的成败,也会对其毕业后能否适应教育教学工作产生重大影响。一、现行高师实习对实习生角色定位的审视现行的实习模式中,实习生角色定位侧重于受教育者或是学习者、执行者,忽视实习生的主动性,具体表现为:1.高师院校将实习生定位为“受教育者”或“学习者”。许多高师院校的《实习指导纲要》中,大都是这样表述的:“通过教育实习,使实习生……”,[1]这样的表述无疑置实习生于被动接…     

学生实验、实习动手能力测试的实践与探索

学生实践动手能力是高工专教学质量的显示器。学生在校期间学习知识的多少、质量高低、效果好坏等，都将通过学生在实际工作岗位的具体操作表现出来。因此，为保证人才培养质量，不断弥补和改正各教学环节中的缺陷和不足，优化教学过程，对学生在校期间的实践动手能力测试就显得十分必要和重要。测试实践动手能力是综合反映学生理论和实践知识掌握程度、实际操作技能强弱以及学校教学质量高低的一项措施。它包括实验、实习、课程设计、毕业设计等四方面动手能力的测试。经常开展学生实践动手能力的测试，能够在教学上形成一定的压力和动力，…     

循序渐进,指导音乐专业学生进行教育实习

<正>我校音乐专业主要是培养农村中学音乐教师,教育实习是我校专业教育中不可缺少的重要的实践环节它的目的是培养学生综合运用既学知识和音乐专业知识技能,巩固专业思想,独立进行教育、教学能力.在教育实习中,从处理教材、备课、试教、上课、评课及课外活动的指导、班主任工作、特长生的个别辅导等等,都需要指导教师作细致的辅导.