高职图书馆工作与项目课程改革的动态均衡

项目课程改革是"十二五"期间我国高职院校内涵建设的首要难题。高职院校图书馆工作与项目课程改革之间的供求失衡,对整体推进高职院校项目课程改革具有直接和间接的负面影响。本文通过解析高职院校图书馆工作与项目课程改革供求失衡的主要原因,论证了高职院校图书馆工作与项目课程改革动态均衡发展的理想模型和传导机制,提出了实现高职院校图书馆工作与项目课程改革动态均衡发展的策略选择。     

高职公共基础课改革：维度考量与路径探索

高职公共基础课改革是高职人才培养方案的薄弱环节也是高职教育教学改革的难点所在。高职公共基础课改革要着重平衡三个维度：工具性与人文性、公共性与特殊性、强化基础与服务专业;基于高职公共基础课的实践探索,形成了课程体系、教学内容、教学模式改革等独具特色的改革路径,构建了全新的高职公共基础课体系。     

高职汉语专业现代汉语教材改革初探

课程建设与改革是提高教学质量的核心,教材的改革与建设是课程建设与改革的重要环节,也是教学改革的重点和难点。以高职汉语专业现代汉语教材改革为例,论述了高职汉语专业现代汉语教材使用的现状与存在问题,高职教学目标与高职现代汉语教材内容脱节,高职教学现代汉语教材内容设置等方面内容,以实用为目的,采取尽可能减少理论学习的方式,培养实用型、技能型高职人才等方面进行改革探索与实践的情况。     

关于高职数学课程改革的思考及有效途径初探

高职数学是高职教育中的公共基础课,目前高职数学体系与高职院校专业培养目标之间的矛盾日渐显露,高职数学课程改革势在必行。课程改革下要转变学习方式和教学方式,加强教学内容与专业及社会发展需求的联系。本文在对目前高职数学存在主要问题的分析基础上,提出了关于高职数学课程改革的看法和途径。     

高等教育新常态下的高职院校治理探索

随着高职教育的发展,治理改革是当前高职教育改革与研究的热门话题。在高等职业教育新常态下,研究高职院校治理问题对于推动我国高职教育改革与现代高职教育制度建设具有积极的意义。从高等教育新常态表征出发,分析高等教育新常态对高职院校治理的影响,并结合广东工程职业技术学院治理创新的探索进行了论述,以期为高职院校治理理论与实践提供更多启迪与思考。     

高职英语课程发展与改革的分析

社会的发展对各类人才英语应用能力的要求不断提高,然而,高职生目前的英语学习状况不容乐观,高职英语教学改革势在必行。在这种背景下,本文首先概述了高职英语课程的发展现状,其次分析了高职英语课程发展与改革的迷思,最后给出了高职英语课程发展与改革的建议。     

浅谈高职教材建设与课程改革

高职教材建设是以高职课程改革为基础的,而课程改革的成果最终必定物化到教材建设上.文章从高职课程改革与教材建设现状出发,分析了课程改革与教材建设的联系,并对目前高职教材建设提出了建议.     

基于就业导向的高职大学英语教学实践探索

当前高职大学英语迫切需要密切联系教学与就业这两个环节,把握高职教育的就业导向原则,不断改革与创新高职大学英语教学体系与教学模式。鉴此,本文立足高职学生就业导向,探索了高职大学英语教学改革的措施与方案。     

高职教育学分制改革的创新与实践

高职教育学分制改革如何凸显高职教育特色、适应高职教育发展的需要是高职院校面临的重要课题。本文从高职教育学分制改革的必要性及所面临的问题入手,对职业学院学分制改革的创新与实践进行了探析。     

广西高职院校体育课程改革与职业技能培养的衔接研究

以阐述高职院校体育课程改革与职业技能衔接的意义为切入点,分析其研究与开展现状,探讨高职院校体育课程改革与职业技能衔接的路径,为广西高职院校体育课程改革提供一定的理论依据。     

