情·知教学理论指导下的网络课程之情感设计

研究以某涉外型大学英语本科二年级学生作被试,于2006-07学年的第一与第二学期引入情感设计后的网络课堂活动情况与进行对比,然后利用参与性观察、问卷调查、数据分析等研究方法对情感因素如何优化网络课程进行了实证分析,试探讨情感设计对网络课程的优化作用以及哪些情感设计对于网络课程的运作相对有效。     

网络课件设计在教学中的作用

网络课件设计是指在教学中运用现代信息技术，开发教育资源，优化教学过程，以提高学生的网络创意构思能力，促进教育现代化。网络课件设计的基本内涵是教育现代化、智能化，目标是培养学生捕获信息、利用信息资源制作课件的能力。网络教学是信息化教学的重要组成部分。而搞好网络教学，网络课件的开发和设计是关键。下面结合我院《网络课件设计在教学平台》的运行情况，谈一下网络多媒体教学课件设计在教学中的具体应用。     

巧用网络优化会计课程作业设计

本文认为职业中学的会计课程作业设计要在趣味性、实践性和探究性方面下工夫，巧用网络，优化专业课程作业设计，把学生的主动性、积极性充分调动起来，培养学生的创新能力和信息素养。     

基于遗传算法的网络教学资源共享优化调度

网络教学资源的不断建设和发展,给教学过程中共享网络教学资源提供了方便。当前基于通用搜索引擎的网络教学资源搜索,在高效优质满足教师和学生要求方面还存在一定的问题,借助遗传算法对搜索到的网络教学资源信息进行优化,可以提供教师和学生优质的网络教学资源信息。同时,本文提出了网络教学资源信息优化的方法,并对遗传算法与通用搜索引擎结合进行网络教学资源信息优化的过程进行了阐述。     

大学物理网络课程设计与开发的探讨

作者从网络课程设计与开发的原则入手,对大学物理网络课程的设计思想、结构、功能模块的设计进行了系统的阐述,体现了便于学生自主学习、媒体优化教学效果、借助网络平台为教学服务的设计理念;最后提出了设计与开发应用中应注意的问题。     

高中政治课网络教学例析

现代教育技术条件下的网络教学是真正发挥学生主体性的一个重要举措和重要途径。通过高一《世界性的贸易与金融组织》网络教学设计分析，使我们深深体会到了网络教学真正增强了学生的主体地位，优化了政治课堂教学。     

关于“SnagIT的基本使用”网络专题教学设计例析

网络专题教学是现代教育技术手段下使信息技术课堂焕发新的神采,真正发挥学生主体性的一个重要举措和重要途径。通过“SnagIT的基本使用”网络专题教学设计例析,增强了学生的主体地位,优化了课堂教学。     

《大学物理》网络课程设计

本文从网络课程的特征和《大学物理》课程特点入手,对《大学物理》网络课程的教学模式、媒体选用、功能模块的设计进行了系统的阐述,体现了便于学生自主学习、媒体优化教学效果、借助网络平台为教学服务的设计理念。     

论网络导学的独特性

导学是网络环境下教学中的重要组成部分。导学的质量和水平决定着学生自主学习的效果，分析网络导学的独特性，为科学设计导学框架，明确导学内容，优化导学方法，重视导学评价，真正建立起以培养学生学习能力为目的的网络导学模式，提供一种思路。     

网络课程中网页的视觉设计研究

随着网络教育的发展 ,网络课程越来越多地运用于教学 ,网络课程的质量也逐渐被网络课程开发者所注重。而优化网页的视觉设计便是提高网络课程质量的一项重要内容。本文论述网络课程网页视觉设计的主要因素、优化网络课程网页视觉设计的思想。     

对网络教学伦理建设的思考

网络教学是一种与教育现代化紧密相连的新型教学形态,是一种以学生为中心的教学形式.网络教学具有生命性、社会性、教育性、交往性,决定了网络教学有自身的教学伦理,网络教学伦理的价值取向就是促进人的全面发展.现代网络教学伦理应该在网络教学伦理理论建设、网络教学过程优化、网络人际关系改善和网络教学环境设计等方面予以关注.     

