高中英语写作教学探索

英语写作一直是高中英语教学中的薄弱环节,也是高中英语教学中最困惑的问题之一。根据《高中英语课程标准》“注重培养学生在书面上运用英语进行交际的能力”这一写的语言技能目标要求,针对目前高中英语写作教学中的低效现状,笔者进行了高中写作教学的初步探索。本文列举了高中学生在写作练习中常犯的错误,简要地分析了错误产生的原因并初步给出了一些教学改进建议。     

浅谈高中英语写作教学

<正>高考通过书面表达是考察学生对所学语言的综合运用能力,是一种复杂的脑力劳动,是学生多种能力的综合体现。要达到课程标准对中学生"写"的要求,需要经长期坚持不懈地对学生进行说、听、写、读等方面的指导与训练来提高学生的写作能力。这一方面要夯实学生语言基础,才能写出优美的英语句子。另一方面,教师要认真用好英语教材中为学生写作能力而设计的各类练习。因此,中学英语教师有必要掌握新的写作教学方法,从而提高英语     

解读新课程标准 改进高中英语写作教学

本文通过对新英语课程标准的解析，阐述了如何从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，设计一些提高英文写作能力的课堂活动。     

浅谈高中英语写作教学

语言技能是语言运用能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能及其综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能,英语写作水平同时也是学生英语综合水平的体现。然而写作教学一直是我国当前英语教学中最薄弱的环节,在英语整体教学中严重滞后。学生的写作普遍存在词汇贫乏、搭配不当、句型误用、语法不通、审题不清、表达不得体、通篇布局不合理等现象,以致形成了“听到写作学生心烦,见到写作教师头疼”的局面。     

浅析高中英语写作教学

高中英语教学包括听说读写,很多英语教师都把英语写作教学放在英语教学的末端,淡化处理。这就导致了高中学生对英语写作的恐惧,和缺少写作方法的指导。很多学生在进入高中阶段后,英语写作水平停顿不前,甚至倒退。笔者作为高中英语教学的一线教师,深有体会,近来高中学生英语水平普遍偏低。我们如何去解决这个问题,下面我就来结合自己的教学经验和根据相关的教学理论,对高中英语写作教学进行探究。     

高中英语教学中的写作训练

英语写作训练是一个长期的任务,它贯穿于平时的教学中。因此,教师应有意识的对学生进行这方面的训练,由词到句,由句到文,由基本训练到专题训练,循序渐进,使学生的写作能力在潜移默化中得到提高。     

探讨高中英语写作教学对策

时代在发展,越来越多的外资企业进驻到中国市场,英语这一语言交流成了当代人必须掌握的技能之一。因此,将高中英语学好,为将来发展奠定基础显得尤为重要。将高中英语学好的关键是做好写作的准备工作、掌握写作的技巧。本文就针对写作中出现的问题进行分析,制定出对策。     

如何提高高中英语写作教学

新课标指出,听、说、读、写,这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进”;它们“既是学习的内容,又是学习的手段”。但长期以来,高中英语教学过分强调语法教学,将学生的写作简单地视为以前所学的单词、句子和词组的简单堆砌,而忽视了写作的整体训练,写作能力与新课标的要求尚有一定差距,存在着一些不容忽视的问题。因此,提高学生写作能力在中学阶段显得更重要。     

新课标下的高中英语写作教学

在高中英语教学中,写作（书面表达）训练占有重要的地位,在写作教学中,教师要以学生为中心,引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法,使学生掌握有效的写作策略,提高写作水平,从而提高学生的英语写作能力。     

运用过程教学法提高高中英语写作教学实效性

写作在高考中占的分值为25分,大多学生尤其是面临升学压力的高中生,迫切想提高他们的写作水平。但是教师缺乏写作指导,使写作教学在高中英语教学中成为是一个薄弱环节,本文针对高中英语写作教学,提出应重视写作过程指导,教会学生如何谋篇布局,发展学生的思维能力和书面语言交际能力。     

英语写作教学探析

本文分析了英语写作教学中存在的问题,从两个方面论述了解决问题的关键所在,对目前的英语写作教学进行了初步探讨,运用相关的写作理论,阐明了英语写作教学应遵循的一些原则和方法。     

高中英语写作教学中的问题与对策

高中英语新课程标准对写作提出了较高要求,引起教师的高度重视。本文结合教学案例,分析了当前写作教学中存在的问题,并提出了相应的对策。     

高中英语写作教学中的问题与对策

高中英语新课程标准对写作提出了较高要求,引起教师的高度重视.本文结合教学案例,分析了当前写作教学中存在的问题,并提出了相应的对策.     

高中英语写作教学中的问题与对策

高中英语新课程标准对写作提出了较高要求,引起教师的高度重视。本文结合教学案例,分析了当前写作教学中存在的问题,并提出了相应的对策。     

浅谈加强翻译教学提高学生写作技能

翻译技能的培训是大学外语教学领域中的空白,也是提高学生英语写作的必要途径。本文论述了通过翻译教学提高学生英语写作的可行性。     

新课改下的高中英语开放性写作教学探究

开放性写作不同于目前高中英语教学中带有机械性的书面表达训练,它是作者运用文字自由表达思想的写作活动。有些教师认为这样的写作训练完全属于书面表达的高级阶段,高中学生不太可能做到主动运用文字有效地表达思想,所以对这方面的训练无需操之过急。其实这种观点有失偏颇。结合新课程标准下的要求,笔者在多年教学实践中,通过对高中开放性写作教学的尝试和探索,有了一些收获和体会：     

高中英语写作教法探究

?普通高中英语课程标准?在高中英语课程目标中指出,高中阶段必须达到的写作目标是“具有初步的实用写作能力,要求学生能写出常见体裁的应用文等”。英语写作是高中英语教学的难点,是一个人学习英语综合素质和能力的集中体现。     

浅谈高中英语写作教学策略

写作教学在英语教学中占很重要的地位。对中学生来说,英语写作也是他们头疼的事情,写出很多句子不符合语法,不符合英语句子表达习惯。所以中学生讨厌英语写作。如何进行写作教学也就成了英语教师的难题。本文分析了高中学生英语习作存在的错误及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略,对英语写作教学有一定的帮助。     

浅谈高中英语写作教学策略

写作教学在英语教学中占很重要的地位。对中学生来说,英语写作也是他们头疼的事情,写出很多句子不符合语法,不符合英语句子表达习惯。所以中学生讨厌英语写作。如何进行写作教学也就成了英语教师的难题。本文分析了高中学生英语习作存在的错误及其原因,提出了高中英语写作教学的一些策略,对英语写作教学有一定的帮助。     

关于英语写作教学的几点思考

本文从写作前的准备,运用合适的写作策略,写作后的反馈与思考三方面阐述了如何指导中学生进行有效的英语写作训练。