爱是鉴别教育的尺度──班主任工作体会

没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的思想基础，没有这个基础，真正的教育就无从谈起。教育家柏林斯基说：“爱应该是教育工作，又是鉴别教育的尺度。”可见，爱在教育中的作用是巨大的，也是不能忽视的。 　　那么，爱学生表现在哪些方面呢 ?　　首先，要严格要求学生。 　　教育工作中的严是指对学生的严格要求，是对学生进行认真的管理和教育，它是使学生沿着正确的方向发展，成为合格人才的必要条件。但真正的严是以爱为基础的，如果教师不是在爱的前提下来严格要求学生，那么他对学生的管理和要求，必然是随心所欲的或漫不经心的。…     

班主任工作体会

“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”在班主任工作中，爱更凸显出它神奇、不可估量的魔力。爱，对于每个学生来说是一种需要，对那些需要帮助的学生而言更是一剂良药。[第一段]     

教育爱:现代大学的核心理念

教育爱是一切教育活动成功的坚实基础，是现代大学的核心理念。高校要落实以人为本的理念，就要以爱为核心，热爱教师职业是“教育爱”的前提，尊重理解学生是“教育爱”的基础，热情鼓励学生是“教育爱”的手段，关心爱护学生是“教育爱”的表现，严格要求学生是“教育爱”的关键。     

教育与爱相随相伴

爱，是教育的基础；爱生，是教师的天职。 教师对学生的爱，绝非个人的爱，是一种对于青少年一代寄予无限希望的爱；是每一个教师对于教育事业，对于祖国和民族无限忠诚的爱。教育需要爱，没有爱的教育是不存在的。有教育存在的地方，就需要有爱。教育与爱相随相伴。因此，在教育的过程中，无私的奉献爱是教育成功的关键，其在教育过程中发挥着不可替代的作用。     

爱——班主任工作的法宝

教育从本质上来说，是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。在现实生活中，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是它的核心。因为爱是教师爱岗敬业的基础，是教师关心爱护学生的行为源泉，又是形成良好的师生关系的关键。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“没有对学生的爱，就没有真正的教育。”班主任作为一个班级的组织者、教育的管理者，如何将满腔的爱倾注给学生．叉如何让学生感受到老师的爱呢？     

浅谈班主任工作艺术

教育家柏林斯基说：“爱应该是教育工作，又是鉴别教育的尺度。”作为班主任，首先要有无私的爱，没有爱就没有教育。爱是教师教育学生的思想基础，没有这个基础，真正的教育就无从谈起，班主任的工作更无法实施。爱学生表现在哪些方面呢？首先，要严格要求学生。古人云：严师出高徒。这里所说的严是指对学生的严格要求，是对学生进行认真的管理和教育，但这种严是以爱为基础的。现在的技校生大多是独生子女，在家条件优越，自尊心极易受到伤害。加之在求学道路上曾受挫折，大多数人成就感不强。因此，班主任既要爱护学生的自尊心，又要让学…     

把爱播洒在每一个孩子心田

前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”也有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条：而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”爱是教育的基础和前提，只有热爱学生，才能走进他们的心灵，在从事多年的班主任工作中，我深深地体会到了爱的教育作用。     

班主任工作随笔——“爱”的力量

班主任工作体现的是对学生无私的爱,爱是教育的基础,没有爱就没有教育。学生在成长过程中,班主任既直接是管理者,又是学生成长的指路人。     

爱生是教师的天职

爱生是教师的天职河南内乡县初级中学郑合敏特级教师斯霞说：“人民教师对学生的爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业的集中表现。”爱生是教师的天职，是教师应具备的情感素质。爱生是教师素养中起决定作用的一种品质，是教育艺术的基础。教师要始终保持一颗诚挚的爱心，对...     

