由“傻子”考上清华大学引发的思考

前一阶段和一位旧友谈到了孩子的教育问题，朋友谈到单位同事的一个孩子，觉得他能考大学，特别是清华大学，真是不可思议，后来我了解到是因为这个孩子一直被人们认为是“傻子”。原因是孩子在一岁多的时候曾经发高烧，医生诊断说，孩子活下来的可能性不大，即使孩子能活过来，智力上也会有些问题。到了第二天早晨，孩子幸运地活了过来，但是与同龄的孩子相比，反应有点迟钝，人们一直也把他当成“傻子”看待。     

把孩子当“傻子”养

近日出发遇到一位旧友,谈到单位同事的孩子,朋友觉得他能考上学真是不可思议。这个孩子在一岁多的时候高烧很厉害,医生诊断后说,孩子要么在第二天早晨“拜拜”,要么活下来,智力上可能也会有些问题。第二天早晨孩子幸运地活了过来。可能是家长觉得孩子的智力不好,没有对孩子有太     

由“傻子”考上清华大学引发的思考

前一阶段和一位旧友谈到了孩子的教育问题,朋友谈到单位同事的一个孩子,觉得他能考大学,特别是清华大学,真是不可思议,后来我了解到是因为这个孩子一直被人们认为是“傻子”。原因是孩子在一岁多的时候曾经发高烧,医生诊断说,孩子活下来的可能性不大,即使孩子能活过来,智力上也会有些问题。到了第二天早晨,孩子幸运地活了过来,但是与同龄的孩子相比,反应有点迟钝,人们一直也把他当成“傻子”看待。但就是这样的一个孩子,到了高中的时候,聪明才智慢慢地显现出来,学习成绩上来了,不仅考上了大学,而且考上了清华大学。尽管考上大学并不一定就能…     

两代人教育孩子的观点不一致时怎么办

南京李倩女士来信说: 由于没有自己的住房,我们一直和孩子的爷爷奶奶住在一起,这给孩子的教育带来很大的不便,孩子犯了错,我们不能批评,更不要说打骂了,我们一张口,爱孙心切的老人就护了过来,有时甚至当着孩子     

小达尔文的想像力

有一个孩子在同学中的人缘很不好,因为他经常“说谎”。譬如,他捡到了一块怪异的石头,就会对同学们说:“这是一枚宝石,可能价值连城。”同学们哄堂大笑,可是他并不在意,继续对身边的东西发表“另类”的看法。久而久之,老师把他的问题反映到了孩子的父亲那里。父亲听了,却不认为孩子在撒谎,而是认为孩子是在想像。有一次,孩子在泥地里又捡到一枚硬币,他神秘兮兮地拿给他的姐姐说:“这是一枚古罗马硬币。”姐姐拿过来一看,发现这是一枚十分普通的旧币,只是由于受潮生锈,显得有些古旧罢了。孩子的姐姐便把这件事告诉了父亲,希望父亲好好惩罚他,…     

用孩子的眼睛看孩子

有一个孩子经常“说谎”。譬如，他拣到一块怪异的石头，就会对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们哄堂大笑，可是他并不在意，继续对身边的东西发表另类看法。久而久之，老师把他的问题反映到他的父亲那儿。父亲听了，并不以为孩子是在撒谎，而是在想象。有一次，孩子在泥地里拣到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给他的姐姐，说：“这是一枚古罗马硬币。”姐姐拿过来一看，发现这是十分普通的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。孩子的姐姐把这件事告诉     

打酱油

街头,偶遇一位多年未曾谋面的老友,她还是那么年轻,那么丰润水灵,仿佛岁月没在这女子身上流过似的.我对她说:"你还是那么年轻漂亮,像分别时那样."她笑了笑,眼角有一丝丝浅浅的鱼尾纹了,说:"哪里哪里,我老了,孩子都会打酱油了."     

省略号,省略了什么

正"老师,作者在语言描写中为什么总是使用省略号呢?"课堂上,一学生这样问我。于是,我让大家找出"母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:‘咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……’这一句,反复朗读,并思考这个省略号省略了什么。     

“活”教育思想下幼儿科学探究活动的实践与指导

<正>一切为了孩子,为了孩子的一切,从儿童本位出发,可以说这是所有幼教工作者的初心,动力,也可以说是使命。而“活”的教育,则是实现这一切的根本途径,我们一切为了孩子,一切也只能从孩子身上来。与孩子们一起创造“活”的环境,寻找“活”的内容,运用“活”的方法,一切只为了有灵魂的教育,为了回归儿童本真。在真实的案例中,我们感受幼儿科学探究活动的真实血肉,同时也不断质疑,不断思考。     