关于"SnaIT的基本使用"网络专题教学设计例析

网络专题教学是现代教育技术手段下使信息技术课堂焕发新的神采,真正发挥学生主体性的一个重要举措和重要途径.通过"SnagIT的基本使用"网络专题教学设计例析,增强了学生的主体地位,优化了课堂教学.     

基于校企合作的网络课程的建设与应用研究

目前,高职高专院校的网络课程大多数由任课教师团队自己设计开发,课程设计基于学科本位,不能体现企业的用人需要及岗位能力。校企合作建设网络课程能够有效弥补教师团队单方开发的不足,使网络课程资源转变为工学结合、突出职业能力的新型课程资源。校企共建网络课程可以有效补充线下教学与培训的不足,实现学生与学徒同步培养,优化学生实习实训,实现透明化管理与双导师指导制度等多种作用。     

从梅瑞尔首要教学原理看网络课程的设计

如何优化网络课程的设计正成为远程教育中的重要问题，从梅瑞尔首要教学原理看，有效的教学建立在合理的教学内容与有益的教学活动基础上，据此，网络课程的设计应当遵循四个原则：课程内容的价值性、学生主体参与性、交互控制性和教育实践性，以保证网络课程的质量。     

基于设计的网络协作学习个案研究

网络协作学习是高校网络教学的主要形式,但在复杂的网络学习环境下,教师设计并组织高效的协作学习并非易事,教学成效往往不尽如人意.为提高网络协作学习的有效性,促进教师教学和学生的学习成效,需要教师对该学习活动进行精心设计和科学研究.本文以"学习科学与技术"课程为案例,采用基于"设计"的研究范式进行探索性研究,循环两次对网络协作学习活动进行设计、评价和优化.研究结果表明,基于设计的研究范式可以让教师结合不同的学习情境,通过迭代循环过程,不断优化教学设计,形成比较理想的教学实践效果.基于设计的研究对提高网络协作学习的学习成效具有重要保障作用,可为教师开展网络教育研究提供一定的方法借鉴.     

网络环境中“网络游戏教学”模式的构建与实践——高中地理《季风环流》网络运用例谈

本文以地理必修教材第二单元的季风环流一课为例,论述了笔者在教材分析、教学设计、教学过程中对如何将网络游戏教学模式应用于网络教学,创设情境,激发学生兴趣,激活学生的思维,优化教学结构的思考和做法。     

从“青州一中网站”看“人文优化”设计问题

我们青州一中网站是网络技术设计和人文优化整合的结果。网站面向网络用户,所以它的设计必须考虑到用户使用的便利性。人文优化就是对网站的交互性优化、易用性优化等,针对用户使用方便的优化工作,本文结合实例介绍了网站设计和开发过程中人文优化的原则及方法。     

网络多媒体环境下的大学英语视听说作业设计

在网络多媒体的有利环境下,从不同方面优化大学英语视听说作业设计,强化语言的输入与输出,提高学生英语交际能力及自主学习能力,促进大学英语教学改革健康发展。     

基于虚拟现实的移动通信实验系统设计

引入虚拟现实的思想,区别于传统的移动通信实验教学模式,设计了几种经典的无线网络规划、优化案例作为高校中移动通信实验、理论课教学的补充内容,在网络三维虚拟世界里学生可以通过虚拟的网络规划设备对各种条件下的虚拟无线环境进行测试优化。通过对无线网络的规划设计更加全面深刻地理解无线网络的整体架构和基本通信流程。     

探讨网络环境下网络资源在高职英语听力课程中的应用设计

针对目前网络资源虽然数量巨大,但与实际教学应用脱节,难以满足学生课程学习的应用需求,探讨网络环境下网络资源与高职英语听力课程整合优化的原则、类别与内容及应用设计。