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龚贺 《初中生学习指导(初三版)》2014,(4):26-28
上一期我们介绍了一些常见易混淆同音字如何区别,同学们反映这部分知识很实用,是日常学习中常常遇到的困惑,用到时常常不知道该写哪一个。这一期我们再辨别几组常用同音词,提起笔时再也不用东翻西找啦。 相似文献
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名句名篇是高考的常考知识点,笔者在指导学生背诵和落实默写的教学环节中,发现不少学生对名句名篇中的同音字存在着不同程度的混淆和混写现象.同音字即读音完全相同而意义、形体不同的字,结合<语文教学大纲>规定的30篇古诗、10篇古文,笔者拟就名句名篇中的同音字加以辨析.兹略举几例,抛砖引玉,望见教于大方之家. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(7)
同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字,汉字中同音字很多。同音字的辨析一直是小学生学习汉字的难点,特别是小学低年级学生,由于认知和理解能力的有限,对音同义不同的字分辨不清,使用时特别容易张冠李戴。怎样让学生能够正确地区分并使用同音字呢?在实际教学中不断进行了探索总结,整理了一些辨析同音字的好方法,让同音字辨析不再成为难题。 相似文献
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物理概念和规律是物理学的两大支柱,对其理解的是否正确和深刻直接影响同学们学习物理的好坏。在教学中我发现由于同学们概念理解相混淆引起解题错误的情况时有发生。为此我就列举三组极易混淆的物理概念进行辨析以引起同学们对辨析概念的重视。 相似文献
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《考试周刊》2018,(78)
Kitchen?Chicken?Bathroom?Bedroom?每当复习课时课堂上总是回荡着我们反复询问孩子们的声音,尤其在进行词汇复习时,总有很多音、形、义接近的词汇让学生们混淆不清。有时会把两个发音相同,意思不同的单词记混,有时会把形相近的单词认读错,有时……对于层出不穷的词汇混淆,纵然我反复强调,但仍效果甚微,可能孩子们暂时记住了,一转身却早已随风而去。如何让孩子们成功区分英语教学中这些易混淆词呢?我们像是走进了迷宫,满是困惑和迷茫...于是在平时教学中我特别注意易混淆词的区分,经过反复琢磨思考,我根据易混淆词的特点,将其分为音易混淆词、形易混淆词和义易混淆词三种,并总结了这些小妙招。 相似文献
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高中生物学习中有些概念从表面看差别很小,但含义却大不相同,也是学生特别容易混淆的地方.在这里对几组概念进行辨析,希望学生能够准确地理解,并且在高考复习中注意相似概念的区分和比较.只有这样,高考时才能正确地把握这些名词的含义,准确作答. 相似文献
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郑燕 《数理化学习(初中版)》2005,(4):31-32
为了适应素质教育,提高学生的人文素养和科学素养的教学目标,在各地的中考试题中经常出现一些与日常生活紧密联系的简答题,而学生在解答描述时,常因不注意相似词语的区别而引起失分.本文对一些常见的易"混淆"和"选用"不当的词进行罗列辨析,以供参考,使学生在平常学习时注意区分、做练习时准确运用,避免在关键时刻失分.1."称"与"秤" 相似文献
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郑俊霞 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
成语因其言简意赅、运用频繁而备受高考命题者的青睐,其考察的重点和难点在于成语的正确运用和近义成语的辨析,下面我以几组不字成语为例谈谈易混淆成语的辨析。《新华成语词典》中以不为字首的成语共223条,其中有几组非常容易混淆,也在历届高考试卷中多次出现,下面我就给 相似文献
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汉字由于其独特的形态和结构.使学生难以识记和正确辨认,从而导致错别字的产生。如何帮助学生减少作业中的错别字?作为语文教师.应该想方设法,挖掘学生的潜能,激发学生的兴趣.引领学生多渠道查杀错别字。 相似文献
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姜有荣 《中学生读写(初中)》2006,(2):62-63
在对“识记现代汉字的字形”考点的考查中,命题人往往把错例锁定在容易混淆的音近、形近字上。为了夯实知识储备.提升判别能力,笔搜集了近年来全国各地400余份高考语模拟试卷.从中遴选出了100组点占率最高的极易混淆的音近、形近字。 相似文献
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应激性是指一切生物对外界各种刺激(如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等)所发生的反应。 相似文献