工程训练中工程素质的培养与实践

为了适应工程素质教育发展的要求,培养和提高学生的工程素质和创新精神,在工程训练的实践教学过程中,通过提供良好的软件和硬件实施条件,学生有选择的进行实际产品实践、先进制造技术实践、创新设计与制作实践、职业技能培训,强化其产品设计、工艺制定和加工制作能力,创新思维和创新潜能得到充分发挥,提高了机械加工工艺知识、工程技术能力和创新意识,为培养高素质人才起到了重要作用。     

自动化专业工程训练教学探讨与实践

自动化工程实践训练课程要求学生掌握控制系统完整的设计及调试过程,包括系统要求、系统方案设计、系统软硬件设计与调试、系统故障查找及排除、性能测试、改善及数据分析等,最后完成工程实践训练报告。在实施教学时,针对应用型本科人才要求,合理布置训练内容,工程实践训练的难度和内容均有别于面向所有专业的工程训练,对提高学生综合设计实际控制系统的能力和培养创新意识与工程实践能力具有重要的作用。     

以项目为载体的工程训练教学模式的探索与实践

介绍以项目为载体的各层次大学生工程训练实践,以工程应用项目为载体,设计出大学4年不断线的项目工程应用实践教学模式,使大学生能够在不同年级,不同层次进行项目实践锻炼,构建理论和项目实践结合的工程训练体系。通过三个层次的学生工程训练试点和探索,使学生能够循序渐进地进入专业领域开展不断线的探索性研究工作,有利于培养学生的工程素质、创新实践能力;有利于学生在实践中自主学习,提高学习的主动性和自觉性;有利于培养学生综合应用各科知识解决基本工程问题的能力。通过项目实践教学,提高了毕业生的工作适应能力。     

工程训练实践教学改革探析

工程训练实践教学是高等工程教育人才培养中不可缺少的重要环节,具有其他教学过程无法替代的显著作用,工程训练实践教学改革应紧密围绕学校的人才培养目标和课程教学目标。文章从工程训练与工程素质的关系出发,探讨了如何通过加强工程训练实践教学内容的应用性、综合性、先进性和创新性,促进学生学习基础工艺知识,增强学生的工程实践能力,培养学生的创新精神和创新意识,使其成为具有综合工程素质的应用型高级专门人才。     

基于表现性评价的小学生技术与工程实践能力评价

技术与工程实践能力是义务教育科学课程要培养的核心能力。选取重庆市某城区小学5年级学生作为研究对象,实施自编的表现性评价任务,通过现场操作并录像的方式收集信息,从界定问题、设计方案、动手操作、分工协作、测试改进、交流评价6个方面评定学生的技术与工程实践能力水平。结果发现：5年级学生在动手操作、分工协作、测试改进3个能力要素上的表现水平较高,但工程实践的自主性还不够,设计方案的创新性多集中在外观层面,制作过程中的随意性较大,容易忽略时间成本,缺乏主动评价或质疑其他小组作品的意识或勇气。为此,教师在技术与工程实践教学中应着力引导学生从材料、时间等成本角度界定问题,帮助学生养成成本意识和节约意识;重视方案设计,关注学生的系统思维和创新思维;关注学生的自主学习能力,促进学生个人内省领域的核心素养发展;与此同时,教师应在了解表现性评价的价值和基本思路的基础上,使技术与工程实践能力的表现性评价常态化。     

高校工程训练项目拓展探索与实现

工程训练是高校实践教学的重要组成部分,在大学生的创新意识、创新思维和实践能力的培养中具有不可替代的作用,更是提高整体教学质量的根本保证和有效途径。推行基于问题、基于项目、基于案例的工程训练拓展项目是深化工程训练实践教学改革的关键。本文以传统车削、铣削和电子电工等工程训练项目为基础,以学生的兴趣为导向,以学生身边的事物为案例,拓展了工程训练项目内容。通过健身哑铃制作、奖杯制作和工艺手电筒制作等拓展训练项目,启发了学生的创新思维,培养了学生的创新能力,提高了学生运用现代加工技术解决实际问题的实践动手能力和综合工程素质。     

工业制造背景下工程训练环节设置探讨

在当前工业制造背景下的工程训练课程中通过组合零件的加工优化实习过程,使学生了解机械零件的加工工艺和制造过程,在提高其动手能力的同时培养学生的工程意识,使工程实践能力和创新能力不断提高。     

现代工程训练教学模式的研究与实践

在现代工程训练教学中,通过先进的设备及教学方法向学生展示当今工业生产领域中各种技术的结合与应用,开拓学生的视野,树立现代工程意识,采用实践训练教学与创新活动有机结合的模式,培养学生的工程实践及创新能力.通过自动化生产加工系统的实践教学,研究学生现代工程实践与创新能力的培养.     

