关于《马克思主义政治经济学原理》课教学的几点思考

提高《马克思主义政治经济学原理》课的教学质量 ,首先要明确课程的性质 ,确立研究对象和课程的主线 ;其次 ,在教学中要处理好若干关系 ,比如 ,基本原理和研究方法的关系、学科体系与教学体系的关系、理论的系统性和针对性的关系、理论与历史的关系、思想性与知识性的关系、马克思主义政治经济学与西方经济学的关系等     

关于高校思想政治理论课教学中几个关系的思考

增强高校思想政治理论课的教学效果,需要处理好教学和教材的关系、理论和实际的关系、教师和学生的关系。教学既要依据教材又要超越教材,既要理论联系实际又不能局限于对实际问题的解答,既要调动学生的学习积极性又要充分发挥教师的主导作用。     

准确进行习近平新时代中国特色社会主义思想的理论溯源

要全面准确地学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，除了把握这一思想的世界观和方法论，理解其根本立场、核心要义、基本内容、理论价值之外，还必须从历史的视角出发，对其进行理论溯源，研究清楚它的理论基础与思想源流。开展理论溯源要做好以下几方面的工作：需要详细说明内在的思想传承关系，要注重“源思想”阐释的准确性，理论溯源需要具有一定的精准度与深度，理论溯源不能只考虑单一的思想史背景，要把握理论溯源和原创性贡献之间的关系。     

对《大学生思想品德》课教学的思考

本文从理论和实践两方面,阐明提高《大学生德育》课教学效应的五个关键性问题: 一、要处理好德育课随机性和科学性的关系 二、要处理好德育课理论性和实践性的关系 三、要处理好德育课思想性和知识性的关系 四、要处理好德育课系统性和针对性的关系 五、要处理好教育者与受教育者的关系     

统一战线:正确认识和处理五大社会关系

在新世纪,要巩固和壮大统一战线,就必须坚持以人为本,发挥统一战线自身优势,正确认识和处理政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系。既要正确认识五大社会关系,进行理论阐释,又要处理好五大社会关系,提出对策措施。     

正确处理成教科研的几个关系

质量和效益问题，既是成人教育的永恒主题，也是成人教育理论研究的永恒的主题。成人教育大发展，理论研究要跟上。要进一步提高成人教育科研质量和效益，必须认真处理好几大关系。一、处理好基础理论研究与应用研究的关系，做到着眼应用，双向互动这一对关系本质上是哲学上认识与实践关系在教育科学研究上的具体化。就理论研究而言，它大体分为三个层次，也就是哲学层次、决策支持层次和基础操作层次。哲学层次的教育理论研究要通过逻辑方法，如归纳、概括、演绎、类比的严格使用，话现勃拥如新观台的＊长白，从而提高思辨水平、思考深度和…     

强化教育技术专业实验教学管理的多层面设计

在教育技术专业理论体系日趋成熟的今天,加强实验教学越发显得重要.加强实验教学首先要转变观念,要认识到理论教学与实验教学的关系不是主从关系,而是辩证统一的关系,是两个相互独立、相互依存、相互促进的教学体系.其次要力求摒弃重理论教育,轻实验教学的陈旧观念,紧跟形势,面     

浅析企业和谐顾客关系的建立

随着市场营销理论和实践的发展,越来越多的企业意识到要与顾客建立和谐的关系.当今许多企业都确定了以市场为导向、以客户为中心的经营运作理念,以争夺市场与客户.中国企业要把西方国家较成熟的顾客关系管理理论和当代中国发展和谐社会理论相结合,关注社会的大环境,建立有利于社会、有利于顾客、有利于企业的和谐关系.     

普通话语音教学中几个关系的处理

教学是一个充满着各种矛盾的过程,只有克服各种矛盾,处理好各种关系才能提高教学质量,普通话语音教学也是这样,要提高教学质量就要处理好以下几个关系。一、理论与实践的关系普通话语音教学既不能只注重语音理论而忽视语音训练,也不能只注重语音训练而忽视语音理论的传授,只有把理论与实践结合起来才能收到良好的效果,这是由这门课的性质特点所决定的。     

让梦想与课堂齐飞扬--模拟角色活动在高中思想政治教学中的运用

在高中思想政治课开展模拟角色活动,教师要做好课堂生成信息重组的“有心人”;要尊重学生的差异性和不平衡性,做到“不偏心”;要做好学生学习的虚心合作者;要处理后教学理论与活动的关系、师生关系、总结性评价与过程性评价的关系、教学进度与活动时间的关系。     

