英语高效阅读的方法与技巧

英语阅读是英语学习的重要途径,通过阅读,可以开阔眼界,提高英语学习的能力,丰富我们的人文涵养,扩大我们知识的广度和深度,促进观察力、想象力、思维力及表达能力的发展和提高,塑造良好的品质和健康的人格。     

讲究方法 提高能力——浅谈英语阅读的方法

阅读，是获取知识和信息的重要方式，也是一种学习能力。对学生来说，阅读的目的大致有三点：扩大词汇量，获取文化信息，提高阅读能力。在阅读的过程中，三个目的处理得好，会相互促进：处理不好，会影响阅读效果。怎样处理好三者的关系，取得较好的阅读效果呢？我的体会是注重方法，提高能力。只有掌握了恰当的阅读方法，才能有效地提高阅读能力。在阅读方法上，我觉得有以下几点需要注意。     

如何提高英语阅读技能

在英语学习的听、说、读、写四种技能中 ,阅读是“接触英语 ,吸收语言材料 ,获得感性认识的最主要的途径”(张祥保 ,1986 )。阅读还是了解英语国家文化背景知识的主要手段。阅读技能的提高对其他三种技能有着“纲举目张”的效用。因此 ,提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要。本文参照国内外的最新研究成果 ,结合实际 ,提出了一些提高阅读技能的有效方法。1、按照意群阅读一目一词的阅读方式不仅速度慢 ,而且影响理解 ,无法形成完整的概念。效率高的读者总是将眼睛从一组词移向另一组词 ,即一个意群一个意群地阅读。如…     

如何提高学生的英语阅读能力

一、扩大词汇量英 语句子中，词汇是基础，也是英语阅读中的“拦路虎”．因此在平时的英语学习中要积累一定的词汇量。     

探究初中英语阅读能力提高的方法

随着信息时代的到来,人们需要获得各种信息资料,而英语阅读能力是极其重要的手段,培养学生的英语阅读能力是实施索质教育的必然选择。阅读是英语学习的重要环节,某种程度说阅读支撑了整个英语学习过程。阅读能力可分知识点阅读水平和交际性阅读水平,这二者是紧密相连的,前者是后者的基础,后者是前者的延伸和提高。英语阅读能力的提高可促进英语听、说、写能力的提高,能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值,为今后进一步学习和运用英语打好基础。英语阅读是学生实际语言运用能力培养的重要内容,也是衡量教师教学质量和教学过程的重要内容,是教师大面积提高英语教学质量的关键。     

提高大学生英语阅读能力的方法探析

阅读是人类社会中不可缺少的一种认知活动,是人类获取信息的重要手段和认识周围世界的途径之一,是提高语言行为和能力的重要基础,也是掌握外语的重要途径.因此,必须针对大学生在英语阅读方面存在的问题,采取必要而有利的措施,从而提高大学生的英语阅读能力.     

掌握阅读方法 提高阅读效率

阅读在英语教学中占有举足轻重的地位。高中英语阅读教学涉及的体裁广泛,题材新颖,其中包括了英语国家的历史、地理、文化风俗和风土人情等方面的内容。由于学生的时间、能力和活动范围有限,在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能,对提高阅读效果显得尤为重要。文章主要通过总结的阅读方法来提高高中生英语阅读效率。     

影响高中生英语阅读能力的因素及解决方法

文章采用问卷调查的方式,以某高中高三年级600名学生为研究对象,通过设计调查问卷发现高中生英语阅读能力停滞不前的原因。结果显示,原因有学生中文阅读习惯差,英语学习习惯差,词汇量小,英语阅读习惯差,阅读视幅窄,长难句难过关,阅读时间不足,阅读量小,缺乏英语学习兴趣,教师阅读课处理方式不当,教师对学生的吸引力不足等方面。文章根据多年一线教学经验,提出了一些切实有效的解决方法。     

高中英语阅读教学方法初探

1阅读的重要性对于将英语作为外语(Foreign language)来学的中国人来讲,英语阅读不仅是英语学习的目的之一,而且是英语学习的重要途径。英语阅读技能不仅是最重要的四项语言之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读技能是发展其他语言技能的基础和前提。     

Where There Is a Will,There Is a Way.

<正>Where there is a will,there is a way.It is my motto.I believe I can succeed as long as I work hard.Actually,I didn’t feel confident before,because I had many shortcomings and I didn’t want to make efforts.This made me often screw up a lot of things.At that time I didn’t know how to change myself,so I asked my father about this.He told me,Where there is a will,there is a way.It means I should make more efforts than before.     

There Is No Place like Home

人物：B-Bad Witch（坏女巫） D—Dorothy（多萝西） F-Fairy（仙女） L—Lion（狮子） N—Narrator（旁白） S—Scarecrow（稻草人）     

解读"没有教不好的学生,只有不会教的老师"

文章从教育理念、教育实践过程及其关系的角度,对“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,作出了合情合理的诠释,并阐述了以教育评价标准作解读的错误性。     

“There Is No V-ing构式”的CMC研究

"There Is No V-ing构式"源于现实和人类体验的互动,成于认知加工,体现了人类的最基本认知方式。它是在存在和否定祈使构式的合力作用下,经多重传承糅合的结果,是在视觉虚化"There"的基础上,经心智加工的产物,较为客观地表达持续性否定祈使含义。该文从认知语法和构式语法角度用整合的配价-有界-主观性和主观化以及转喻压制理论框架(CMC)对检索自英国国家语料库(BNC)的1812例"There Is No V-ing构式"进行了系统研究并解释其句法、语义和语用特点。     

如何用简单的方法使用C语言

本文首先介绍了C语言中函数指针的一种简单用法,其次讨论了C语言中的多维浮点数组、含有浮点成员的结构体数组访问时所发现的问题,同时也给出了解决办法.     

瑕不掩瑜,去之更佳--再与黄伯荣等先生商榷

在充分肯定黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》教材的前提下,笔者在教学中陆续发现一些值得商榷之处:“非常”的词性、“共同”的归类、“同位短语”举例质疑、“所”字短语举例质疑、宾语前置的质疑、变式句的质疑、是框式还是梯式、多重复句内部结构关系的确定等,就上述问题笔者提出不同意见,愿与业内人士磋商。     

“The Growth Is There–But It’s Not That Evident,Is It!”: A Study in Science Delivery Improvement

The purpose of this study was to monitor the development of teacher personal attribute and school environmental factors at an urban intermediate (years 7 and 8) school in New Zealand as a result of an extended science professional development intervention project. Over a 2-year period, a validated, comprehensive science curriculum delivery evaluation instrument, the Science Curriculum Implementation Questionnaire (SCIQ, Lewthwaite, 2001), was used as a tool for data collection to monitor the initial and perpetuating influences of a full-year professional development program on science delivery. Based on the data collected and staff responses emanating from the analysis and discussion of the data represented by the SCIQ, outcomes of and contributors to the development were identified. As well, the effectiveness of both the professional development program and the SCIQ as an instrument for monitoring personal attribute and environmental changes as a result of professional development interventions are evaluated.     

Falling in Love with an E-pal

网络让陌生的人相识。就算天各一方,也因为网络的神奇而变得没有距离感。心动在不经意中产生,等发现已经措手不及。身为学生的Nan深知学习是第一要务,可她还是喜欢上了一个网友而不可自拔。她该如何应对？