班主任的爱是增强班级凝聚力和活力的催化剂

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“热爱孩子是教师素质中起决定作用的一种品质。”可见爱学生是班主任的天职，爱学生是高尚道德情操的集中体现，是做好班主任工作的前提，更是一个班主任在班主任工作中取得成绩的基础。班主任只有把对自己所从事的事业的爱全部倾注到我们所教育的对象——学生身上，才能做好自己的本职工作，收到较好的教育效果。     

浅谈情感交流在教学中的特殊作用

夏丐尊先生说，“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”。教师对学生真诚的爱，能赢得学生对老师的信赖与爱戴，沟通师生之间的感情，为学生接受教育奠定基础，在这个基础上，教师对学生的要求才能被学生所接受，并转化为学生接受教育的内在动力。     

如何抓好小学生的养成教育

所谓“养成教育”就是从行为训练入手，综合各种教育方法，对学生进行求知和做人的基本行为规范教育，是学生社会性行为学习、获得、形成和发展的教育活动，它是学校德育工作的基础工程，是素质教育中不可缺少的一个层面。进入新世纪，抓好青少年的养成教育已成为当前基础教育改革的重要课题。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确指出，小学应从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育。这为新形势下抓好小学生的养成教育指明了方向。那么，学校应如何抓好小学生的养成教育呢…     

关于教育爱的探讨

教育爱是学生智力开发的能源和思想教育的“过滤器”与“催化剂”，是一切教育活动成功的基础。教师只有拥有了教育爱，并充分运用教育爱的各种表现形式和方法，才能做到以人为本，培养学生健全的人格。     

新课程下如何关爱英语后进生

爱是教育的基础，只有热爱学生，才能教育好学生。一般说来，教师爱学习好的学生易，爱后进生难。在英语学习过程中，后进生存在着自尊但自尊心得不到尊重的矛盾，好胜但得不到取胜机会的矛盾，有上进心但却知难而退的矛盾。面对这些矛盾和问题，     

爱--后进生转化的动力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱是情感的纽带,是教师教育学生的感情基础,是教师搞好教育教学工作的前提条件。教师的爱在对后进生的转化工作中尤为重要。通过对本班后进生小明的转变,深深体会到,爱是巨大的教育力量,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。当学生被老师的关心、爱护、真诚所打动,就会把自己内心的“秘密”倾吐给信任的老师,听从老师的引导,改正自己的缺点,走上正确的道路。爱是教育的基础,没有爱就没有成功的教育。     

爱——后进生转化的动力

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘就在于如何爱学生。”爱是情感的纽带,是教师教育学生的感情基础,是教师搞好教育教学工作的前提条件。教师的爱在对后进生的转化工作中尤为重要。通过对本班后进生小明的转变,深深体会到,爱是巨大的教育力量,教师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙。当学生被老师的关心、爱护、真诚所打动,就会把自己内心的“秘密”倾吐给信任的老师,听从老师的引导,改正自己的缺点,走上正确的道路。爱是教育的基础,没有爱就没有成功的教育。     

心怀学生 与爱同行——高中班主任的班级管理有感

鲁迅先生曾经说过:“教育植根于爱。”只有爱学生的教师, 才能教育好学生。在班主任的教学工作中,我深刻地感受到: 爱是教育的基础,也是师生之间和睦相处的基础。     

我做班主任工作的一点体会

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；     

谈教师的心理素质

一、要具有高尚的爱的情感 一名教师，首要的心理素质是具有高尚的爱的情感。教师对学生的爱出自教师的职责，这种爱是只讲付出的不计回报的、无私的爱，是严慈相济的、神圣的爱，是教师教育学生的感情基础，是促进教师与学生心灵与心灵沟通、情操和灵魂提升的沃土。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的育人功能。所以，一名新时代的教师更应牢记教育是一种特殊的爱，自觉把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地播撒到每一个学生的心田，从而感染、教育、造就他们。     

谈教育中爱的误区

没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。教师的神圣职责并不在于只是向学生传授书本知识，而是在于对学生的精神世界施加影响，这种影响的力度首先决定于对学生的爱。教师不热爱儿童，就如同歌唱家不喜欢旋律，画家不热爱色彩。这种教师即便有深厚的教育理论，扎实的学科基础知识，也将会无用武之地。