合并报表编制理论的特点、比较与选用

编制合并会计报表要以一定的理论为依据。合并理论主要有母公司理论、实体理论与所有权理论。三种理论，各有各的优缺点。在选用时，不应褒此贬彼，而应扬其长避其短，根据控制关系，结合选用，形成自己的特色。     

构建中国特色的国际关系理论体系

中国应该构建自己的国际关系理论，这一理论应以中国文化为基础载体，以马克思主义的基本理论为指导，以西方国际关系理论为补充。     

新时代语境下理想研究生师生关系的构建

师生关系是实践的即以活动为基础的关系,教育活动不同于物质生产,是精神生产和人类自身生产活动的有机统一,关系到人的本质与生成。研究生师生关系应实现从"为我性"的主客体关系向平等对话的主体际关系的转向。只有从马克思主义的生产理论、社会交往理论和人学理论逻辑出发,以主体际关系为基础,以人的自由全面发展为目标,师生双方的主体性才得以生成和发展。在新时代语境下,理想研究生师生关系的构建要坚持理性求真的学术精神,以人格平等、教学相长、沟通共情的交往原则,建立平等沟通的对话平台和学术共同体,践行和发展"立德树人"教育理念。     

创建中国社会主义理论经济学之我见

创建中国社会主义理论经济学的主要课题是：在改革和发展重大理论问题的研究上取得突破，形成一套能反映中国经济本质关系的基本范畴，构建理论体系的层次结构基本框架。在方法论上，要以唯物辩证法作为基本方法，同时有选择地借鉴西方经济学的方法。必须处理好政治经济学的一般原理与中国化，继承、引进与创新，经济理论与经济实践，经济学研究与其他学科研究等关系。     

论张璁的礼学思想

永嘉学派以经制治法之学著称于世,三礼之学成就突出。张璁在这一学术传统熏陶下精通礼学,恰逢时代需要,脱颖而出,成为一代礼学大师。其治学方法是考经据礼,援古证今;名必当实,不可强为;明辨异同,实事求是。其礼学思想认为,礼源人情,不可违反人情;礼就是理,不可强词夺理;礼应随时损益,不可固执不变;议礼者应守正秉诚,以身作则。为了革新政治,托祖训改制,张璁提出修举祖宗法,嘉靖初年的中兴正是来源于这一礼学思想的实践。     

论道德在法的运行中的作用

仅仅明确法与道德的静态关系是不够的。如何运用法与道德的静态关系原理去解释并解决现实生活中关于法与道德的矛盾冲突至为重要。道德指导立法并体现于立法之中。司法应当具备更高的的道德素质。但在法律适用过程中一般应当排斥道德的作用。法律化的道德原则的适用应当遵循严格的具体规则。     

渎职侵权职务犯罪因果关系在定罪量刑中的作用研究

刑法因果关系理论是渎职侵权职务犯罪因果关系理论的基础,其对如何认定玩忽职守罪因果关系产生了重要的影响。玩忽职守罪因果关系的认定模式受刑法因果关系理论影响,也分为几种模式:必然、偶然因果关系认定模式,相当性理论认定模式,近因说理论认定模式,监督过失理论认定模式,客观归责理论认定模式。通过研究,本文对玩忽职守罪因果关系提出了一些新的认识,认为认定玩忽职守罪因果关系不宜将因果关系与偶然性、必然性的关系相混淆,客观归责理论相对其他模式而言更为合理,因而认为我国玩忽职守罪因果关系的认定应当采取这一模式。     

试论课程领导的发展

课程领导的研究兴起于20世纪70年代的美国，它的发展经历了要素确立期、概念发展与模式建立期、模式应用与理论深化期。国外课程领导研究的发展给予我们启示，即要处理好三对关系：课程领导理论与实践：课程领导与管理；课程改革与课程领导。     

个人知识与人本教育观透析--波兰尼《个人知识》合法性的一种阐述

教育要关注人的发展,避免知识教育产生负面效果,这是理解人本教育观的主要思路.但是,研究知识教育是否必然会影响人的发展,这就必须深刻阐述人与知识的内在关系.这种关系显示着人在知识获取中的主动性、创造性,体现人的主体性,这应是人本教育观的核心.波兰尼的个人知识理论,为理解人与知识的关系、理解人本教育观提供了一条思路.     

借鉴多元智能理论促进实验室开放

介绍了多元智能理论的基本特点和意义,揭示了多元智能理论与实验室开放模式之间的内在联系,提出了高校应该借鉴多元智能理论,促进实验室开放。