有机化学实验考核方法新探

实验课的考核方法是实验教学改革中共同关注的一个问题。针对有机化学实验课程特点，并结合当前素质教育，对该课程考核方法进行了新的探索，设计出了全面提高学生综合能力的新考核方案。     

有机化学实验考核方法

根据有机化学实验课的具体要求，提出了对该课程的考核方法和对学生学习成绩的评分标准。教学实践表明，采用该考核方法和评分标准，能有效督促学生对实验课的学习，便利教师对教学效果进行检查，较准确地评价学生的学习成绩。     

有机化学实验系统化考核的探索与研究

以系列实验为题，通过系统化考核，全面客观地反映实验教学效果和学生智能发展情况，激发学生学习兴趣，培养学生能力。     

大学有机化学实验创新教学改革研究

有机化学实验是多数工科专业的基础实验教学课程,是实践创新教学改革的重要组成部分.针对传统有机化学实验教学方法的不足,本文从有机综合设计性实验项目、有机化学实验教学模式、学科竞赛、科研项目与有机化学实验关系以及有机化学实验课程考核等四个创新方面给出改革建议,希望能为提升大学生创新实践能力的教学改革提供借鉴和参考.     

有机化学实验考核方法的改革和探索

通过对传统有机化学实验考核方法弊端的分析,阐述了改革传统考核方法的必要性,建立了新的考核方法,设计了有机化学实验考核评估指标体系,并将评估指标转化为可操作的教学行为,促进了教与学,做到了全方位、客观地评价学生的实验课成绩。     

药学专业有机化学实验考核方法的研究与实施

根据药学专业有机化学的基本要求,本文明确了有机化学考核目标,建立了考核方法和考核标准。教学实践结果表明,该考核方法和标准具有较强的可操作性,且能够调动学生实验的积极性和主动性,基本上能全面客观地评价学生的实验学习成绩。     

有机化学实验考核方法的改革与实践

科学、合理的实验考核方法不仅可以科学评价学生理论指导实践、实际动手能力和创新能力,而且能提高学生学习积极性。本文提出了有机化学实验考核新方法。实践表明,新方法准确地考核了学生的综合素质,教学效果良好。     

药学专业有机化学实验考核方法的改进及体会

本文针对有机化学实验成绩的评定,进行了考核方法的改进,提高了学生的学习积极性,促进了实验课的教与学,改变了实验成绩拉不开的现象,得到了较好的效果。     

师专有机化学实验考核改革的探索

化学是一门以实验为基础的学科．实验的教学可以培养学生们规范，熟练的实验技能以及严谨、科学、认真的学习态度．师专有机化学实验是作为一门独立的课程进行教学及考核，因此探索客观地评价学生们的实验技能具有重要意义．以往的有机化学实验的期末考核成绩主要以平时学生的实验情况为依据记分，这种考核办法往往存在某些不足甚至在少数情况下产生一定偏差，从而影响学生课程成绩的客观性以及学生的学习积极性．基于上述原因、我们对有机化学实验课的考核方法进行了大胆的改革，效果较好．     

有机化学实验立体化教学模式的构建

针对农业院校应用化学专业的教学特点,遵循“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念,通过构建有机化学实验立体化教学模式,实现实验教学“课前预习、实验过程、成绩考核”的立体化,使学生从被动式学习转变为主动探索式学习,结合实验课堂教学和网络平台学习,达到知识学习和技能提高相结合,有效提高了学生分析能力和创造能力。     

有机化学实验半微量化初探

对高等院校《有机化学实验》中的从茶叶中提取咖啡因、乙酸乙酯的制备、三苯甲醇的制备及环已烯的制备等实验进行了半微量化，对某些实验进行了相应的一些改进，总结了实验制取的方法．     

大学有机化学实验教学方法研究与实践

大学有机化学实验的传统教学方法一般采用知识与技能相结合的传授型,该教学方法明显与新型人才培养要求有差距,教学方法改革与创新势在必行。而单靠一种教学方法的改革从根本上彻底解决问题是不太现实的。针对大学有机化学实验教学所面临的问题,研究探索将"专题式教学法""翻转课堂教学法""参与式教学法""基于网络资源的PBL教学法"等综合运用到实验教学过程中,并在保留这些方法的本质特征基础上,根据课程特点加以改造和提高,多种方法并存施教,实践教学效果明显。     

高师有机化学实验教学改革之探讨

文章从师范类毕业生所面临的就业问题入手，指出了高等师范院校教学中的不足；针对化学专业的具体情况，提出了对有机化学实验教学进行改革的一些措施。     

绿色化学在有机化学实验教学中的探索

随着工农业的发展,环境污染越来越严重,绿色化学越来越受到重视,文章从三个方面对有机化学实验的绿色化进行探究,即药品的微量化、试剂的绿色化以及产品的循环化及其实验室“三废”的绿色化处理。     

有机化学实验教学中体现绿色化学的探索

针对有机化学实验对环境污染问题,介绍了绿色化学的涵义,并根据实际教学中所出现的环境污染问题提出了在有机化学实验的教学过程中,通过采用绿色催化剂、溶剂、氧化剂、减少原料用量等方法来实现有机化学实验绿色化的重要性.在实际教学过程中利用这些措施,不但减少了原料的用量,节约了成本;同时降低了对环境的污染,从根本上防止了污染.实践证明,教学效果与传统实验教学一样,能达到锻炼学生实验能力的效果.不仅如此,在提高学生能力的同时,增强了学生的环境保护意识,从而提高了教学质量.     

有机化学实验中的绿色教学

有机化学实验中的绿色教学，以环境问题和专业知识为载体，渗透可持续发展思想，为学生提供参与可持续发展实践所需的知识、技能；养成学生可持续的生活与学习的态度。通过采用性质实验压缩化、经典合成小量化、实验资源循环化、课堂带教规范化手段，开创绿色教学新前景。     

计算机辅助数学教学的几点注意

计算机辅助教学的基本原则应是优势互补,既发挥计算机的优势,又要充分发挥教师的主导作用和主观能动性。     

有机化学传统实验的改进

以基础有机化学实验中肉桂酸的制备和肉桂酸的酯化反应为例,对该课程的传统教学方法进行了改革研究,将这两个实验项目整合成一个大型的系列性实验,让学生在实验过程中能够更加自主地实验,有利于学生重视实验操作,增强学习兴趣,提高实验技能,同时,减少了实验废弃物,节省了实验成本。     

论有机化学实验的绿色化

介绍了通过改革实验内容，改进实验路线，达到减少有机化学实验对环境的污染，逐步实现有机化学实验的绿色化。     

地方高师有机化学实验课程改革初探

面对普通高等师范院校的现状，对有机化学实验课程进行了系列的改革探索，力求在实验教学中更好地调动学生的积极性，培养学生的科学素质和实践能力，同时在教学改革实践中强调化学实验的绿色化，并对今后的改革提出了一些设想。