小学数学作业设计的“三步曲”

数学作业能对课堂教学起到有效的补充作用,是学生掌握知识、形成技能的有效手段,是发展学生数学能力的有效方法,只有精心设计数学作业才能更好地促进学生的自主发展。     

提高数学作业的有效性

数学作业是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。做作业是学生对所学知识运用的一种实践活动,从做作业中教师可以了解到学生对所学知识的掌握程度,以便调整教学的方式、策略,改进课堂教学。教师必须对数学作业进行精心设计与安排,因为学生在做经过精心布置的练习时,不仅在有效地掌握数学知识,而且能积极地获得进行创造性思维的能力。如何让学生主动参与开放且层次多元的作业活动,在能动创造性的作业中获得自由、和谐地发展呢？如何提高数学作业的有效性呢？     

让初中数学作业焕发勃勃生机

1前言作业是检验学生对所学知识掌握、应用的一个重要标准。通过作业,学生能提高自身的基本数学技能,养成运用数学眼光来看生活中的问题,运用数学来解决实际生活问题的能力。作业也是教学效果信息反馈的重要渠道, 教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况,检查教学效果,并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力,并据此调整教学。因此,每一位数学教师必须高度重视数学作业的设计、批改和评价,努力使初中数学作业焕发出勃勃生机。     

高中数学开放型作业的尝试

做作业是学生进行数学学习的最基本的活动形式．学生在数学学习中,概念的形成、知识的掌握、方法的获得、能力和思想的培养,都离不开作业这一基本活动形式．目前高中数学作业主要是为巩固“三基”（基础知识,基本技能和基本思想方法）而设计的巩固型作业．这一类作业能使学生牢固掌握数学知识和数学活动技能,逐步使学生的数学活动达到“自动化”．     

小学高年级数学个性化作业设计

数学作业是巩固课上学习内容、掌握所学知识的重要方法,也是培养学生的学习能力、构建高效课堂的重要方式。作业的"个性化"是指作业要适合每个学生,既能燃起学生对数学的兴趣,又能培养和加强学生的多方面能力。教师在作业的设计上要大胆尝试,留给学生更多的空间思考,避免枯燥的低效作业,设法实现学生的自主学习。让学生不再将作业当成负担,而是真正体会到数学的乐趣和价值。     

创趣创味 创实创效——赋予数学作业生命的色彩

数学作业是使学生掌握系统的数学基础知识,训练技能、技巧的重要手段,也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径.教师必须精心设计与安排数学作业,让学生通过练习不仅能进一步巩固数学知识,而且能获得进行创造性思维的能力.课程改革的重要目标是改善学生的学习方式,而积极探索并实施有趣味性的、有实效的数学作业形式是一个重要的切入口.那么,教师如何设计作业,让学生主动参与开放且层次多元化的作业活动,在能动创造性的作业中获得真正全面、持续、和谐的发展呢?     

小学数学作业合理的设计教学策略

随着新课改的不断教育下,如今小学生的综合素质越来越受小学数学课堂的重视了,数学学科的学习具有严密的逻辑性与多层次的思考的特点,能根据学生学习程度的不同来进行科学合理地设置作业来实现学生学习数学多层次、多思维的能力,在完成数学作业的同时,是考查学生对数学知识的掌握程度,所以小学数学老师要科学合理化地设计学生们的作业,使得学生们的认知能力与接受能力发展良好。     

小学数学作业分层设计的探索

小学数学练习作业分层设计的核心就是保证每个学生都能顺利掌握与自身能力适应的数学知识。作业的设计应有利于学困生掌握基础知识、中等生适当拔高、优等生能力得到提高。     

高中数学作业的布置策略

数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业,学生能巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧,培养分析问题、解决问题的能力,掌握科学的数学学习方法,教师也能了解教学情况,及时进行反思改进。     

