在化学教学中渗透环保教育

环境与可持续发展问题,已成为当今世界共同面临的难题,成为2l世纪人类最严峻的挑战。保护环境和资源是人类生存和实施可持续发展的一项重要战略,是全人类共同的任务。作为一名化学教育工作者,更应该重视环保教育,把环保教育渗透到整个化学教学过程中,渗透到学生的实践活动中,培养学生的环境保护意识,倡导良好的环保行为习惯。一、化学课是环保教育的有效载体当前,人类面临的大气污染、臭氧层破坏、全球变暖、海洋污染、淡水资源紧张和污染、土地退化和沙漠化、森林锐减、生物多样化性减少、环境公害、有害化学品和危险废物十大环境问题,其中的大部分问题直接与化学和化工产品生产所导致的化学物质污染有关[1],而这十大环境问题,其中有多项都可以使学生从化学知识来了解环境污染问题的前因后果及相应的解决办法,让学生关注这些问题以达到培养学生的环境忧患意识的目的[2],增强他们关心自然、关心社会、关心人类的社会责任感。化学作为一门基础自然科学,与环境密切相关,化学中环境保护素材十分丰富,而化学不仅在资源开发,发挥重要作用,在资源的综合利用以及环境保护方面同样有着重要作用,化学学科的特点决定了在化学教学中进行环保教育和培养学生环保意识的重要性和必要性。在...     

化学史知识在中学化学中的作用浅谈

我国著名化学家傅鹰说过：“化学可以给人以知识,化学史则给人以智慧。”对中学生进行一些化学史的教育,目前已被越来越多的教师所重视。进行化学史的教育,不但能激发学生学习化学的兴趣,而且完全符合教学大纲中的要求。对优化教学的全过程也是十分必要的。在中学化学教学中适当渗透化学史知识,能取得以下几方面的作用。第一,能对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育。《大纲》中关于教学目的第四条明确指出：“对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。”具体到教学中,方法是很多的。例如,在“元素周期律”的教学中…     

在地理教学中渗透环境教育

人类在发展自身的同时,应该协调好与自然环境的关系,人口的增长必须与经济的发展相适 应,与自然环境相协调,才能保持人地关系的平衡和稳定。     

在学科教学中渗透心理健康教育

学生心理障碍问题是当今的社会问题之一,对学生进行心理健康教育十分必要。根据学校教育教学的特点,把心理健康教育渗透在学科教育之中,对学生进行科学文化知识教育的同时渗透心理健康教育,从而提高学生的心理素质和综合素质。     

在语文教学中渗透环保教育

21世纪呼唤环保教育，还青山一片绿色，还秀水一片清澈，还蓝天一片纯净，我们只有一个地球，在珍爱生命的同时，人类更需要的是环保。《中小学环境教育专题教育大纲》中要求，必须在各学科渗透环境教育的基础上，通过各种形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社会、国家和全球的环境问题，帮助学生获得人与环境和谐相处需要的知识、方法与能力。新课程语教材中蕴涵了许多环保教育的内容，语教师要充分挖掘，在诗歌、散、童话、寓言、韵和科普作品中着力渗透环保教育，通过语言本身的魅力和环保作激发学生环保意识，培养学生自觉关心环境，投身于环境保护的意识。[第一段]     

化学教学中如何渗透德育教育

教书育人是教师的职责,要挖掘教学中的德育素材,对学生进行必要的德育。要利用化学史对学生进行爱国主义教育,利用化学实验培养学生理论联系实际的作风,利用化学结构美培养学生的集体主义观念,利用化学实验反应和学生对实验的浓厚兴趣对学生进行人生观和成才教育并培养学生健康的人格,利用化学实例对学生进行辩证唯物主义教育,利用化学发现史渗透科学态度的教育。     

在教学中渗透荣辱观教育的思考

德育教育是一个古老而常新的话题,胡锦涛社会主义荣辱观的提出,无疑为其增加了新的内涵。作为教育者应该充分认识荣辱观教育的重要意义,进一步增强荣辱观教育的的紧迫感和责任感,努力把荣辱观融入教育教学活动当中,为培育合格的“四有”接班人而贡献自己的力量。     

