心理训练在体操教学中的运用

心理训练是随着现代体育科学技术和心理学理论的发展而逐渐发展起来的 ,是一种有目的有意识地对运动员的心理过程和个性心理特征施以影响的教育过程。心理训练作为一种新的训练手段进入运动领域以后 ,已被国内外众多的运动实践效果所证实 ,在现代运动训练中起着重要的作用。它能发挥运动员的内在潜力 ,训练运动员控制自己的心理状态 ,促进运动员个性心理特征的形成和发展 ,提高个性心理特征的稳定性 ,使身心处于最佳运动状态 ,取得最好的成绩。在学校体育教学中 ,体操是各级各类学校体育教学大纲中的基本内容之一它对增强学生的身体素质和培…     

保护与帮助在体操教学训练中的运用

通过对保护与帮助的方法及其在体操教学训练中的运用的研究 ,明确了保护与帮助在体操教学训练中的重要作用     

表象训练在少儿体操训练中的运用

表象训练是体育运动领域最为常用的一种心理技能训练方法,能很好地帮助少儿体操运动员在训练过程中形成正确的动力定型,并有助于运动员在训练、比赛中克服恐惧心理。表象训练方法在运动训练周期的调节中起着重要的作用。     

浅谈体操训练中的心理训练

现代竞技体操发展很快,训练方法也在不断改进与完善,其中心理训练是一个不容忽视,值得推广的现代科学训练方法,如何利用心理训练的方法来促进运动训练的发展,提高运动训练的效果,这已成为体操教练员值得研究和探讨的一个新课题。本文着重阐述了心理训练在体操训练中的主要作用及常用方法。     

心理训练在体育教学中的运用

通过对心理训练的基本原理分析,论述了心理训练在教学过程中的具体运用方法,通过感知觉训练、动机训练、记忆和思维训练、注意训练、放松训练、意志训练等方法,培养学生“终生体育”的意识和能力,以达到增强体质的目的。     

心理训练在篮球教学中的运用

文章结合教学实践，阐明了心理训练在篮球教学中所起到的重要作用以及如何进行心理训练的具体做法．     

心理训练在田径教学中的运用

心理训练是指对运动员进行有意识的影响，使其心理状态发生变化，达到最适宜的程度，以满足提高运动技术和增强身心健康的需要。在体育运动中，心理训练越来越显示出其重要地位及作用，受到国内外专家和教练员的极大关注。它的作用在于能充分挖掘运动员自身的内在潜力，控制心理活动，使运动员进入最佳竞技状态，创造优异成绩。同样，在田径教学中，运用适当的心理训练方法，可以激发学生学习动机，调节练习情绪，稳定。卜理状态，使学生以最佳的心境进行练习，提高教学效果。豆培养学习动机，建立稳定兴趣动机是一种内在的心理力量，是一种…     

浅炎体操训练中的心理训练

现代竞技体操发展很快，训练方法也在不断改进与完善，其中心理训练是一个不容忽视，值得推广的现代科学训练方法，如何利用心理训练的方法来促进运动训练的发展，提高运动训练的效果，这已成为体操教练员值得研究和探讨的一个新课题。本文着重阐述了心理训练在体操训练中的主要作用及常用方法。     

心理训练在跳远助跑教学中的运用

助跑是跳远技术各组成部分中的重要环节,而心理因素对跳远助跑的准确性又起着至关重要的作用.本文对跳远助跑中心理训练的价值,心理素质对助跑的影响及心理训练的方法做了较为详细的阐述.     

心理训练在跳远助跑教学中的运用

助跑是跳远技术各组成部分中的重要环节，而心理因素对跳远助跑的准确性又起着至关重要的作用。本对跳远助跑中心理训练的价值，心理素质对助跑的影响及心理训练的方法做了较为详细的阐述。     

比较法在体操教学中的运用

体操教学的特点是内容繁多,形式多样,它对学生的协调、柔韧、灵活等身体素质都有很高的要求。学生在学习时,既要学习单个动作,又要学习成套动作;既要建立单个动作的运动技能,又要建立成套动作的运动技能。这就决定了体操教学是难度较大的教学,利用传统的讲解——示范——练习的方法进行教学,效果并不显著。因此,研究、运用新的教学方法进行教学,已势在必行。笔者尝试采用了比较法进行教学,收到了一定的教学效果。 比较法就是运用各种比较的方法,对所学的技术动作进行分析对比,从中找出它们的相同点和不同点。比较法有顺序比较、正误比较、类似比较等几种方法,比较法在体操教学中的运用主要有以下几个方面: 1.用顺序比较法加速动作技能的形成 顺序比较法就是把所学的技术动作同以前学过的技术动作进行分析、比较的方法。通过比较,找出     

信号教学在体操教学中的运用

信号教学在体育教学中的运用非常广泛,特别是在体操教学中尤其之多,而且成为体操教学的一种重要手段。信号教学的形式很多,仅从生理学的角度分析,信号教学一般是通过第一信号系统和第二信号系统进行的。第一信号系统包括视觉信号、触觉信号、感觉信号、标志物及录相、挂图等。第二信号系统包括语言提示、口令、哨声、击掌、音乐等。在体操教学中结合教材内容,运用信号教学能取得较好的教学效果。具体综述如下:     

暗示在体操教学中的运用

在体操教学中，正确运用暗示能加速动作技能的形成，改进和提高动作技术，增强自信心，排除心理障碍，培养正确的学习动机，端正学习态度等，文章重点对言语暗示，情感暗示，手势暗示，标志物暗示等暗示方法进行简述，并强调运用时须把握好尺度，保证教学效果最佳。     

造型基础课教学中的无意识训练

造型基础课程是艺术设计教学中的重点，对培养学生的设计意识起着很大的作用。造型基础课课堂练习要应用点、线、面的元素组织形态之间的关系．应用的好就构成了美好的格局，用不好就成了缺乏美感的形式，因此，我们研究造型基础课的无意识训练．对艺术设计的基础课教学起促进和提升的作用。     

简易心理训练体操

心理训练体操旨在通过心理健康教育活动、心理游戏和心理作业等,提高学生的心理素质,减少学生心理问题的产生。下面介绍几种简便易行的心理训练体操。     

心理拓展训练在农村体育教学中的运用

体育活动不仅有助于身体健康,也能增进心理健康。体育教学中要注意创设一些专门的情境,采取一些特别的手段,促进学生的心理健康水平的提高和发展。农村青少年学生由于种种原因,心理健康问题更显著和突出。在体育教学中,教师要善于利用现有条件,因陋就简,挖掘校本资源,灵活地有针对性地选择和运用一些心理拓展训练项目,加强学生的心理训练,提高课堂教学效果,促进学生个性的完美发展。     

心理训练在射击中的运用

通过文献资料查检和访谈 ,探讨心理训练在射击中的重要性及其具体运用 ,试图为射击项目的科学训练 ,以及提高运动员的竞技能力提供建议     

合作学习在体操教学中的运用

本文阐述了合作学习的作用和运用方法,以及体操教学中运用合作学习应注意的问题。该学习模式有利于发挥学生的主导作用,促进学生个性的形成和动作技能的掌握。     

体育教学原则在体操教学中的运用

体操教学时在教师的指导和学生的参加下,由教师向学生传授体操知识、技术和技能,发展学生的身体,增强体质,同时对学生进行思想道德、意志品质教育的过程。是一个有目的、有计划、有组织地开发智力、培养技能的教育过程。     

辅助练习器在体操教学中的运用

文章介绍了作者自行研究制作的体操辅助练习器及其运用效果。