工程训练中心建设及实践教学改革的探索

随着社会经济和科学技术的发展，社会对工程技术人才提出了越来越高的要求，工程训练在高等工科学校的教育过程中，作为基本的技能培训和工业背景的熏陶，对于培养学生的工程意识、创新意识、创新能力，发挥越来越大的作用。工程训练是高等工科院校实践教学环节之一，学生通过基本技能、先进技术的训练、获得机械加工制造的知识，提高工程实践素质，了解工程概念的意义，认识企业经营管理、质量管理、环境保护等在工程中的作用以及对现代生活产生的影响。如何利用有限的资源，建立一个符合现代工程训练要求的高水平的工程训练中心，并办出自己的特色，是工科院校面临的共同问题。     

提高机械类专业学生工程实践能力探索

分析了华南理工大学机械类学生工程训练存在的不足,提出"4+2"举措,即4周基础项目训练加上2周综合创新训练。在2周的综合创新训练中,学生在教师指导下独立完成一个命题作品,如"无动力自滑车"等,对命题作品的选取原则进行了重点论述。以竞赛形式组织训练过程,比赛成绩作为"机械制造工程训练"课程成绩评定内容之一。提高了学生的工程意识,强化了学生对机械产品设计及制造过程的了解,同时培养了学生的实践能力、独立思考能力和创新意识。     

数字化工艺设计在工程实践教学中的应用

将数字化工艺设计引入工程训练实践课程,旨在使学生了解数字化工艺设计在智能制造中的重要性。通过让学生自主学习数字化工艺设计软件平台,掌握数字化工艺设计方法,并将工艺应用与工训实践相结合,提升学生对车间生产的整体性认识,加强工程观的培养。     

高校工程训练理论课程课件建设探讨

随着我国高校教育事业的不断发展,工程训练对理工科专业学生熟悉加工生产过程、培养实践动手能力发挥着极其重要的作用,但与工程训练相关的理论课程课件建设对大部分高校而言还很薄弱。工程训练理论课程课件的建设关系到工程训练理论教育的改革和发展,能提升教学质量,有利于培养学生创新思维和探索精神。应成立课件制作管理部门、组织教师学习课件制作、建立学生反馈平台,在管理部门、教师及学生的共同努力下,确保制作出质量好、实用性强、教学效果突出的工程训练理论课程课件。     

现代工程制图实验教学的改革探索与实践

工程制图实验教学对培养学生的空间思维能力、工程意识和创新能力有重要的影响。文中就如何加强工程制图实践教学环节,培养学生动手能力,提出了教学改革设计思路,并着重介绍了现代工程制图中实验教学的体系构建。通过该实验教学体系实践,不仅使学生掌握了先进的设计技术和设计工具,而且为学生施展创新才能营造了空间,从而为培养高素质工程应用人才打下了基础。     

工程实践类课程中课程思政教学实践探索

工程实践类课程是培养学生工程素养和创新能力的主要平台,同时也是培育学生具备劳动意识、科学精神、工匠精神、爱国主义情操的重要载体。以中国科学技术大学为例,通过在实践课程中巧妙融入思政内容,强调关键知识点与课程思政元素的紧密结合,让学生主动领会、内化于心,真正实现“立德树人”润物无声。同时,在教学形式上,打破以知识传授为主要特征的传统课堂教学模式,采取小组讨论、相互协作的教学模式,配合智慧教学工具,线上线下相融合,强调理论知识与实践动手相结合,突出对学生实践能力、创新意识的综合训练,注重实践过程中学生德行品质的塑造与培养,最终实现工程实践类课程思政育人、弘扬劳动精神。     

依托工程实践与创新能力竞赛的大学生工程素质教育

针对大学生工程实践与创新能力大赛,将工程训练综合竞赛和素质教育建设相结合,推动学生的工程素质培养。以大赛为导向,深入而全面地执行“做学融合”工程训练的基本教学理念。在交互式教学中,实施问题分析与探索式教育教学模式,并将学科竞赛与工程实践环节相互融合,探索全周期实践创新教学模式,能够为学生综合能力的提升创造条件,逐渐培养学生的创新精神与实践能力。此项赛事的实践显著提升了学生的工程素质,是一种有效提高人才培育质量的积极探索。     

中考物理与工程跨学科实践试题类型特点与考查取向

通过分析中考试题,归纳出中考物理与工程跨学科实践的四类试题特征、命题特点与考查取向：实际工程类试题,评价学生的物理观念;实践制作与实践设计类试题,评价学生的科学思维;实践探究类试题,评价学生的科学探究能力.     

工程训练实践教学研究与探索

工程训练课程是工科院校实践教学中的重要环节.通过探讨工程训练课程教学理念、教学体系与内容的建设、实践教学方法与手段的改革,旨在能更好地培养学生工程实践能力、创新意识、团队合作精神.     

基于“卓越计划”的工程训练中心建设与实践

基于"卓越计划"的教育改革背景,对具有农业工程特色的农业类高校工程训练中心建设进行了有益的探讨,阐述了工程训练中心多层次、模块化的新型工程实践教学体系、先进的实践教学手段和方法、高水平的工程训练实践教学师资队伍建设等工作思路,旨在能更好培养学生的工程实践能力、创新能力和创新意识,全面提高学生的工程素质。在实训过程中取得了较好的效果,也为农业类高校如何结合农业工程特色开展现代化工程训练进行了有益探索和实践。     

高校工程训练中心培养学生工程素质的研究与实践

在发展新兴工业社会的大环境下,地方高校的工程训练中心具有实践教学、科学研究和技术开发推广三大职能,其中实践教学是培养学生工程能力的一项很重要的手段.工程训练中心在培养学生的过程中,通过竞赛引导学生努力的方向,在专业学习的同时孕育学生的创意,进行自主创新,最后通过企业实际的项目提高学生的工程能力.实践证明,经过这一系列的训练,学生的工程能力和工程素质都有很大的提高.     

在机制专科生产实习中增强学生现代工程意识

高等教育实施素质教育的重点是“创新精神和实践能力培养” ,作为指导老师 ,在生产实习的工程环境中带领学生熟悉了解现代先进制造技术与设备 ,着意把增强学生现代工程意识作为切入点 ,充分重视工程意识的能动作用 ,培养学生的创新精神和实践能力。