高考数学命题思路分析及复习策略

从2004年开始进行分省命题试验,到今年已有18个省、市独立命题．经过六年左右时间的探索,很多省份都形成了具有自身特点的命题风格．而这种风格的形成对我们研究高考数学命题技术、命题思路提供了依据,也为确定恰当的数学教学与复习策略提供了研究方向．     

激发学生潜能 提高数学学习效率

数学中表示判断的句子称为数学命题．它必须对事物的情况作出肯定或否定的回答,不能既肯定又否定．命题有真命题和假命题之分．正确的命题是真命题．不正确的命题就是假命题．要说明一个命题是真命题．必须经过严格的推理论证,而要说明一个命题是假命题,只要举出一个符合命题条件,但不满足命题结论的例子就可以了．即举一个反例就可以断定一个命题是假命题．     

命题及其真假的判断

数学中表示判断的句子称为数学命题,数学命题必须对事物的情况作出肯定或否定的问答,不能既肯定又否定,命题有真命题和假命题之分．正确的命题是真命题．不正确的命题就是假命题．要说明一个命题是真命题．必须经过严格的推理论证．而要说明一个命题是假命题．只要举出一个符合命题条件．但不满足命题结论的例子就可以了,即举出一个反例就可以断定一个命题是假命题．     

中考数学命题分析与预测

了解历史可以预知未来，为了搞好2006年的中考复习，应该对2005年的中考命题的指导思想、命题原则、命题特点和趋势，做到心中有数，知彼知己，以便提高中考复习的针对性和有效性，为你夺取2006年中考的全面胜利打下基础．     

2007年高考实验命题热点与启示

高考命题重点是实验综合设计题,其命题思想对中学化学实验教学最具影响力,直接导向2008年高考备考方向,本文探究高考命题思想及启示．     

命题否定教学的三个侧重

一、侧重对命题否定的辨析 1．误认为命题的否定就是否定原命题的结论在命题的否定中,有许多是把原命题中的结论加以否定．     

论数学命题学习

结合数学命题特征,从心理学角度对数学命题学习进行了探讨,指出：个体形成命题域和命题系是数学命题学习的本质特征．     

注重稳定中创新 深化新课标理念--新课标高考数学广东卷自主命题研究

高考数学广东卷自主命题已经走过了6年,经历了两次改革：2004～2006年,是过渡阶段教材的自主命题;2007～2009年,是广东作为新课标课改先行区高考数学的自主命题．2010年将实行高考命题新的改革．从广东高考命题的特点来看,前一阶段的自主命题往往影响下一个阶段的自主命题,命题会保持连续性,强调平稳过渡,同时又渗透新的理念与思想．     

2004---2009年广东高考数学试题命题探源

广东高考数学题常出常新,令广大学子颇感头痛,但如果我们认真研究广东自主命题以来的六年高考题,重点分析命题思路,探究高考命题来源,一定能做到知己知彼．百战百胜．     

解密2008年高考数学命题

2008年高考正一步一步地逼近我们,围绕着高考命题的探索也紧锣密鼓地进行着．随着2008年考试大纲的出台,使高考命题的走向渐趋明朗．本文结合考试大纲,对考试中的特殊地方进行解剖,也许会助你高考一臂之力．     

2011年高考统计、概率命题预测

统计与概率不仅包括必修三的内容,理科还包括选修2-3、文科还包括选修1—2的第一章．这一内容每年必考,命题方式都是“一小一大”。从广东四年的高考命题情况看,“小题”多出在统计（07、08、09三年都是如此）方面．“大题”的命题内容与命题形式显得灵活多变,其共性是难度不大、较为基础,     

2006年中考课改实验区数学命题的基本原则

河南省教育厅对2006年实验区中考命题的理念、依据、内容和要求作出了明确规定．数学命题的基本原则是：     

高考文言文阅读命题变化及趋势分祈

自2004年全国高考大范围实施地方自主命题以来．自主命题的语文试卷逐渐增多,至2007年已达18卷。这四年丰富的高考真题宝库,为我们观察地方自主命题模式对高考文言文阅读命题的影响提供了便利条件．分析历年真题中展示出的新特点、新变化,将有助于我们高中语文教学与高三备考工作的顺利开展。     

关于命题的否定

结论一、加强对命题否定的辨析 1．误认为命题的否定就是否定原命题的 在命题的否定中,有许多情形是把原命题中的结论加以否定．     

中考命题趋势分析

2007年中考数学命题,会继续贯彻狠抓基础、注重过程、渗透思想、突出能力、强调应用、着重创新的指导思想．本文从以下五个方面谈谈命题趋势,希望对同学们备考有所裨益．     

完善制度 规范管理 确保命题质量（节选）

三年来．全国考办在命题管理工作中．认真落实考委五届二次会议精神，根据命题指导思想，组织和开展命题工作．主要做了以下几方面工作：     

中考数学试卷案例

这里我们摘编了《2005年中考命题指导》丛书(江苏教育出版社出版)中试卷案例说明的部分内容，介绍了中考命题专家们对模拟试卷的总体设计及其评析．这对2005年中考命题的研究与预测具有重要的指导作用．     

学习逻辑联结词“非”时几项注意

1．“非P”与否命题的区别 “非”就是否定,所以“非P”也称为命题P的否定,但“非P”之“非”在简单命题和复合命题（含有或、且、非）中只是否定命题中的结论,而否命题是对命题的条件和结论的全盘否定,这就是“非P”与否命题的区别,所以写“非P”时,应先搞清命题P的条件和结论．     

2009年高考解答题命题趋势预测

高考试卷解答题共六题八十分,这是连续数年不变的规律．要想高考成功,数学必须考好;要使数学考好,解答题必须拿下．可以看出数学解答题的顺利拿下对整个高考的意义非常重大．2009年的高考正逐步向我们逼近,你准备得怎么样了？本文预测2009年高考数学解答题的命题趋势,它建立在大量事实的基础上,从07、08年高考的命题特点、新课标带给高考的新变化入手,进行2009年高考命题预测．本文的分析与预测绝不是“视觉”上的享受,     

"或"、"且"、"非"命题的判定及构造

若ｐ、ｑ表示命题，把“ｐ或ｑ”、“ｐ且ｑ”、“非ｐ”形式的命题分别简称为“或”命题、“且”命题、“非”命题．要正确理解“或”、“且”、“非”的含义，只有掌握这三种复合命题的判定与构造．下面就此谈谈看法，仅供参考．１含有“或”、“且”、“非”命题的判定 含有“或”、“且”、“非”词语的命题并非都是复合命题．如： （１）实数的平方是正数或零． （２）若Ｘ＞１或Ｘ＜－１，则Ｘ＞０． （３）Ｘ２－Ｘ－６的解是Ｘ＞－２且Ｘ＜３． （４）一组对边平行且相等的四边形是平等四边形． （５）非本实数的零次幂等于１． （…