实现体育强国的战略构想

一、前言 当前,被誉为“中国大趋势”的改革之举正在九州方圆的土地上全面开展。 体育战线的改革也是势在必行。 国家体委领导指出,我国体育运动“在本世纪的奋斗目标是:普及城乡体育运动,达到世界第一流的运动技术水平,建设现代化的体育设施,拥有一支又红又专的体育队伍,成为世界体育强国之一”。 要实现这样一个宏大的令人振奋的战略目标,要在本世纪末成为世界体育强国之一,就必须制定一套科学的、实事求是的体育发展战略及其具体对策,这样,才     

论加强运动队的科学管理

当前我们正面临新的技术革命的挑战,世界体育运动技术水平的发展日新月异,要不失时机地把我国体育事业搞上去,本世纪实现体育强国的奋斗目标,探讨运动队的科学管理已成为各级领导、科研工作者、广大教练员面临的一个十分迫     

构建和谐社会背景中的生态体育发展之研究

我国把建设生态文明作为实现全面建设小康社会奋斗目标的一项,表明我国更加重视生态环境保护、走绿色发展道路的决心。生态体育是人类顺应社会环境与自然环境参与到体育运动中来。本文通过阐述我国生态体育发展中存在的问题,提出完善和发展生态体育的若干建议,旨在为我国生态体育的可持续发展提供理论依据和实践参考。     

关于国家体委直属体育学院教学体制改革的探讨

问题的提出我国自从1952年开始创建体育学院以来,为国家培养了两万多名体育专门人才,已成为我国体育工作的骨干力量,为社会主义体育事业的发展做出了很大贡献,并为进一步发展我国体育运动在人才资源上奠定了良好的基础。但同我国新时期的总任务和在本世纪内把我国建成世界体育强国的奋斗目标还是不相适应的。主要是教学体制不够完善”对培养体育专门人才的“工作母机”作用,尚未得到充分发挥。表现在系科与专业单一和教研室的     

建立和发展我国的体育经济学

<正> 体育经济学是当代体育科学领域中一门新兴科学。深入开展这门学科的研究。逐步建立和发展我国的体育经济学,不仅对我国体育科学的建设,具有重要的理论意义,而且对促进我国体育事业的发展,具有重要的实践意义。一、体育经济学产生的社会经济条件体育经济学是研究体育领域中经济问题的一门科学,产生于本世纪70年代中期。体育经济学在这个历史时期诞生,绝不是偶然的,它是适应现代体育运动的发展和体育事业科学管理的需要的产物。     

试论排球教练员的能力培养

原国家教委和国家体委联合制订的《关于开展课余体育训练,提高学校体育运动技术水平的规划》,是一项对提高民族素质、建设体育强国具有战略意义的措施。《规划》制定了课余体育训练的奋斗目标是：在1990年培养出一批高水平的学生运动员;1995年,使学生在全面发展的基础上,运动技术水平达到或接近省级运动队水平;2000年,初步形成我国学校课余训练体系,使之成为国家体育运动训练的重要形式之一。这个奋斗目标使广大体育工作者受到极大的鼓舞。同时,也给学校体育工作提出了更高的要求。这就需要扩大体育教师在完成体育教学任务的情况下…     

关于西北地区群众体育发展战略研究的构思与设想

<正> 1 对体育发展战略研究的回顾1984年中共中央关于进一步发展体育运动的通知中提出,“在本世纪内把我国建设成体育强国,以增强全民族体质,强国强民。”国家体委以此作为本世纪体育发展战略的总目标。为使有组织地进行体育发展战略的研究,于1984年4月成立了体育发展战略研究委员会,多次开会研讨体育发展战略问题,各地区也成立了一些相应的战略研究组织,这一系列战略研究的成果,对我国体育事业的发展,特别是对竞技体育的发展起了推动作。     

