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“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰……”这诗对我来说是多么的熟悉啊！它正是“诗圣”杜甫融入了自己对人民的深刻同情后，蘸着泪水写成的千古名篇《兵车行》！ 相似文献
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从《诗经·国风》中的《式微》、《击鼓》、《扬之水》、《陟岵》、《东山》到汉乐府《战城南》、《十五从军征》、《东光》,以战争和兵役徭役给老百姓带来巨大灾难为主题的诗作很多,但像《兵车行》这首借鉴汉魏乐府体裁截取生活片断,以点面结合和简略地叙事记言来反映重大社会问题的诗作并不多见,而且,先以记事铺叙,渲染氛围,再以记言直抒... 相似文献
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大家知道熏精彩生动的描写是写活人物的关键。可是,要想让笔下的人物血肉丰满、个性鲜明,仅学会各种描写技法是不够的,还得掌握一些颇具个性的写人技法。一、激化矛盾巧组材。每个人的性格都具有多重性和复杂性,常随着时间、环境或情节的发展而变化。我们不妨巧妙地在文中展示诸多矛盾性材料,将人物置身于尖锐的矛盾冲突中,着力描写其特有的思想、品质、行为、语言等熏凸显其鲜明的个性特征。如《鲁提辖拳打镇关西》中鲁达闻听郑屠为非作歹,就“等洒家去打死那厮”,见义勇为、急躁鲁莽的性格呼之欲出;但放走金老后,一向暴躁的他竟在店门口“… 相似文献
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张高兰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(Z1)
唐代伟大的现实主义诗人杜甫 ,在许多诗作中深刻揭露统治阶级的穷兵黩武及给人民带来的灾难。《兵车行》作为反百战思想的代表作 ,通过对悲壮的送别场面的描绘 ,表达了对战争的无比痛恨 ,对人民的无限同情 ,反映了作者的人民性 相似文献
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人教版高中语文第五册选编了杜甫的诗歌名篇《兵车行》。《兵车行》确是描写战争的名篇，诗歌融感情于描写和叙述之中，展现出士卒被迫出征，亲人拦道哭阻的惨绝人寰的场面，揭示出连年战争造成的严重灾难：前方死亡惨重．边庭白骨遍地；后方田园荒芜，人心凄苦异常。在描写和叙述客观事物当中，树起了诗人自身忧心如焚的形象，深含着诗人反对穷兵黩武、同情苦难人民的强烈感情。“边庭流血成海水，武皇开边意未已”．鲜明地表现了诗人反对战争的思想。如果在讲授这一课，我们到此即止，就诗论诗，也未尝不可，但很容易让学生得出这样的结论：杜甫是反对战争的![第一段] 相似文献
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《兵车行》是脍炙人口的名篇,它揭露了唐玄宗时期由于长年的穷兵黩武而给广大人民带来的沉重灾难和不幸。深刻的思想与高超的艺术手法的完美结合是这首诗歌的突出特点。 相似文献
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新版高中语文第五册选了唐代现实主义大诗人杜甫的乐府诗《兵车行》,这是一份“反对战争,呼唤和平”的宣言书。唐代先有“贞观之治”,后有“开元盛世”,可谓历史上的鼎盛时期,但是,封建 相似文献
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邓霜 《牡丹江教育学院学报》2012,(3):59-61
近年来叙事学逐步被引用到翻译研究领域,但大部分研究都集中在小说翻译的叙事学研究上,而极少涉及叙事诗翻译的研究.鉴于叙事诗同样具有某些叙事特征,本文将从叙事学的角度研究叙事诗《兵车行》翻译中的风格传递. 相似文献
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唐仁华 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(9):64-64
《兵车行》是“诗圣”杜甫的名篇。唐天宝年间,由于统治者开拓疆土的战争,且连吃败仗,士兵大量死亡,为了补充兵员,朝廷甚至派御史分道捕人,套上枷锁送入军中。壮丁被迫入伍,父母妻儿送别,哭声震野。杜甫把他在咸阳附近亲见亲闻的状况写成诗,借一个役夫之口,诉说了人民的痛苦和愤恨,也控诉了封建统治者穷兵黩武的罪行。但在读这首诗的时候我又产生了一些疑惑。 相似文献
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诗歌教学的本体是什么？以三次教学《兵车行》为例说说自己在认识与实践上的递进。2003年教学《兵车行》：体会诗歌语言的简约。早几年读张晓风散文《诗课》,让学生说说郑板桥的一副对子——＂花开花落僧富贵,云去云来客往还＂,什么意思呢？学生理解为：＂花开了,花落了,僧人有时候有钱,有时候又穷了,云来了,云去了,客人有时候来,有时候又走了。＂简略的中国韵文,已经简略得学生读不懂了。 相似文献
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一、咸阳桥头悲惨送别图
讲解＂车辚辚,马萧萧,行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄＂这幅画面时,采取三个步骤：
第一,举王维《山居秋瞑》改写后的散文化的语言为例,给学生以示范。月亮不知什么时候挂上了树枝。晶莹的光辉, 相似文献
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本文罗列了《兵车行》涉及的唐代兵制各方面的有关材料,阐明了如能在教学中适当补充这些材料,将有助于深入理解诗篇的思想内容。同时结合本诗的写作特点,对在教学中如何运用这些材料提出了建议。 相似文献
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周文娟 《四川三峡学院学报》2014,(2):56-58
杜甫的《兵车行》和白居易的《新丰折臂翁》都是流传千古的通过描写从军的农民形象,揭示统治者的穷兵黩武,好大喜功,以此反映农民疾苦的名篇。但两首诗中从军农民形象的取材、矛头的指向以及艺术表现手法却同中有异。 相似文献
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《蜀相》是杜甫晚年所写的一首七言律诗。安史之乱以后,公元759年,杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷的颠沛流离的 相似文献
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杨成靖 《语文月刊(学术综合版)》2021,(3):24-27
《兵车行》是歌行体诗歌,自拟新题,选择社会实事入诗,主旨为批判最高统治者以一己之私给社会经济与人民生活带来的灾难后果,这在当时是创举。“齐梁以来,文士喜为乐府词,唯老杜《兵车行》《悲青坂》《无家别》等篇,皆因时事,自出己意立题,略不更蹈前人陈迹,真豪杰也”,胡适高度评价《兵车行》。 相似文献
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逢淑萍 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(10):23-24
面对杜甫的诗歌,我们大多想到的是让学生体味其忧国忧民的情怀。几千年来忧国忧民的诗人、诗歌太多了,为什么杜甫忧国忧民的情怀感人至深？作为叙事诗的《兵车行》被选人教材,肯定有其独特的不可替代的地方。通过学习《兵车行》,学生应该达到什么目标？或者说,从《兵车行》中应该读出些什么来呢？ 相似文献
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关于《兵车行》主题思想，大都认为是对统治者穷兵黩武政策的讽刺和批判。然而，笔者在阅读中发现，《兵车行》一诗，在行文的意脉上始终有着一种潜在的对比，这种连续的隐性对比所揭示的．是更为深层的思想内蕴．那就是杜甫对孔子所推崇的大道失落的悲凉。
通观全诗，这种隐性对比主要包括两个层面。 相似文献
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《嫁嫂》开创了"紫阳民歌剧"这一新的地方戏曲艺术体式。从文本的角度分析,其普世价值的戏剧主题、强烈的喜剧效果和极富生活情趣的戏剧语言,使剧作充满了艺术魅力。《嫁嫂》的成功,对于当代中国戏曲的创作与改编具有很强的参考价值。 相似文献