加强青年教师培养促进学校可持续发展

随着我校办学规模的扩大,年轻教师的数量迅速增加。越来越多的青年教师为学校带来了蓬勃朝气和青春活力,也因为教学经验不足、教育教学能力偏弱而使学校面临新的挑战。面对这一情况,我们充分认识到青年教师是教师队伍的生力军,是学校发展的希望,青年教师能否茁壮成长,关系到学校能否可持续发展,关系到学校教育的成败。因此,我们把加强教师队伍建设的重点放在加强青年教师的培养上,本着"以人为本,持续发展"的办学理念,确立了"一年入门,三年胜任高中教学,六年成为教学骨干"的培养目标,明确了"一个中心,三个着力点"的工作思路。一个中心,即以"加     

一名青年教师的成长历程和发展蓝图——在青年教师培养工作会议上的讲话

各位青年教师,你们好! 26年前,我也和你们一样,是一名青年教师。德江校长也是一名青年教师,德江校长比我早来一年,他是哈尔滨工业大学硕士。当时的青年教师有北大毕业的,还有交大、南开的,有一位南开大学数学系毕业的,他给自动化系老系主任苏魁武教授当助教,他说全校只有3个人懂现代控制理论,一位是老主任苏魁武教授,一位是德江校长,另一位当然是他自己。我跟你们讲这些,就是让你们明白,现在在座的各位青年教师,就是将来的校长、副校长、学院院长、教授。你们将来发展到什么水平,我们学校就是什么水平。     

青年教师和骨干教师的培养

随着教育事业的迅猛发展，青年教师群体在各个学校都占了很大的比重。青年教师成为学校可持续发展必须依靠的中坚力量。带好青年教师队伍，必须要从新教师工作抓起，必须要有骨干教师来领头示范。     

浅论高校青年教师的培养

据来自教育部的信息 ,“九五”以来 ,我国的教师队伍建设取得了令人瞩目的成绩。高校教师队伍进一步年轻化 ,到 2 0 0 0年底 ,普通高校教师中 4 5岁以下者占教师总数的 78.4 %。随着近几年来高校招生人数的不断扩大和一大批老教师逐渐退出教学岗位 ,这些青年教师无疑将成为高校讲台上的主力。然而我们也要清醒地认识到现在的青年教师数量固然很大 ,但就其素质、学识和教学水平而言 ,与老一辈相比仍有很大差距。因此 ,加强对目前高校青年教师的培养 ,选择一种适合我国高等教育特点的教师培养模式显得尤为迫切。目前我国普通高校青年教师的培…     

高等学校青年教师队伍建设与培养途径

本从历史的原因和21世纪高校教育发展的需要。论述了高校青年教师队伍建设与培养的迫切性和必要性,分析了影响高校青年教师队伍建设的主呈区,从政治思想教育、激励机制和继续教育等方面论述了高等学校青年教师的培养途径。     

浅论对青年教师的管理和培养

青年教师是当前学校教师队伍中重要的组成部分，在整个教师队伍中占有相当的比例。他们头脑灵活、思维敏捷，知识丰富、接受新鲜事物的能力强，能给学校工作注入新的活力。但同时又存在着一些缺点和不足：教育教学经验欠缺，专业功底参差不齐，眼高手低，易见异思迁等。因而，若使青年教师成为教育教学的骨干力量，就要扬其所长，避其所短，加强对他们的培养。     

青年教师的培养与使用

建设一支具有良好思想品德修养和较高业务素质的教师队伍,是教育改革和发展的关键,也是一个学校能否办好的关键。随着竞争机制向教育内部的引进,面对二十一世纪的挑战,使得教育发展呈现出百舸争流的大背景大趋势。在诸多教育的竞争中,师资的竞争是极为重要的一环,而青年教师的培养和使用,     

浅谈对高校青年教师的培养、留任问题

高等学校要建设一支高素质、高水平的现代化教师队伍，是教育的源头所在。以培养青年教师为突破口，把他们培养锻炼，塑造成复合型、学者型、创新型的人才，并留住他们，是高校发展的根本。     

对培养青年教师的初步探索

青年教师是实施素质教育、推进教育现代化的生力军,是未来办好教育的希望.笔者在学校管理实践中,对培养青年教师作了一些探索,总结如下: 一、加强领导建"班子" 培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程,加强领导是顺利实施工程的保证.学校可建立培养青年教师的领导小组,其主要职责是:(1)制定规划.提出青年教师"一年入门、二年达标、三年创优、四年冒尖、五年成才"的具体目标.(2)组织实施.经常研究、布置、检查、指导、总结.     

在全省教师工作会议上的讲话

我省教师队伍建设的历史性成就改革开放以来，特别是近13年，是我省经济社会发展最好的时期，也是教育改革与发展的最好时期。在这一时期，我省教师队伍建设取得了历史性的成就。第一，教师资源总量充足，师资短缺时期基本结束。通过上世纪八十、九十年代的不懈努力，我省师资力量不断充实，队伍不断扩大，全省师资短缺时期已经基本结束。这可以说是一个历史性的转变。特别值得一提的是，民办教师在1999年全部转为了公办教师，中小学的代课教师已经基本清退。目前，中青年教师已经成为我省教师队伍的主体，其中45岁以下的教师占总数的75．１…     

谈谈青年教师的培养

一、积极创设青年教师成长的良好环境青年教师最大的渴望是能够成才,实现自身价值。学校管理者应注重情感激励,努力为被管理者创造一种发挥主观能动性的环境和条件,营造一种相互信任、相互支持、宽松和谐的人际关系。首先,要重视和关注青年教师。管理者要走进青年教师,与他们交朋友。从调查、了解、研究入手,关注他们对自我实现的需求;关注他们对情感激励的需求;关注他们对幸福生活的需求。做到扬人之长、量人之短、念人之功、容人之过、解人之难、急人之需,努力形成民主、和谐、向上的学习、工作和生活氛围。第二,信任和期待青年教师。相信…     

培养[创新型]青年教师队伍的尝试

师资队伍建设面向２１世纪基础教育的改革与发展,需要建设一支高素质的教师队伍做保证,而培养具有科研能力的“创新型”青年教师队伍又是全面推进素质教育,实施教育可持续发展的关键。教育部、各省市、区教育主管部门,始终把培养青年教师工作做为教育发展的战略重点来抓,这充分体现了培养青年教师的现实意义和紧迫感。一、确立“创新型”青年教师的培养目标我校多年来坚持以创新的精神,开拓的思路,把培养青年教师作为一项系统工程来抓,学校确立了“青年教师系统培训”的科研课题,制定了研究方案,成立了青年教师培训工作领导机构。…     

把握关键阶段 促进青年教师成长

青年教师的成长要经历几个关键性阶段，正确把握这几个关键性阶段，分步达成培训目标，可促使青年教师快速成长，使优秀青年教师脱颖而出。结合几年来的实践，谈谈这方面的体会。 　幼苗期　即试用期。新踏上工作岗位的教师对教材不熟，对学生不熟，对教法不熟，为此，要采取“