《制动机》课程的"理实一体化"教学实践

《制动机》是一门理论和实践性均较强的专业课，如何优化课堂结构，强化专业技能训练，提高课堂教学效率，是大家关心的课题。我们在制动机课堂教学改革上，取得一些成果。其主要做法是：     

以《共射放大器》为例探索理实一体化的教学应用

《电子技术》课程传统的教学模式强调基础理论知识,将理论与实践分离,不利于调动学生学习的积极性和培养学生的动手实践能力。本文以《共射放大器》为例,探索理实一体化教学方法下如何确定教学目标,处理教学内容,设计教学过程,评价学生,从而有效地将理论和实践整合,增强教学效果。     

基于理实一体化的《机床电气控制》课程改革

结合目前职业教育的要求及多年从事职业教育的经验,从课程目标、课程模块、教学方法与教学手段、课程考核和教学总结五个方面,来介绍如何对《机床电气控制》课程基于理实一体化进行设计、实施教学,并取得显著效果。     

《电控发动机技术》理实一体化教材的开发与实践

教材的开发是职业教育改革的重要内容,以职业岗位能力要求为切入点,通过对汽车电控发动机系统检修的常见维修案例分析,积极探索集教育资源、教改理念、教学方法和中职学生学习能力于一身的理实一体化教材编写实践。     

带头示范学雷锋 争做党的好少年——沈采小学雷锋英雄中队与时俱进学雷锋

今年以来,在深入开展学雷锋和＂养、创、迎＂主题教育实践活动中他们率先示范,向全校各中队发出了响应号召、积极行动的倡议;及时召开了《弘扬雷锋精神,争做雷锋传人》主题队会,领头参加了学校组织的大型公益活动。在学习时间上,做到全天候学习,坚持随时学、经常学、不停留在一阵风,在学习内容上,坚持全方位,见行动。全队39名队员积极投身实践活动,从我做起、从身边做起、从小事做起,做到人人学雷锋,处处学雷锋,时时学雷锋     

高职《秘书写作》课程理实一体化教学改革的思考与实践

本文从高职专业课程应进行理实一体化教学改革的高度,对文秘专业的《秘书写作》进行了理实一体化教学改革的探讨,展示了它的背景和现状,分析了它的界定与意义,规划了它的目标与内容,具有改革的思路与创新的精神,对促进课程改革,加强专业建设,促进我院职业教育的健康发展具有十分重要的意义。     

“理实一体化”教学模式的探索——以机电工程系《典型电气控制设备的安装》教学改革为例

本文以《典型电气控制设备的安装》课程教学改革为例,对职业教育"理实一体化"教学模式的教学改革情况,相关的教学理论与方法,以及《典型电气控制设备的安装》在教学改革取得的成绩及不足进行了论述。     

《建筑材料检测》课程理实一体化教学的研究

正一、理实一体化教学理念理实一体化教学法即理论实践一体化教学法的简称。它改变了以往的教学手段,既强调充分发挥教师的主导作用,要求精炼理论知识,又强调动手实践能力。通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量。在整个教学环节中,理论和实践交替进行,理论和实践教学二者相互协调并重发展。这是一种通过在知识讲解过程中加入技能训练,并在技能训练过程中加深对知识的理解和掌握,充     

理实一体化项目式教学模式的建构——以《区域导游》为例

理实一体化项目式教学,建立于系统论指导下的导游核心课程整合过程之中,通过细化学情与教学目标分析、完善教学过程设计、优化教法与学法、转化改革考核评价方法以及完善教学环境与条件,构建项目引导下的理实一体式教学。按照项目式教学模式,将理实一体引入《区域导游》课程开发之中,其核心是建构理实一体项目式教学模式,使学生成为真正高素质的技能型人才。     

中职学前教育专业“理实一体化”教学案例分析——《帮助幼儿更有效地处理社会性情绪情感的策略》

目前对中职生的教育存在理论教学和实操能力培养脱节、课堂教学效率不高等问题。提出了在中职学前教育专业采用融理论教学、实践教学于一体的"理实一体化"教学模式,把自己如何落实"理实一体化"通过真实的案例呈现给大家。     