成长的路上有无数个疑问

书上说,四十不惑,五十知天命。蓝辛不大理解,她说:如果活在这个世界上不再有疑惑,失去好奇心,那多没意思啊?还有,知天命,人真的能知天命吗?问题提得貌似很哲学。这是蓝辛的一贯作风,蓝辛每天都有无数个问题抛过来。蓝辛思考问题的角度很有意思。比如,iPone手机上那个TOM猫逗得人哈哈大笑,这姑娘慢悠悠来一句:有什么好乐的,不就一复读机功能吗?再比如,大家都说乔布斯如何如何伟大,她却说:     

想象能让孩子走多远

有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为他经常“说谎”，譬如他捡到一枚怪异的石头，他就会对同学说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们当然报以哄堂大笑，可是他并不在意。久而久之，老师把他的问题反映到了他的父亲那里。父亲听了却不生气，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮的拿着对他的姐姐说：“这是一枚古罗马造的硬币。”姐姐拿过来一看，却发现这只是枚十分普通的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧而已。孩子的姐姐便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好惩罚…     

碗不翻

故事说,一个孩子拿着一只碗去买酱油。两角钱的酱油装满了一碗,还剩了一些。这孩子于是把碗翻了过来,用碗底去装剩下的酱油。到了家,他对妈妈说:"碗里装不下酱油,我把剩下的用碗底装回来了。"     

在乎你遇见的每一条小鱼

这是一个流传已久的故事——沙滩的水洼里有成百上干的小鱼被困,一个小男孩捡起小鱼,把它们扔回大海。有人说：“孩子,这水洼里小鱼成百上千条,你救不过来的。”孩子一边捡鱼一边回答：“这条小鱼在乎!这条也在乎!还有这一条,这一条……”陈顺达就是这样一个“傻”孩子,他在西部遇到的那些家庭困难的学生就是水洼里的一条条小鱼。     

怎样给孩子讲解难题

一次我和儿子铁锤说起我的朋友给他小孩讲数学题,如果讲过三遍小孩还不明白,他就火了。铁锤听后说：“他讲了三遍都没给孩子讲明白,他自己不检讨,凭什么和孩子发火呢？” 一道题你会做是一种能力,不仅自己会做还能让别人也懂,这又是一种能力。 讲题前事先做好功课 有的家长事先不做功课,不了解孩子在这道题中的问题具体出现在哪个环节,拿过来题目就讲,几遍下来,孩子依旧是一头雾水。所以给孩子讲题前的准备工作非常重要。     

碗不翻

故事说,一个孩子拿着大碗去买酱油。两角钱的酱油装满了碗,提子里还剩了一些。这孩子把碗翻了过来,用碗底回剩下的酱油。到了家,他对妈妈说:“碗里装不下酱油,我把剩下的用碗底装回来了。”     

“好孩子”与“坏孩子”——有感于“标签”教育现象

一次我到朋友家作客。不经意间，看见朋友的爱女胸前挂着一张显眼的封塑的小牌。近前一瞧，原来是一块类似“二道杠”的标志，上面写着“好孩子”三个字。孩子说，这是他们的班主任发的。两个星期评一次，根据平时的表现评比得来的。孩子说这话时脸上写满了得意与喜悦。我的这位老友也喋喋不休地告诉我，孩子为了评上这个称号，连续十多天上课、作业、答问等方面做得都很出色，这一次总算评上“好孩子”称号了，这也给我们争了光，谁不希望自家的孩子是个“好孩子”呢？不过，上次评比时，孩子没能评上，一回家就挺不高兴。为这个小标志，她…     

爱的表达

正每天晚上,我都格外忙碌。今天也不例外,我正在忙着叠衣服,突然宝贝跑了过来,嫩声嫩气地对我说:"妈妈,我要抱抱你还有爸爸,这就是爱,是爱的表达。"我一下子没有反应过来,呆住了,孩子又重复了一遍:"我要一起抱住妈妈和爸爸,这是爱的表达。"这样的话从孩子口中说出,我感到很意外。我蹲下身子,在宝贝脸颊上亲了一口,回应她:"妈妈好爱你,这是我对你爱的表达。"说完,我放下手中的活儿,把孩子抱     

重视陪伴作用激发孩子学习动力

不久前我接到一位学生家长的电话,她的女儿是我班里刚转学过来没多久的孩子。这位家长说,她的女儿比较内向,怕她不愿意跟老师、同学多交流,影响孩子的情绪,进而影响她的学习。我告诉家长我会留意孩子的情况,如果有什么问题会随时跟家长进行沟通。     

撑开一把呵护心灵之伞

嘭的一声响,办公室的门被推开了."老师,你说这是怎么一回事?"还没等我反应过来,这位家长用力拉过躲在身后的孩子,并掀开伤口让我看."老师,这太不讲理了,松松也没有得罪谁,竟然有人拿笔在我孩子脚上戳出这么深的一道疤痕,还渗出血丝.     

言论

过去父母敢跟孩子说：“我过的桥比你走的路多。”今天倒过来了,很多孩子对父母说：“你懂什么？” ——中国青少年研究中心副主任孙云晓说