用Power Point制作《光谱和光谱分析》的教学课件

高中物理第二册光学部分中的<光谱和光谱分析>是教学中的一大难点.主要难点①学生难学:这节课涉及到的物理概念多,诸如发射光谱、连续谱、线状谱、吸收光谱,原子光谱、特征谱线,分光镜、光谱管,光谱分析、太阳光谱等.     

建立"能量球"模型,解决相关问题

当一个物体的能量向各个方向球对称辐射时,它的辐射能量将分布在以它为球心的球面上.我姑且称之为"能量球"(如图所示).解决此类问题的关键是找出单位球面积上的能量.下面试举例说明.     

温度、内能、热量(初二、初三)

温度是状态量,是反映物体在宏观上的冷热程度.在微观上,是物体内分子平均平动动能的标志,是处于热平衡的物体所具有的共同的宏观性质.内能是状态量,由物体的温度、体积、压强等物理量所决定.在微观上指的是,物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和.     

建立“能量球”模型，解决相关问题

当一个物体的能量向各个方向球对称辐射时,它的辐射能量将分布在以它为球心的球面上。我姑且称之为“能量球”(如图所示)。解决此类问题的关键是找出单位球面积上的能量。下面试举例说明。     

温度、热量、内能的区别和联系

温度、热量、内能是初中物理热学部分的三个重要概念,它们之间既有密切的联系,又存在着根本的区别.由于这三个概念比较抽象,有些同学在理解上存在偏差,解答这方面的问题时出现了一些错误.下面通过辨析,帮助同学们加深对这三个概念的理解.一、区别1.温度是表示物体冷热程度的物理量.物体温度的高低与物体内部分子的运动情况密切相关.物体内分子的无规则运动越剧烈,物体的温度就越高.所以,温度是衡量物体内分子做无规则运动的动能的标志.温度是状态量,可以说温度“是多少”,也可以说温度“升高了多少”或“降低了多少”.2.内能是物体内部所有…     

用PowerPoint制作“光谱和光谱分析”的教学课件

高中物理第二册光学部分中的“光谱和光谱分析”这节课是高中物理教学中的一大难点．①学生难学：这节课涉及到的物理概念多，诸如发射光谱、连续谱、线状谱、吸收光谱，原子光谱、特征谱线，分光镜、光谱管，光谱分析、太阳光谱等．②教师难教：尽管有分光镜和光谱管的实验仪器，但分光镜是一个精密仪器，学生难于观察现象，且不能拆卸观看其结构透析原理，在以往的课堂教学上其使用效率很低．另外，由于没有吸收光谱形成的具体实验为教学做支撑，使得对于吸收光谱的讲解非常空泛，学生更是难于消化．基于这诸多的不利因素，使得“光谱和光谱分析”这一节课的教学每每都成为事倍功半的典例．     

激光烧蚀Si表面的等离子体的电子温度与电子密度

本文研究在大气中用 Nd:YAG 激光烧蚀固体 Si 表面的等离子体。用光学多道分析仪测量了等离子体的时间分辨发射光谱,用 N(Ⅱ)的两条谱线的相对强度计算了激光等离子体的电子温度,根据 N(Ⅱ)3995谱线的 Stark 展宽计算了等离子体的电子密度。     

1,8-萘酰胺衍生物的合成及光谱学性质研究

合成了四种具有推拉电子结构的1,8-萘酰胺衍生物.测定了它们在氯仿溶液中的吸收光谱和荧光发射光谱,发现改变1,8-萘酰胺衍生物中酰亚胺基团上的取代基,其吸收光谱和荧光发射光谱的峰位变化不大,但其荧光强度随着取代基推拉电子能力的不同而表现出很大的差别.     

咔唑基三芳胺V型空穴传输材料的合成

利用咔唑衍生物和三芳胺类化合物合成了一种新型咔唑基三芳胺空穴传输材料,通过红外光谱、核磁共振氢谱等测试手段对合成产物的组成和结构进行了分析鉴定.测定了紫外-可见吸收光谱、荧光发射光谱,并利用循环伏安法结合紫外-可见光谱测定了其HOMO能级和LUMO能级.结果表明该化合物具有优良的空穴传输性能.     

温度·内能·热量(初三)

1.区别(1)温度是表示物体冷热程度的物理量.从宏观上讲,温度是对物体冷热的感觉.从微观的分子动理论的观点看,温度是物体分子平均动能的标志,含统计意义.温度是表示某一时刻物体所处状态的状态量.对温度只能说"是多少"、"升高多少"、"降低多少".     

