一体化模块式教学:提高技能的有效方法

一体化模块式教学是提高学生技能技巧的有效途径，实施一体化模块式教学必须与时俱进，理论联系实践，充分贯彻一体化教学原则，结合产品生产提高学生的个别操作技巧、工序技巧与综合作业技巧，同时，还要提高教师的“双师”素质。     

对语文模块教学的几点设想

模块教学法（简称MES）是国际劳工组织在20世纪70年代开发出来的一种较为先进的培训模式．在我国一般称之为“模块式教学法”、“职业技能模块”或“就业技能模块组合”等。它是在深入分析每个工种和技能的基础上．严格按照工作标准（岗位规范）,将教学大纲和教材开发成不同的培训模块．形成类似积木组合式的教学方式。模块式教学法可以用最短的时间和最有效的手段使学员掌握一门技能。     

模块式一体化教学的探索与思考

一、何谓“模块式一体化”教学 “模块式一体化”教学,就是根据专业人才培养方案,针对学生以后的就业岗位,结合市场需要和企业对人才的需求标准,将学生需要掌握的知识技能划分成若干个模块,每1～2个模块相对应一项职业工种。学生学完这些模块后,则达到了就业岗位的需求。在模块的教学方法上,不再简单地区分理论知识和操作技能,而是将两者有机地融合在一起,每个模块的专业理论知识和操作技能均由同一教师承担,且讲授方法也不再是一块黑板和一支粉笔,而是在理论实践一体化的教室进行。     

初中英语“模块主题式”单元整体教学研究——以Unit 1 Friends为例

阐述在初中英语教学中运用“模块主题式”单元整体教学的重要性。分析“模块主题式”单元整体教学的要素。提出“模块主题式”单元整体教学是根据主题式和任务式教学的特点，将单元内学习内容整合为一个个单元，让学生在学习过程中形成整体学习方式，更好地实现资源共享目标，并充分发挥个体优势。以译林版初中《英语》八年级（上）Unit 1 Friends为例，探究初中英语“模块主题式”单元整体教学的实践路径。     

“以学为主，以教促学”的“六模块”建构式教学在中学生物学教学中的应用

叙述“六模块建构式教学”是指“自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈和迁移运用”六个模块。“六模块”建构式教学实施中突出“以学为主”、“以教促学”，强调“六模块”的灵活选择、组合与运用。“六模块”建构式教学让学生成为学习的主人，让教学成为开放的教学，让教师成为学生学习的组织者、引导者、指导者和合作者。     

实训中的模块教学法

我校是辽宁省“八·五”重点教育科研项目──建立具有中国特色“双元制”教学模式的试点校，1990年起在技能培训的实习教学领域实施广模块教学”法，教学效果十分显著，深得广大教师和学生的欢迎，毕业生颇受用工单位的青睐。现将“模块教学”法实施情况介绍如下；一、模块教学法的基本结构“模块”，形象地说好似一部机器。它是由若干部件构成，而每个部件又由若干零件组成。每个零件、部件都在机器整体中有机地发挥着各自的功能和作用。这整体、部件、零件就形成了不同层次的“模块”。“模块教学”是把培养目标中备技能等级的应知、应会…     

实训中的模块教学法

实训中的模块教学法张怀墨，李仲郢我校是辽宁省“八·五”重点教育科研项目──建立具有中国特色“双元制”教学模式的试点校，１９９０年起在技能培训的实习教学领域实施了“模块教学”法，教学效果十分显著，深得广大教师和学生的欢迎，毕业生颇受用工单位的青睐。现将...     

改革专业技能评价模式提高学生综合职业能力—山东泰安市中等职校服装专业技能评价的研究报告

一、问题的提出长期以来，由于受传统教育评价模式的影响，中等职业学校普遍存在“考什么，教什么，怎么考就怎么教”的现象，过分强调教育评价的诊断功能，忽视对学生技能形成的过程评价。而中等职业教育的根本任务在于培养具有全面素质和综合职业能力的实用性人才，因此，要强化学生的技能训练，突出学生“关键能力”的培养，全面提高学生的综合职业能力，必须建立一套科学有效的评价机制。近年来，我市对服装专业专业技能的评价进行了改革实验和探索。在认真推广“模块式教学法”的基础上，实施了“任务式”评价二、实验程序１．实验对象…     

基于EXCEL测评软件“两轮递进式强化”复习模式的行动研究

初中信息技术课程在均衡发展学生信息素养的前提下，尤其重视培养扎实的基本操作技能。如何利用计算机开发的测评软件高效率地提高学生的操作技能，使技能真正内化，是很多一线教师一直探讨和实践的话题。本文以初中信息技术EXCEL模块复习课的教学试验为例，提出了基于在线测试软件的EXCEL专题复习“两轮递进式强化”教学模式过程结构。     

“小学英语教学技能训练”之模块教学

“小学英语教学技能训练”模块教学,是根据国家义务教育的《小学英语课程标准》新理念及模块教学法的特点,将英语教育专业学生应具备的基本教学技能分解为游戏设计、英语儿童歌谣、英语教案设计、英语课堂模拟教学和说课5大模块,并针对各模块的不同特点实施教学技能训练的教学活动。教学实践证明,实施模块教学,强化英语教学技能训练,可显著提高英语教育专业学生的综合教学技能,进一步增强就业竞争能力。     