基于物种生存效率最优理论的高职特色课程内容改革

以高职道路桥梁工程技术专业为依托，讨论与物种生存效率最优理论契合的高职特色课程内容改革，探索高职课程内容改革与实践的有效途径，为高职课程改革提供新的思维方式和具体措施。     

高职教育入学选拔制度改革的思考

分析了高职入学选拔制度改革的主要社会背景,指出了高职入学选拔制度改革对于技能人才培养,对于考试理论发展,对于促进中高职教育有效衔接所具有的重要意义,提出了高职入学改革应遵循的五大原则:科学性与可行性相结合原则;分阶段逐步改革原则;有利于技能人才成长原则;有利于中高职教育衔接原则;改革方法与统一思想认识相结合原则。     

关于高职英语作业形式改革的行动研究

当前高职英语教学改革如火如荼,而作业改革又是高职英语教学改革不可缺少的环节。文章通过文献法、访谈法,总结了目前高职英语作业设计与布置的弊端,并以行动研究报告的形式汇报了高职英语作业改革个案的详细过程,旨在为高职英语作业改革创新提出一些可行的做法。     

试论高职语文课程改革的趋势——如何突出实践性教学

随着高职院校课程改革的全面深入,实践性教学趋势日益明朗,这种改革思路与高职教育培养高素质技能型人才相一致,也是高职语文自身发展使然和课程改革的必然出路。在高职院校语文课程改革中,应突出实践性教学,从教学思想到教学的各个环节都按照实践性的要求,推进高职语文课程改革的良性互动。     

以学生为主体,培养“四大”能力——论高职现代化教育改革

高职教育改革与中国社会现代化过程是同步的,其改革的本质就是高职教育现代化。本文通过对近几年高职教育改革的反思,认为改革思想不系统、不完善,指导性不强。我国高职教育改革要以学生为主体,主要是培养学生获取知识能力、职业行为能力与创新、创业能力四大关键能力。     

高职课程改革的方向与策略

高职课程改革决定高职人才培养的规格与质量,影响毕业生的就业率,从而进一步左右高职教育的可持续发展。因此,高职课程改革是一个急需探讨的问题。     

川东北地区高职院校工学结合人才培养模式改革实践探索

人才培养模式改革是高职院校教育改革的核心环节,是提高办学质量、增强核心竞争力的关键所在。本文以四川东北部地区高职院校人才培养模式改革为例,探索高职教育人才培养模式改革的措施与路径,总结四川东北部地区高职院校人才培养模式改革的经验措施,以期能为其他经济欠发达地区高职院校人才培养模式改革提供参考借鉴。     

高职教材建设与课程改革实践与探索——以《PLC控制系统设计、安装与调试》教材建设为例

高职教材建设是以高职课程改革为基础的,课程改革的成果最终将物化到教材建设上。以《PLC控制系统设计、安装与调试》教材建设为例,可以了解教材建设与课程改革之间的联系,进而对高职教材建设与课程改革的实践加以探讨。     

论人才培养模式的构建

人才培养模式的改革与创新是高职院校专业教学改革的目标与核心问题．一所高职院校要办出特色．实现高职的培养目标，必须对高职人才培养模式进行研究与改革，通过对高职人才培养模式的理论研究与实践，培养适应社会需求的高职毕业生。     

浅谈高职行业英语的改革

伴随着我国教育水平的不断提高,高校扩招的数量与趋势都十分明显,高等职业学校也不例外。但是,高职院校英语教师的数量与质量难以满足急剧扩张的高职招生规模的需要,导致高职院校英语教育发展缓慢。基于这一现状,笔者认为,推动我国高职行业英语的改革势在必行。本文就这一问题展开论述,文章首先论述了高职学校毕业生英语素养现状及存在问题,继而分析了高职英语教学改革的目标,最后提出了推动高职英语教学改革的对策措施,以期能够对我国当前高职学校行业英语教学的改革提供一点可借鉴之处。