音乐课运用多媒体教学的理性思考

小学音乐欣赏课运用多媒体教学可以有效地提高课堂教学质量,结合课堂教学案例与反思,分析小学音乐欣赏课运用多媒体教学中存在的问题,指出小学音乐欣赏课运用多媒体教学的价值,突出教师的主导和学生的主体作用,结合教学内容体现学习内涵,通过辅助教学,     

构建和谐、实效的美术课堂——电教手段在美术课堂中的运用

<正>在小学美术课运用多媒体教学,主要表现在教师课堂教学课件演示,学生上机操作两种形式,这是一种科学与艺术相结合的教学手段。为了构建一种和谐、实效的美术课堂,提高小学生的美术素质,多媒体课件教学在一些环节更能发挥作用。一、美术欣赏以往要上好美术欣赏课,需要搜集大量的挂图、幻灯片、录像带,在讲课时需要教师不停地变换、控制图片,大量的口头讲解,不少教师把上欣赏课视为畏途,学生对乏味的欣赏课也持不欢迎的态度。将多媒体课件应用于美术教学,欣赏课的效果则大为改观。只要教师拥有一台多媒体电脑,通过网上搜索资     

音乐课运用多媒体教学的理性思考

小学音乐欣赏课运用多媒体教学可以有效地提高课堂教学质量,结合课堂教学案例与反思,分析小学音乐欣赏课运用多媒体教学中存在的问题,指出小学音乐欣赏课运用多媒体教学的价值,突出教师的主导和学生的主体作用,结合教学内容体现学习内涵,通过辅助教学,共同达到服务教学的目的。为深刻理解音乐教学提供支撑音乐新课标中指出:"音乐感受与鉴赏"是音乐教学的重要内容,音乐新课程把"欣赏"列入了"音乐感受与鉴赏"的领域,主要是因为音乐欣赏是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。     

视听通感在小学音乐欣赏课中的运用探讨

在小学教育阶段,音乐是一门较为重要的学科,有效的音乐教学能够培养学生的艺术天分及欣赏美的能力。值得注意的是,在进行小学音乐欣赏课的教学过程中,音画教学法能够实现“以美育人”的目的,整个过程要注重对视听通感的运用。但是,我国小学音乐欣赏课对视听通感的运用比较片面化,难以发挥其功能,给小学音乐教学的发展造成一定阻碍。文章针对视听通感在小学音乐欣赏课中的运用进行分析,希望能为小学音乐欣赏课中视听通感的运用提供有效借鉴。     

基于核心素养培育的小学音乐欣赏课教学策略研究

基于核心素养培育的小学音乐欣赏课,能够凸显课程育人的价值,使学生认识到音乐作品中的审美要素,理解和感受音乐作品的历史和文化价值。文章作者立足小学音乐教学实践,重点梳理基于核心素养培育的小学音乐欣赏课教学的主要价值,并以多元融合、对比聆听和自主编创为主要手段,将审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四项艺术课程的核心素养,融于音乐欣赏课的教学之中,探索音乐欣赏课的教学策略,确保学生能够在欣赏音乐作品的同时,不断强化审美感知、艺术表现等关键素养。     

在美术课中应用多媒体辅助教学

<正>在小学美术课中实施电脑多媒体教学,是一种科学与艺术相结合的教学手段,它以生动的形式、事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。     

小学音乐欣赏教学之我见

音乐欣赏是小学音乐教学的重要组成部分,要全面完成音乐教学的任务,就必须重视音乐欣赏这一关键环节。现从小学音乐欣赏课的教学现状入手,分析了音乐欣赏课中应遵循的主要原则,并在此基础上提出了一些方法与策略,旨在为小学音乐欣赏课教学改革提供一种新的思路和参考。     

谈高职院校音乐欣赏课的教学与改革

随着我国教育体制的不断改革和进步,近年来从小学、初中到高中的音乐素质教育都成为了社会普遍的热点话题。音乐欣赏课作为一门基础的艺术课程,有着不可替代的重要作用和教育功能。因此,在高职院校中开设音乐欣赏课是非常有必要的。本文从高职院校音乐欣赏课的教学现状及教学意义等角度出发,探讨未来高职院校音乐欣赏课的改革和新出路。     

多媒体在小学艺术教学中的运用

小学艺术教学,除了要使用传统的粉笔、黑板、范画、范样等信息载体外,还要适当采用多媒体教学.     

提高小学美术欣赏课教学有效性的策略

正美术欣赏课不仅要传授学生美术知识,同时也要培养学生的艺术能力、审美能力。要使美术欣赏教学达到陶冶学生情操,提高学生的艺术理解能力与美学感受力的目的,教师就要在教学中注重方法的科学选择,善于从小学生的学习特征、认知能力等方面出发,打造科学的教学方法,让小学生在轻松、愉快的状态中收获知识,获取审美鉴赏能力。一、调动学生美术欣赏的兴趣兴趣是个人的情感倾向,是个人对外界事物的一种浓烈的情绪色彩。小学生的学习兴趣直接关系到教学效率的高低,对于小学美术欣赏课也是如此。美术欣赏属于艺术范畴,具有一定的复     

谈谈低年级美术课的教学

谈谈低年级美术课的教学肥东县实验小学魏登香小学美术课的目的是培养审美情感及审美、观察、想象和艺术创造能力。在上低年级美术欣赏课时，如果采取老师讲学生听的方法，将会影响教学效果。但小学生的注意力容易分散，具有好动、喜欢游戏的特点，故在上美术欣赏课中，要...     