《我们需要清新的空气》教学设计

教学分析《我们需要清新的空气》一课以探究身边的环境污染问题为主要内容,旨在培养孩子们的环保意识和能力,发展孩子们开展类似于环保调查这样综合性较强的科学实践活动的能力和兴趣。本课首先通过我们对清新空气的需要和我们污染空气的行为进行比对,使学生意识到人类的行为正在对人类自己的生存环境造成破坏。然后,借助汽车和工厂的图片,让学生交流自己的观点,导入实验,验证学生的假设。最后,将学生的学习延伸到实际生活之中,通过小组讨论和全班交流,使学生逐步加深对空气污染现象和造成这些现象的原因的认识,     

《学前儿童心理学》课程理实一体化的研究——以感知觉为例

《学前儿童心理学》课程是研究学前儿童心理发展规律和特点的学科。在传统的《学前儿童心理学》实际教学中,无论是本科院校、高职高专还是中等职业学校,都一直存在着重理论讲授和考核,轻实践操作及应用,重学生的认知而比较忽视学生实践能力的培养的倾向,结果导致了本课程的理论学习与实践的衔接和联系之间的不紧密。因此,进行《学前儿童心理学》课程改革,加强学生职业岗位能力的培养,对满足当前社会需要     

将绿色的种子根植孩子的心田 大丰市第三小学

正建生态教育本土特色,拓环保理念国际视野。作为一所省级实验小学,大丰市第三小学通过开展丰富多彩的生态实践活动,将生态理念渗透在扎实有效的校本教学中,营造在浓郁别致的校园氛围里。学校致力于在学生中传播环保知识和绿色理念,逐步提高学生的生态意识及生态素养,引领学生从关心学校环境向关心周边、关心社会、关心国家、关心世界迈进。     

深度影响教育——2012,《今日教育》的这半年

雅斯贝斯说:"当社会发生根本变革时,教育也要随之而变,而变革的尝试首先是对教育本质问题的追问。"《今日教育》致力于做一本有思想深度的教育杂志。深度不仅体现在对于教育本质问题的执着追问,更体现在到实践中去追踪教育热点,解读教育难点。     

民主教育,我们还需要探究——回应《民主推选主持人的困惑》

民主实践活动的顺利开展,需要一定的准备和条件：（1）教师对民主教育的理性解读和必要策略。（2）学生对自身权利和权力行使的认同。（3）教师的教育引导力和控制力。案例中出现了问题,显而易见,上述条件并不充分。为了妥善解决案例中显现的问题,我认为可以从以下方面着手。     

比较：为了课堂的深度与厚度——《捕蛇者说》实录片段

自本辑始,我们从“技术”的层面对课堂教学加以探讨。 “技术”一词。在不少教师G目中曾一度声名狼藉。然而,常识告诉我们,任何一项实践活动如果没有技术上的研究与改进．就没有实践水准的真正提升。人类总是遵循事物的特点创设相应的技术手段以求实现自己的目的。教育．是培养人塑造人的人类活动,因此,教育者对于“技术”当有自觉的研究意识方能有效利用技术并能够将技术的负面作用降至最低点。     

课堂教学中如何用好教科书的标题——以人教版《历史》必修1为例

我们生活的世界,纵看是历史。横看是社会。故历史教育．实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”。亦即一借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书,用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法。来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的．编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与,阅读思考,交流协商,互动互助,广益教学,对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用,乃专栏之最大愿望矣。     

精心办报,传播教育“好声音”——以《南通教育》的办报实践为例

正创刊于2013年8月27日的《南通教育》报是依托《南通日报》,由南通市教育局主办的一份教育行业综合性报纸。该报以服务教育中心工作、服务各地各校改革发展、服务群众对权威教育信息的需求、服务师生成长为宗旨,通常随区域主流平面媒体《南通日报》发行。自创刊以来,《南通教育》报紧紧围绕办刊宗旨,在思想内容上注重方向性引领、专业化服务,及时深入解读教育政策,聚焦教育热点、难点,全面展示教育成果,生动报道改革发展中的典型事迹、先     

“高立意、高思辨、高互动”课堂教学的实践与思考——以《从“师夷长技”到维新变法》教学为例

走出大学校门走上三尺讲台以来,怎样做才能提高历史课堂教学效果、提升历史教育效能是一直萦绕在我心头的问题。2011年暑期,我有幸参加了在山东烟台举行的全国普通高中“聚焦课堂”教师培训活动。内容丰富的培训活动,既开阔了我的视野,又促进了我对课堂教学的思考。