对初中数学作业设计有效性的研究

数学作业设计是教师备课的一个重要环节。数学作业是学生掌握知识、形成技能的必要途径,是发展学生能力、开发智力的重要手段,是培养学生良好学习习惯的重要方法。通过作业教师能够了解学生的知识掌握程度,可有针对性地及时调整教学,从而提高课堂效益。     

小学数学教学中“智慧作业”的设计

数学是一门实践性、综合性和逻辑性都很强的学科,能够培养学生的逻辑思维和解决实际问题的能力。“智慧作业”是一种新型的在线作业模式,与互联网资源联通,能极大地提升学生的学习效率。本文研究了教师如何正确利用“智慧作业”,提高数学作业的质量,使学生在完成作业的过程中整合知识、掌握概念、学以致用。     

初探新课标下初中数学作业有效性

数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式。通过完成一定数量的数学作业,能使学生巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题、解决问题的能力,掌握科学的数学学习方法,也利于教师了解教学情况,及时反思改进。     

数学作业布置的有效性策略初探

数学作业的布置是课堂教学效果的延伸和有力补充。布置好数学作业能巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能,培养学生分析问题、解决问题的能力,掌握科学的数学学习方法,也利于教师了解教学情况,及时反思改进。     

初中学困生数学作业有效设计的探究

正数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生独立完成学习任务的活动形式,是数学教学的重要环节.通过完成一定数量的数学作业,能使学生巩固课堂上所学的知识,并将知识转化为技能、技巧,培养学生分析问题、解决问题的能力,掌握科学的数学学习方法,也利于教师了解教学情况,及时反思改进.现在学困生对数学产生"恐惧",害怕数学,不想学习数学,更不想写数学作业,尤其对城乡结合部的学困生来说,写数学作业感     

例谈如何有效设计数学拓展性作业

数学作业是学生掌握和巩固数学知识,提高能力的重要途径。数学作业的类型有很多,有课内、课外作业,也有基础性、拓展性作业。教师在教学中可以通过设计拓展性的数学作业,促进学生思考,培养数感,提升数学素养。     

试谈数学作业批改的误区与对策

学生做作业和教师批改作业是数学教学中一个不可缺少的重要环节。学生通过做作业能起到巩固和加深理解所学知识的作用,也有利于培养学生独立学习的能力。教师通过批改作业能够及时了解学生对所学知识掌握的情况进而及时弥补学生在学习上的不足。因而每位教师都要注重抓好作业这一关,精心挑选作业、布置作业和批改作业。然而在数学     

浅谈初高中数学作业中素质教育的渗透

数学作业的布置,是为了更好地帮助学生掌握数学理论知识,加强学生应用数学知识的技能和技巧,发展数学思维,提高数学能力.它是上课的继续,是数学教学工作中重要的组成部分.而作业的批改是教师为了了解学生对知识的掌握程度,检查教学效果,发     

设计多种形式作业,彰显数学教学智慧

小学数学是能够培养学生计算能力和逻辑思维能力的一门基础性学科,它能为以后的学习奠定坚实的基础。而作业又是课堂教学的拓展,它能够帮助学生更好地理解和掌握老师在课上所讲的知识。在小学数学作业的设计过程中,老师应该改变传统的作业模式,设计多种形式的作业,从而激发学生的兴趣。本文从作业设计的形式方面进行了探究,从而让学生在做作业的过程中获得智慧。     

浅谈优化数学作业与推进素质教育

数学是一门培养学生运算能力、逻辑思维能力、综合分析能力的学科。教师在完成课堂教学后,有目的地布置一定量的作业,可以使学生巩固、深化课堂教学内容,系统地理解、掌握知识体系。因此,作业是数学教学不可分割的重要组成部分。认真研究、设计作业,对提高课堂教学效率,减轻学生负担起着重要作业。     

小学数学教师如何精心设计作业提质

在数学教学中,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学习数学概念的形成,知识的掌握,方法的获得及能力的培养,都与作业活动息息相关。由见数学教师的功底不单在上课,设计好作业也至关重要。那么设计怎样的数学作业既受学生喜欢,又能切实解决＂减负＂与＂提质＂的问题。