普通物理教学新模式的研究与实践

本文针对我校大学物理教学现状及学习环境,提出建立大学物理新型教学模式。将寻求物理课堂教学、课外延续教学和演示创新实验之间的最佳有机和有效结合,通过课堂教学式和开放式教学模式研究和实践,探索出提高学生的实践能力和创新能力的教学方法。     

创新型物理演示实验室建设的探索与实践

近些年来随着教学改革的不断深入,物理演示实验从单一的配合大学物理课堂教学,发展到开放性的物理演示实验室、展示厅和全校性的公选课等多种方式,演示实验的教学功能得到了拓展和提升,在大学生创新教育中发挥了作用.结合物理演示实验室的客观条件和管理模式,介绍了在物理实验中心管理下,由大学物理理论课与实验课教师共同承担演示实验教学和实验室建设,总结了提高物理演示实验教学质量、培养学生创新能力的一些探索与实践.     

如何做好大学物理课堂演示实验

演示实验在大学物理课堂教学中具有重要的作用,文中简单地阐述了如何做好大学物理演示实验.     

大学物理演示实验室建设实践与思考

大学物理演示实验作为物理教学的重要内容,对学生能力的培养具有非常重要的作用.实践证明,开设大学物理演示实验课,能够把抽象的理论教学与生动活泼的实践教学结合起来,对演示实验室建设的经验做了总结.     

大学物理实验教学内容重组的研究与实践

结合“大学物理实验”课程现有的教学内容、教学手段及实验教学条件情况,对大学物理实验教学内容进行了重组,构建了基础性、综合性、设计性以及演示性实验四个层次的实践教学内容体系,每学期开设一堂高效演示实验课.实践表明,重组后的大学物理实验教学内容体系有效地改善了实验教学的效果.     

浅谈物理教学中的演示实验

本文主要论述了演示实验在大学物理教学中的重要意义以及其对学生能力培养的作用。结合当前大学物理教学中存在的实际问题，提出几点想法，以便使得演示实验在大学物理教学中充分发挥其优势。     

大学物理演示实验对大学物理教学的辅助作用

大学物理课程是工科高校的基础教学内容,大学物理演示实验是大学物理教学的重要组成部分。本文阐述了高校大学物理教学现状,通过分析作者所在高校演示实验的教学情况,探索演示实验的新教学模式,充分发挥其对大学物理教学的辅助作用,优化大学物理教学质量和教学效果,激发学生学习兴趣,培养学生科学素养和创新能力。     

应用型人才培养模式下大学物理演示实验教学的改革探索

从教学实际出发,调查研究了国内外大学物理演示实验的教学现状,秉着培养应用型人才的基本目标,分析了大学物理演示实验课程开设的必要性,并对大学物理演示实验的教学改革提出了几点举措。     

农业院校开出大学物理演示实验选修课的思考与尝试

物理演示实验在大学物理教学过程中起着重要作用,是大学物理教学中不可缺少的一部分。针对我校的具体情况,结合实际教学,对大学物理演示实验选修课的开出进行了思考与尝试,并总结了一套行之有效的教学方法,为探索新的物理演示实验教学模式提供了新的途径。     

大学物理演示实验的教学思考

演示实验是大学物理课堂教学的重要辅助手段。对于学生理解物理概念和物理定律．培养学生的思考能力和创新能力具有非常重要的作用。作者多年从事理论教学工作。在此谈谈大学物理演示实验教学的几点思考。     

二维码技术辅助下的学生创新实践能力培养 ——以大学物理实验课堂为载体

分析了大学物理实验课堂教学中学生操作遇到的主要问题,介绍了二维码技术在大学物理实验课程教学中的应用.移动互联网学习与大学物理实验课堂教学的结合,可提高学生的自主学习能力和实践能力,促进课堂教学的改进和教学效果的提升.     

浅谈如何在大学物理课堂教学中发挥好演示实验的作用

物理随堂演示实验是连接大学物理理论教学与实验教学的桥梁,是物理教学活动中的重要环节。课堂教学实践表明,课堂演示实验不仅可激发学生的学习兴趣,帮助学生建立物理概念、理解物理规律,还可培养学生深刻的洞察力和开放的思维能力,使其掌握物理重大发现背后的思想与方法。     

大学物理演示实验在光学中的探讨与实践

本文基于光学演示实验在高校教育中的重要作用以及我校实际情况,探讨适应我校校情的大学物理演示实验在光学中的教学实践方式,同时可以推广至其他内容的演示实验中。     

关于SPOC在线课程与课堂教学相结合的“复合式”教学在物理类基础课教学中的运用研究与实践

文章在分析大学物理基础课程的现状和主要问题的基础上,以重庆理工大学理学院大学物理理论及实验课程为例,详细介绍了大学物理及大学物理实验课程改革教学实践及成效,对在线课程与课堂教学相结合的复合式教学模式进行了总结,以期使复合式教学模式得到更广泛的推广,充分发挥其在实现教学联动、提升教学效果、培养学生综合能力方面的正面作用。     

演示实验在大学物理教学中的地位

物理演示实验是连接物理课堂教学和实验教学的桥梁,是学生认识事物的基础,是学生获取知识的捷径。物理演示实验在提高教学质量、激发学生学习热情、促进教学手段现代化等多方面起积极作用,在大学物理理论教学中具有重要地位。     

提升大学物理课堂教学效果的探讨

在大学物理课堂教学中,融入问题导向学习教学模式,采用贴近学生专业背景和工程实际应用的例题,同时,加强数字化课堂演示实验资源建设。以这些措施激发学生的学习兴趣,引导学生积极思考,并辅助理论教学,提升课堂教学效果。     

便携式演示在应用型本科大学物理“驻波”知识点教学中的应用

习总书记指出,要"着重培养创新型、复合型、应用型人才",这为高等教育人才培养指明了方向,以培养高质量本科应用型创新人才为目标,则在整个教学过程中都应注重理论与实践相融合.而对于应用型本科院校的公共基础课大学物理而言,面临着学时偏少、难度较大、抽象度很强等诸多难题,我校借鉴了国内、外高校经验,将便携式演示实验融入大学物理课堂,大大调动了学生学习积极性,培养了学生观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新思维、协同合作的能力,实现了相关知识点的进一步拓展,锻炼了学生的动手实践能力,进而从根本上调动了学生学习大学物理的主观能动性,取得了良好的教学效果.本文以大学物理"驻波"知识点为例,介绍了我校大学物理便携式演示实验进课堂的具体做法.     

安培环路定理演示器的研制

本文简要介绍了安培环路定理演示器的工作原理、设计思路以及所能实现的实验功能。该仪器作为大学物理演示实验的设计性实验系统，在教学实践过程中，测量结果准确，演示效果直观明显，取得了满意的效果。     

浅谈演示实验在大学物理教学中的作用

大学物理是理工科院校一门重要的基础课,而大学物理演示实验作为辅助大学物理教学的重要手段之一,具有不可替代的重要地位。如何优化大学物理演示实验教学内容,以及如何与大学物理教学有机结合成为目前大学物理教学改革的一个热点问题。     

大学物理演示实验教学探索和实践

本文简述了大学物理演示实验在教学中的重要作用,着重结合我校演示实验教学内容的实际,介绍了大学物理演示实验的教学模式,对提高学生的学习兴趣、增强创新精神取得良好的教学效果。