试论学校体育是我国体育发展的战略重点

<正> 前言发展学校体育,增强学生体质,提高学校体育运动技术水平,是我国学校体育工作的基本任务,也是我国教育事业和体育事业的重要方面。学校体育水平的提高,对于培养社会主义现代化建设所需要的合格人才和提高中华民族的素质将日益显示出巨大作用。为在本世纪内把我国建设成为世界体育强国,把学校体育作为体育事业的战略重点来抓,是具有非常重要的意义。本文试图以“学校体育是我国体育发展的战略重点”为题,作一些粗浅的概述。     

搞好改革逐步把我院建成东北地区体育教学、训练、科研中心

一、抓战略搞改革的深远意义在党的十二大制定的我国新时期总任务和总目标的指引下,国务院批示我国新时期体育工作的总任务是:“普遍增强人民体质,努力提高运动技术水平,积极建设精神文明,为社会主义服务。”奋斗目标是:“本世纪末要普及城乡体育运动,运动技术达到世界第一流水平,拥有现代化的体育设施,建设一支又红又专的体育队伍,成为世界体育强国之一。”这是体育战线的一项战略任务。     

比较四国体育运动训练体制

一个国家体育运动训练体制的建立与完善,在宏观上直接影响体育运动技术水平的发展。本文就世界体育三强与我国现行体育运动训练体制进行比较分析,简述我国学校课余体育运动训练在我国训练体制中的重要作用,并提出发展这种训练形式的建议。为迅速、持久地提高我国体育运动技术水平,寻求理论答案。目前,公认的世界体育三强是苏联、美国和民主德国。我国的位置估计在第10位左右,第二十四届奥运会,我国获金牌五枚,居第十一位;获奖牌二十八枚,居第七位;团体总分304分,居第八位,若想在本世纪最后十年时间内,使我国赶上世界体育发达国家水准,必须在宏观上对体育运动训练体制进行全面、系统的改革、配套、完善。下面是世界体育三强与我国体育运动训练体制的比较。比较四国体育运动训练体制,各有其风格和特点。第一种:体校型;第二种:学校型;第三     

略论正确处理体育工作中的几个关系

党中央在关于进一步发展体育运动的通知中指出:要在本世纪内把我国建成世界体育强国。这是个伟大的战略目标。实现这一光荣而艰巨的任务,不仅需要采取一系列重大措施,而且需要认真总结和吸取已往在开展体育运动中的经验教训。本文试图从理论与实践的结合上,探索一下在体育工作中需要正确认识和解决的几个重要关系问题。     

我国与世界冬季体育强国差距及发展路径选择研究

我国冬季体育运动的发展进入了快速发展的通道,但在冬季体育科研力量、冬季体育人才培养、冬季体育的大众基础均等方面我国与世界冬季体育的强国还存在一定的差距.通过对大量数据的实证研究,提出我国成为冬季体育运动大国、强国的突破口应选择加强冬季体育运动场馆的建设;加快冬季体育运动器材、服装等的研发建设;加快建设完整的人才培养体系;加快发展北冰南展计划;认识冬季体育运动项目特点、掌握发展趋势,把握项目规律、提高训练层次;进一步深化举国体制;促进冬季体育运动的大众化;促进冬季体育运动的俱乐部制等为快速发展的可靠路径,缩小我国与冬季体育运动强国之间的差距等措施促进我国冬季体育运动项目的跨越式发展.     

关于体育发展水平综合评价模式的探讨

在本世纪内把我国建成为世界体育强国是我国体育运动发展的战略目标,而体育强国则是由衡量体育发展水平的各项指标达到一定水平来体现的,这就需要有明确的指标和模式来评价我国不同地区和不同时期的体育发展水平。本文从定量的观点出发,以1986年体育事业统计资料为依据,建立了各省市体育发展水平的地区指数评价模式如下表:     