例谈温度值的计算

同学们在练习中常遇到一些习题无从下手,感到头昏脑涨,出错较多.如求温度值的问题,常见到的有用刻度均匀,但刻度线位置不准的温度计去测量物体的温度与实际温度之间的换算题目.本文介绍解这类问题的通式,希望对同学们有所帮助.……     

一维固定床煤粉富氧燃烧的辐射能流特性与模型分析（英文）

目的:1.从辐射能利用角度出发,探究一维固定床煤粉富氧燃烧的辐射能流特性,为固体燃料燃烧能量分质分级转化应用提供参考;2.对比研究半经验模型与人工神经网络模型这两种建模方法,为人工神经网络模型在后续研究中的应用提供参考。创新点:1.提出燃烧光热能量分级转化的概念,为燃烧光热能量分质分级转化系统提供研究基础;2.从辐射能量利用的角度研究煤粉燃烧的辐射能流特性;3.不局限于实验报告,基于实验数据探究2种建模方法,揭示神经网络模型的优势。方法:1.在一维管式炉反应器上进行实验,探究不同燃烧条件下煤粉富氧燃烧的辐射能流特征;2.基于辐射传热理论,通过半经验模型描述煤粉在固定床中燃烧的辐射能流;3.训练神经网络模型来描述实验结果,通过对比2种方法来揭示神经网络模型在预测结果方面的优势。结论:1.固定床煤燃烧过程中的挥发分及煤烟会降低辐射能;可利用低挥发分燃料以及增大氧浓度来提高火焰辐射能比例。2.较高的燃烧温度是提升燃烧辐射能比例最重要的因素;实践中可以通过采用高热值燃料以及烟气回热等方法来提高燃烧温度。3.多联产半焦燃烧辐射能比例高于原煤;可通过煤热解多联产技术与半焦燃烧光热能量分级利用相结合的方式构成新的煤炭高效清洁利用系统。4.人工神经网络不但可以对实验结果进行建模,还能够很好地预测未知工况结果,因此值得在更多的后续研究中使用。     

温度及其测量

温度是表示物体冷热程度的物理量，是物体内部分子热运动平均动能的标志，温度越高，物体内部分子的热运动越剧烈．温度的测量与人们的学习和生活有着密切的联系，与温度有关的很多问题是现代物理学研究的热点。     

解读热和能与考点分析

一、知识思维导图二、解题方法归纳总结1.温度,内能,热量和功之间的区别与联系(1)区别温度:用来表示物体冷热程度的物理量,是系统内部大量分子无规则运动的激烈程度的标志,是一个状态量.对于同一物体而言,温度只能说"是多少"达到多少",不能说"有""没有"或"含有"等.内能:是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和,是一个状态量,由系统的状态决定.内能只能说"有",不能说"无",只有当物体的内能改变,并与做功和热传递相联系时,才有数量上的意义.     

几组热学概念辨析

一、温度和热量.温度是表示物体冷热程度的物理量,它是由物体本身的状态决定的,表示的是物体在某一时刻、某一状态时的冷热程度.即温度是一个状态量.如1标准大气压下冰水混合物的温度为0℃.     

热现象

1.温度 温度是表示物体冷热程度的物理量，热的物体温度高，冷的物体温度低。实验室中常用温度计测量物体的温度。     

有关热量计算题的几种类型

一、温度升高或降低时吸热放热型在解答这类计算题时 ,常遇到物体的温度升高或降低了多少摄氏度及物体的温度升高或降低到多少摄氏度的问题。这类题目往往由于一字之差使得不少同学由于“了”和“到”不分而出现错误 ,所以 ,切实理解“了”和“到”所表示的物理意义是非常重要的。一个物体的温度升高或降低到多少摄氏度指的是物体后来的温度即末温 ,它是一个状态量 ,用“t”来表示。一个物体的温度升高或降低了多少摄氏度指的是物体的温度改变了多少摄氏度 ,也就是物体温度的变化量 ,它是一个过程量 ,用“△t”表示。此类题可用公式Q吸 =cm…     

关于明线光谱和吸收光谱的一个问题及其观察——兼谈吸收光谱实验的简单改进

关于明线光谱和吸收光谱的形成的讲法,有的学生以为吸收光谱中的暗线处真的是“无光”。其实,同一温度的同种炽热的稀薄成常压气体,是否有连续强白光通过,相对于它因热激发而引起的发光并无多大影响;而且,形成吸收光谱时,原子吸收了合适的光量子,会立即向各方向发射属于它特征谱线的各种可能发射的光(对于大量原子来说)。     

焊管机组焊缝温度的测量与控制

本文根据两个波长下辐射能量的比值是随温度变化这一规律,研制出红外双色单通道温测控温系统,安装在60焊管机组上使用,确保焊缝始终处于最佳焊接温度,以提高焊管质量。     

拉米夫定与牛血清白蛋白的作用机制

用荧光和紫外光谱法研究Tris-HCl缓冲溶液中拉米夫定与牛血清白蛋白(BSA)作用机制.测定了不同温度下拉米夫定对BSA的荧光猝灭光谱,并对其猝灭机制进行了讨论,认为拉米夫定对BSA的猝灭为静态猝灭;运用位点结合模型,计算得到298K时拉米夫定与BSA结合常数KA为1.79×105L.mol-1和结合位点数n为1.04,说明二者存在一定相互作用,其作用力主要为氢键或范德华力;根据F ster偶极-偶极非辐射能量转移原理,求得拉米夫定在BSA上距色氨酸残基的距离r为2.21nm;最后通过同步荧光光谱发现拉米夫定对BSA构象产生了一定的影响.