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刘均波 《中国科教创新导刊》2008,(2):28-28
本文以《机械制造基础》课程教学的现状和而临问题,从提高工科院校机械类专业学生的实践能力出发,根据实际探讨了教师在讲授过程中如何改进教学方法与培参学生创新思维能力。发展趋势以及改革措施等方而进行探讨。 相似文献
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本文作者结合自己的教学经验,从五个方面对《机械制造工艺基础》课的教学方法进行了探讨,对职业学校的专业基础课教学有一定的借鉴作用。 相似文献
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杨越 《南昌教育学院学报》2012,(8):137-138
中等职业学校主要培养生产第一线的高技能应用型人才。《机械制造工艺学基础》是机械类专业的专业必修课,它具有实践性强、涉及范围广、灵活多变等特点。文章主要是根据教学特点,给予相应的教学措施,培养学生的学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
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根据近年来五年制高等职业教育的发展形势,以及高素质技能型专门人才的培养目标、考虑教学内容的先进性与人才培养与时俱进的时代特征,本文着重探讨了高职焊接技术及自动化专业《机械制造基础》课程的教学改革设想和恩路：认为在教学内容上要进行合理整合．采用理实一体化的教学方法和多元化的评价体系：总结出了《机械制造基础》课程的教学改革具体操作方案。 相似文献
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《机械制造工艺基础》教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据《机械制造工艺基础》课程的内容和要求,针对教学中存在的问题,从教材处理、教学方法、教学手段、实践教学等四个方面提出了教学改革的措施。 相似文献
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根据<杌械制造工艺基础>课程的内容和要求,针对教学中存在的问题,从教材处理、教学方法、教学手段、实践教学等四个方面提出了教学改革的措施. 相似文献
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高葛 《世界职业技术教育》2001,(4):19-20
1976年联合国教科组织公布了《国际教育标准分类》，简称“ISCED”。1997年又推出了修订版，该标准已得到了世界各国普遍的认可与推行，它对我国高等职业教育的层次定位、类别属性、课程定向等问题都有着极为重要的参考价值。本比照ISCED的新版内容，并且参加加拿大《职业岗位分类词典》中机电工程类技术员、技师、工程师等职业岗位的工作范围、结合笔的教学经验，对《机械制造基础》课程的性质任务、内容梗概、教学方法等谈几点看法。 相似文献
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借鉴英国工程教育模式,通过增加大作业,鼓励学生参加课外实践活动等方式,来改变机械设计制造及其自动化专业机械制造基础课程的教学方法,激发学生的学习热情,弥补其工程实践经验的不足。 相似文献
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齐继阳 《中国科教创新导刊》2013,(23):140-141
针对《机械制造工艺学》的特点,从改革课程教学内容,在教学过程中注重多媒体技术与板书的有机结合,强调学生在教学过程中的主体作用,强化现场教学和改革课程考核方法五个方面探讨了教学方法改革措施,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程教学方法体系是由理论教学方法体系、实践教学方法体系和教学考核评价方法体系三者构成的。其中构建理论教学方法体系主要应注意把握以备教材为核心的备课方法和以互动法、案例法、专题教学法为主要内容的课程教与学方法;构建实践教学方法体系法主要应注意把课程内实践教学和课程外的实践教育相结合;构建教学考核评价方法则要避免以量化的卷面分数简单地评价学生的思想道德素质和法律意识的高低,而应更加注重对学生平时表现的考核。 相似文献
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思想道德修养与法律基础课中案例教学法的运用是每一个德育教师思考的重要问题,文章试图论述这门课中案例教学法的基本特点、实施模式以及如何正确运用案例教学方法. 相似文献
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提高“机械设计基础”课程教学效果的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王军 《广东轻工职业技术学院学报》2008,7(1):43-45
本文结合笔者多年来在“机械设计基础”课程中的教学实践,基于提高教学效果,介绍了教学方法、教学手段方面的合理选择及实践情况。 相似文献
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《机械制造技术基础》课程理论教学与实践教学的结合探索 总被引：4，自引：0，他引：4
理论教学与实践教学是高等院校两个不可或缺的重要教学环节,两者相互依存,相互契合,统一于人才培养过程中。针对机械设计制造及其自动化专业的核心课程《机械制造技术基础》,就如何将理论教学与实践教学有机结合进行了探索,以找寻理论与实践教学的最佳结合点。提出了理论教学与实践教学结合是教学改革的主方向。 相似文献