对学校体育统计制度的研究

引论在本世纪内把我国建设成为世界体育强国,是我国体育运动发展的战略目标。其中一个重要方面是,学校体育将根据国家颁布的教育法令和体育法令,实现管理制度化,正规化。为达到制度化,正规化的管理,必须采用现代化的、科学的管理方法,用以计划部署整个学校体育工作,调节各方面的关系,控制和克服各种影响学校体育事业发展的消极因素,科学地检查和评定学校体育工作成果,从而使整个学校体育工作沿着既定的目标前进。这样,研究和探讨用控制论的理论指导学校体育工作的问题就理所当然地提到议事日程上来。     

谈谈体育经济学

体育经济学,是在本世纪中叶形成和发展起来的一门新兴学科。二十世纪以来,特别是第二次世界大战后,由于科学技术革命,推动了世界经济发展,促进了体育运动的普及和体育技术水平的提高。随着“体育人口”的发展,体育设施不断更新和完善,体育专门工作者人数不断增加,体育的国际     

体育运动社会学的概况与展望

本文从社会学的角度介绍了国外体育社会学的发展状况及对我国体育社会学的建设提出了建议。国外体育社会学的发展在二战后是以１９６４年国际体育运动社会学委员会（ＩＣＳＳ）成立前后为界线的。文中介绍了体育运动社会学应当研究的重点；介绍了体育运动的社会化与人的全面发展的关系；阐述了体育运动对社会的反作用功效。说明了我国体育运动的发展迫切需要体育社会学理论的指导的现实意义。在文章的最后对我国体育社会学的发展提出了相应的建议。     

浅谈中小学体育教师课余训练

1984年,中共中央在《关于进一步发展体育运动的通知》中向全党,全国人民发出了“在本世纪把我国建设成为体育强国”的伟大号召。竞技体育的成就是衡量体育强国的重要标志之一,为在国际大赛中多得金牌,为在奥运会上总分名列前矛,我们不仅要拥有一支实力雄厚的突击力量,而且还必须具备一支庞大的、蕴藏着极大潜力的后备队伍。纵观世界体育强国,虽然彼此间在培养高水平运动员的训练体制及方法、措施上不尽相同,但在通过开展业余训练,从中小学中发现培养人才方面却是一致的。在前苏联,     

培养体育人才的又一主要途径——对大、中、小、幼业余训练体制的研究

要在本世纪内把我国建设成为体育强国,这是一个伟大而艰巨的任务,是我国体育运动发展的战略目标。根据在山东召开的《全国学校学生业余体育训练工作座谈会》提出的任务和教育体制的改革,要提高民族素质,多出人才,出好人才的精神,在搞好体育教学改革,大力开展群众性体育活动的同时,要积极抓好在青少年中培养优秀运动员的工作。现有训练体制的结构,要完成上述任务,确是很不适应的。现有的训练体制存在以下一些弊端:     

教练员职务评聘有标准——人事司副司长徐利谈《体育教练员职务等级标准》

1994年11月4日,人事部和国家体委联合颁发了《体育教练员职务等级标准》和《关于〈体育教练员职务等级标准〉若干问题的说明》.这一“标准”旨在充分发挥我国体育教练员的积极性、创造性,提高训练教学水平和管理、指挥能力,建设一支适应我国体育事业发展需要的体育教练员队伍,促进我国体育运动技术水平的迅速提高.这是一个加强体育教练员队伍建设的法规性文件,关系到我国体育运动的发展和体育教练员的切身利益,为广大教练员所关注.国家体委人事司副司长徐利同志在全国体育教练员岗位培训总结交流研讨会上作了介绍.     

对我国体育发展战略目标的思考

一 1984年10月,在《中共中央关于进一步发展体育运动的通知》中,提出了新时期我国体育发展的战略目标——“在本世纪内把我国建成体育强国,以增强全民族的体质,强国强民”。《通知》作为一个宏观号召,并没有明确“体育强国”的内涵及其具体指标。国家体委旋即组织班子,按《通知》精神制定了我国建成体育强国的战略构想——《2000年中国的体育》。这篇战略构想首次揭明了“体育强国”的内涵,确立了本世纪末我国成为体