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本文利用LBL结合PBL+TBL教学模式进行了高校动物解剖学的教学应用及研究。经比较发现,以学生为主导的PBL+TBL结合传统LBL教学模式,在学生反馈及成绩考核方面明显优于单纯应用传统LBL教学法。LBL与PBL+TBL相结合的教学模式,优势互补,既注重了学生自主学习与终身学习能力的培养,又系统地讲解了基本理论及基本概念,从而提高了动物解剖学的教学质量。 相似文献
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探讨TBL教学模式在《细胞生物学实验》教学中的应用和意义。在教学实践过程中,可以看出TBL教学模式有利于提高学生学习的积极性、主动性以及动手能力和科学探究能力,能有效促进学生培养团队合作精神,同时可以更新教师的教学理念,促进师生之间的交流,提高细胞生物学实验的教学质量。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(17)
目的:评估TBL结合LBL教学法在内科学教学中的应用效果。方法:以某高等院校2010级临床医学专业创新班60名学生为研究对象,随机分为TBL结合LBL组和LBL组,每组30人,进行内分泌系统弥漫性毒性甲状腺肿的教学,课前考察出勤率,教学结束后统一进行该章节知识测试及课程满意度调查问卷,对测试成绩和调查问卷的结果进行总结及统计学分析。结果:TBL结合LBL组章节知识测试成绩高于LBL组(P<0.05),TBL结合LBL组对课程教学的满意程度高于LBL组(P<0.05),TBL结合LBL组在课前5分钟的出勤率高于LBL组(P<0.05)。结论:TBL结合LBL教学法能有效提高学生的学习成绩,调动学生学习积极性,能作为传统教学的重要补充。 相似文献
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卫生检验专业在我国已经有长足发展,并由五年制改为四年制。为了提高教学质量,本文对四年制卫生检验专业实验课教学模式进行了改革、探索和研究,探讨了传统授课学习(LBL)与团队基础学习(TBL)联合教学方法在卫生检验专业实验课教学的教学效果,对我校卫生检验专业实验课的2012级卫生检验专业本科学生采用不同教学模式教学,比较各组理论考试成绩并采用问卷调查评价教学效果。结果:"LBL+TBL"组成绩明显优于其他各组(P相似文献
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本文介绍了图表法在物理化学实验教学中的运用,证明这种方法有利于激发学生的学习兴趣,培养学生思考问题的能力,提高教学质量。 相似文献
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本文从数据处理和加强日常实验教学目标管理效果入手,抓住实验教学的主要特点和主要问题,研究了计算机在物理化学实验教学中的应用。通过实践,计算机应用于物理化学实验教学可以提高实验教学效果和质量。 相似文献
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LBL与TBL整合教学法在研究生分子生物学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2017,(11)
分子生物学在精准医学中占有重要的地位。本文探讨LBL与TBL整合教学法在医学研究生分子生物学教学中的应用,发现LBL与TBL整合教学增强学生自主学习的能力,培养学生的团队意识、探究意识和创新思维,加深对知识的理解,并可活跃课堂的学习氛围。这为研究生教育教学提供了有益的参考。 相似文献
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杜凤琴 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):323+346
基于LBL、PBL、TBL三种教学法在中职数学教学进行应用进行探索和研究,结合数学课堂教学案例进行三种教学方法优缺点论述列举,深化教学改革,提高教学质量。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(6)
针对目前物理化学实验教学中存在的问题,设计开发了一系列创新性实验项目,建立了一种以学生为主导、师生互动的自主式实验教学模式和相应的科学考核方法。在该模式的实践过程中,有利于充分发挥学生主动性和能动性,培养学生的综合能力和创新实践能力。自该模式实践以来,取得了良好的教学效果。提高了我校物理化学实验教学质量和水平,推进了物理化学实验教学改革。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(6):204-207
针对环境工程专业核心课程学时较短和实践性较强的特点,以及目前单独应用LBL、TBL与PBL教学模式的不足,以提高学生自主学习能力和团队合作意识为目标,阐述了利用课外时间实施PBL与TBL组合式教学模式的过程设计;围绕环境监测、物理性污染控制工程和大气污染控制工程三门课程讨论了PBL与TBL相结合的实践教学过程,实践证明该组合式教学模式实现了"以学生为主体,以教师为主导"下的教学相长,可为其他实践性较强课程和专业提供借鉴。 相似文献