绿色化学教育在化学实验教学中的渗透

在化学实验教学中,如何减少、降低、避免化学污染,是基于绿色化学理念下的重要教改内容之一.文章从六个方面阐述了绿色化学教育在化学实验中的渗透,以期和绿色化学“零距离”     

在小学语文教学中渗透环境教育

我国教育改革旨在全面推进素质教育,小学生素质教育的内容包括德育素质、身体素质等多方面,其中环境教育也是素质教育的内容之一。我们知道由于多方面的原因致使许多自然资源被过度利用,生态环境日益恶化,环境保护刻不容缓,对小学生进行环境教育,使他们在掌握学科知识的同时,加深对环境的理解和认识,使其具有一定的环境保护意识,养成保护环境的良好行为习惯,对人类社会的可持续发展有重要的意义。为了充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境保护意识,我校积极开展创建“绿色学校活动”。环境教育注重课程渗透,下面谈谈我们在语文教学…     

如何在音乐教学中渗透审美教育

审美教育是音乐教育的核心,因此在音乐教学中应从让学生感知音乐的本质、提高乐感、培养审美能力等方面进行审美教育。     

如何在历史教学中渗透心理健康教育

心理健康教育是新课程实施过程中所追求的重要目标之一,学科渗透是心理健康教育的一种有效手段。在历史教学中渗透心理健康教育,无疑有着独特的学科优势。     

在大学体育教学中渗透心理健康教育

随着社会的飞速发展,生活节奏日益加快,社会竞争越来越激烈,人际关系变得越来越复杂;心理问题也随之越来越多。作为现代社会的重要组成部分,在校生活和学习的大学生,对社会心理这块时代的＂晴雨表＂,十分敏感。大学生的心理健康问题越来越多的受到社会各方面的广泛关注。     

化学史教育与中学生科学素养的提高

化学史教育有助于激发学生的学习兴趣;有助于培养学生的唯物史观,形成正确的世界观和人生观;有助于培养和提高学生的科学精神、科学方法和基本的科学探究能力;有助于培养学生的社会责任感和爱国主义精神。实施化学史教育,要树立化学史教育的应有地位,要紧扣教材内容和科学素养的要求选材,教师介绍与学生自学、讨论结合,要做到课内与课外的结合。     

在公安院校的体育教学中渗透生命教育

我国公安院校肩负着"全日制"普通教育学习与"岗位教育"培训人才、提高警察战斗力两种不同层次的教育任务.但无论从哪个层次上来说,如果忽视生命教育,将容易造成我国年轻一代警察缺乏对生命理性的、科学的认识,使年轻的警察缺少对生命的敬畏和必要的尊重.本文探讨了公安院校体育教学中渗透生命教育的必要性和几种融入生命教育的方式.     

在历史教学中渗透心理健康教育的技巧

国家疾病控制中心公布的数据显示,对高中学生进行心理健康教育刻不容缓。历史老师要想在课堂教学中渗透心理健康教育就必须做到,加强责任感,认识到心理健康教育对中学生的重要作用,时时关心,处处留意,及时找到教材内容和学生情况的结合点。要充分挖掘历史资源,精心备课。还要平易近人,要成为学生的良师益友。     

情感教育在化学实验教学中的渗透

社会发展到了21世纪,民族素质的优劣决定国家的前途,培养“个性全面发展型”人才是社会的迫切要求。新一轮基础教育改革充分体现了培养“个性全面发展型”人才的思想,提出了情感教育的教学目标。它包含的内容为:激发学生学习化学的兴趣,教育他们关于环境、能源、卫生、健康等与     

化学史对科学探究教学的启示

在科学探究教学过程中结合有关的教学内容,恰当地运用化学史料对科学探究教学具有启发和指导作用。     

浅谈心理教育在高职体育教学中渗透

在我国的高职教育发展中,学生心理问题已经成为阻碍专业技能型人才培养的主要因素。忽略了学生心理素质的教育,培养高素质专业技能型人才只能是空话。生理健康与心理健康的关系十分密切,两者可以互相影响,互相促进。所以在体育课教学及体育活动中渗透心理健康的教育是非常重要的。