也谈多媒体技术在小学美术教学中的运用

21世纪社会科学技术高速发展，对学生具有创新能力的要求比过去任何历史时期都强烈。历史的航船进入了新世纪时代，人们称之为信息时代、多媒体时代。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。在小学美术课本中实施电脑多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式。这是一种科学与艺术相结合的教学手段，它以生动的形式、事半功倍的效果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景，在小学美术中，电脑多媒体教学启到了什么样的作用呢?     

谈在小学美术中实施电脑多媒体教学

在小学美术课堂中实施电脑多媒体教学,目前主要表现在教师课堂教学课件演示,学生上机操作两种形式,这是一种科学与艺术相结合的教学手段,她以生动的形式,事半功倍的效果,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。     

小议小学低段音乐欣赏课中动画手段的运用

音乐教学中将动画与音乐欣赏相结合,可使音乐欣赏课的内容逐步丰富,使音乐作品不再是单一的听觉艺术．而是变成了一种视觉与听觉完美结合的综合艺术。小学低段音乐欣赏课中的动画形象应力图贴合小学低段孩子的认知水平和联想习惯．动画形象的运用应服务于音乐欣赏教学活动内容,音乐欣赏课中教学动画手段的运用也应给课堂教学创设了良好的课堂氛围。     

美术课中电脑多媒体教学的运用

在美术课中实施电脑多媒体教学 ,主要表现在教师课堂教学演示、学生上机操作两种形式 ,或取其一种形式。实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平与教师水平的高低。尽管目前学校的物质条件与教师水平存在千差万别 ,但是美术课中实施电脑多媒体教学 ,应视为一种努力方向 ,因为这是一种科学与艺术相结合的教学手段 ,她以生动的形式、事半功倍的效果 ,在我们眼前展示了一幅诱人的前景。那么 ,电脑多媒体在美术教学中的应用与传统的美术教学比较 ,具有哪些优势和实际的意义呢 ?一、电脑多媒体在美术欣赏课中的应用。多媒体具有声、…     

小学音乐欣赏课教学现状及提升对策

音乐是一种听觉艺术,在以优美动听的旋律愉悦听者身心的同时,还能陶冶人的情操、启迪人的心灵,使人的审美和情感素养得到提升。欣赏课是小学音乐教学的基本内容,是培育学生音乐听赏力和鉴别力的有效途径,有助于促进学生综合素质的全面发展。对此,本文以小学音乐欣赏课教学为例,分析了当前音乐欣赏课的教学现状,提出了几点提升对策,以期为广大小学音乐教育者提供参鉴。     

小议小学低段音乐欣赏课中动画手段的运用

音乐教学中将动画与音乐欣赏相结合,可使音乐欣赏课的内容逐步丰富,使音乐作品不再是单一的听觉艺术,而是变成了一种视觉与听觉完美结合的综合艺术.小学低段音乐欣赏课中的动画形象应力图贴合小学低段孩子的认知水平和联想习惯,动画形象的运用应服务于音乐欣赏教学活动内容,音乐欣赏课中教学动画手段的运用也应给课堂教学创设了良好的课堂氛围.     

小学美术教学要重视培养学生的欣赏能力

欣赏是小学美术教学的重要内容之一,它与绘画、工艺组成了小学美术教学体系。 　　但在教学中,有的老师往往忽视了这一重要环节,他们认为美术课无非就是让学生画几幅画。有的即使上欣赏课,也只是随便说说了事。没有把教材中欣赏课的内容充分挖掘出来,发挥欣赏在美术教学中的重要作用。那么欣赏教学在美术教学中有什么作用呢 ?　　1.欣赏可以激发儿童探求美,表现美的强烈欲望和浓厚的兴趣。在日常生活中,我们每一个人看到一幅美的图画时,都会有一种愉悦感。儿童更是这样,当他们看到美的图画时,会显得很高兴,甚至手舞足蹈或惊叫起…     

通过多媒体等教学方法上好音乐欣赏课

<正>在农村小学音乐教学中,音乐欣赏课是一片盲区。欣赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。在农村小学日常教学实践中,笔者尝试多媒体教学,让学生领悟音乐欣赏课的魅力;创编课堂舞蹈,去调动学生的学习积极性;让学生动手制作乐器,为学生打开创作之门,从而全面培养农村小学生的音乐欣赏能力。欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。然而,在农村     

小学音乐欣赏课刍议

音乐欣赏是小学音乐教学最主要的领域,上好小学音乐欣赏课具有十分重要的意义。在教学中,要鼓励学生对所听音乐发表自己的感受和见解,要处理好音乐审美体验与双基教学的关系,处理好媒体运用、学科综合的度,要重视体验式教学,以不断提高音乐欣赏课的水平。