对农业学校模块式教学的看法

模块式教学对技能训练有利，是适应职业教育需要的一种教学模式。过去的学科性教学模式，在处理知识传授与技能训练的关系上，首先保证知识传授，且这种传授还要依照学科体系来进行，其结果是削弱了学生的技能训练。在计划经济年代，学生捧着“铁饭碗”，死记硬背的理论没学通可以慢慢“反刍”，技能不熟练可以慢慢实习，并无大碍。农校毕业生“铁饭碗”最早被打碎是在２０世纪９０年中期，但他们回到家里还能种地，因此当时学校的教学并无大的变化。时至今日，出现了毕业生回到家里不再需要他们去种地的境况，学校教学原有的那一套就难以为…     

“MES”应用于大中型企业职工技能培训探讨

MES,即模块式技能培训,是国际劳工组织(ILO)开发出来的一种较为先进的培训模式,已经被世界上很多国家(发达国家与不发达国家)所采用。《北京成人教育》对此已做过详细地介绍,并刊载过运用 MES 进行教学的文章。这里我谈一点关于模块式技能培训(MES)在大中型企业应用的设想。一、大中型企业应用“模块式技能培训”的必要性岗前培训与“模块式技能培训”新工人在上岗之前,都要进行上岗前培训,并已作为一项制度定了下来。在技术方面,培训的内容有     

慕课“互动问答”模块学生学习行为表现及教师管理策略——基于国家一流课程“教育学”的实践研究

“互动问答”模块是教育学慕课的重要组成部分，是师生实现跨区域、跨学校、跨专业互动的重要途径，也为教师实现线上线下混合式教学提供了重要的依据。学生在“互动问答”中表现出“集中完成任务式、合作学习式、复制粘贴式、按部就班式和积极学习式”等五种类型的学习行为。产生这些学习行为的主要原因是学生在学习态度、学习习惯和学习适应程度上存在差异。教师可以通过上好“开学第一课”、加强过程性指导和管理以及提高教师专业素养方面来引导、调控问答模块学生的学习行为，充分发挥问答模块的作用，提升学生学习的质量。     

老年健康服务专业群实训模块的构建探究——以岳阳职业技术学院为例

专业群建设是近年来高职教育教学改革和建设的重点,实践教学是帮助学生将课堂所学的理论知识与临床实践紧密结合的关键环节,是专业群建设的重要内容之一。通过构建老年健康服务专业群岗位基本技能训练模块、专项技能训练模块和综合技能训练模块相结合的“三位一体”的“共享+特色”专业群实训模块,系统地实施专业群实践教学内容,培养专业群内各专业学生职业能力与综合素质,提高老年健康服务人才培养质量。     

现场嵌入工学循环——烹旅专业工学结合的新途径

“现场嵌入、工学循环”是指学校从区域经济、烹任和旅游服务专业特点出发，以培养“技能操作”型人才为目标，根据人才培养不同阶段的要求，在中职三年的培养过程中。有机地将企业真实工作现场嵌入学生专业技能学习过程中，将学生的专业技能训练嵌入到企业的生产过程。让学生每个阶段都在校内和企业的工作现场进行交叉学习，寻求“技能学习——技能实践——技能再学习——技能再实践……”螺旋式上升，工学一体“全程式”结合的新途径，改变以“两段式”为主的阶段式工学结合途径。“现场嵌入、工学循环”成功施行能有效提升学生的职业能力，提升教师的生产创新能力，提升烹旅专业的品牌，提升职教服务地方经济发展的功能。它实施依赖的基本条件是校企互需、资源共享、工作本位、质量保障、学分评价、长效运作、阶梯管理、组织保障。     

对语文教学中模块式教学的探讨

模块式教学法是国际劳工组织在20世纪70年代开发出来的一种较为先进的教学模式。在我国一般称之为“模块式教学法”、“模块”教学等。它是在深入分析教学内容的基础上,严格按照学生学习知识的能力,将教学大纲和教材开发成不同的培训模块,形成类似积木组合式的教学方式。采用模块式教学法可以用最短的时间和最有效的手段,使学生掌握课程内容。在初中语文教学中引入模块式教学,可以用较短的时间有针对性地完成教学内容。     

《铆工工艺》一体化教学的探讨与实践

在《铆工工艺》教学中将理论和实际操作融合一体，按“工序模块”进行教学，有利于学生对知识、技能的掌握，可收到事半功倍的教学效果。     

高效模块实践教学体系与运作

为了适应市场经济对人才的需要，有关院校都在积极探索以“能力为本位”的教改方向。高效模块实践教学体系，是把专业岗位技能培养分为四个模块，每一模块在能力培训方面联系紧密而且具有相对的独立性。具体的实施过程由相关老师、实验员或工厂技术人员负责，形成模块式实践系统操作网络，强化专业岗位技能的培训，培养出符合企业要求的应用型技术人才。     

“1+X证书”的高职商务英语模块化课程体系研究

“1+X证书制度”有助于推进复合型技术技能人才的培养,也必将带来教育教学管理模式的变革。在“1+X证书”背景下,高职商务英语专业必须从区域经济发展的需求出发,遵循“厚基础、宽岗位、活技能”的要求,构建模块化课程体系:即综合素质课程模块+语言技能课程模块+若干职业能力课程模块+职业能力拓展课程模块,以满足学生全面发展和个性化发展的需求。将职业技能等级证书与模块化课程体系有效融合,能够提高商务英语专业学生的职业能力和就业竞争力。     

建立“模块式”教学实习基地群的方法与体会

建立﹃模块式﹄教学实习基地群的方法与体会张福肖琨“模块式”教学模式是国外职业教育一种先进的教学模式。它以从业岗位应具备的综合能力为中心，按能力培养的需要设置课程，组织教材，建构实验实习基地，实施理论和实践教学，培养基础理论够用，实践技能过硬的人才。这...