守护童真:从读懂童心开始

江苏省南京市小营小学通过多年的教育实践和反思发现,小学教育活动在设计实施中普遍存在着忽视儿童视角、压抑儿童好奇心、弱化儿童兴趣等童心缺失现象。学校基于“童心教育”实践提出,开展童心教育活动要彰显儿童主体地位、蕴含儿童趣味,关注儿童差异,并探索通过开展全样本学生调查、提供开放性场景、支持组建学习小组、设计多样化游戏等策略促进童心教育活动全面落地。     

对外语学习低龄热的冷思考

我国外语教学呈低龄化趋势。然而低龄儿童外语教学在师资、教材、学习时间、语言环境、学习动机、学习效果等方面并不尽如人意,导致了低龄儿童外语学习的高成本、低效益。外语教学从小抓起的主要理论支持是“临界期”理论,然而大量的试验、实践证明,外语学习的起始年龄和外语最终成就没有直接关系。在中国目前的国情下,不重视实际情况,盲目地地提前外语学习的起始年龄,尚无理论和实践数据对此进行支持。所以无论从理论上、还是从实践上考虑,“外语学习低龄化”需谨慎行之。     

经典诵读对低龄儿童的影响研究

经典诵读对低龄儿童的学习生活有着积极的影响。结合教学管理与语文教学实践,可从接受经典诵读训练的最佳年龄、措施方法以及取得成效三个方面来探索经典诵读训练的实践作用,提高学生的汉语言水平。     

“非计算机化”儿童编程教育教学模式的构建与应用

目前，虽然人工智能时代编程教育的重要性愈发凸显，但编程教育多将重心放在训练儿童的编码操作技能，忽视了编程思维培养的重要意义，进而偏离了儿童编程教育的本真之意，而探索创生多元化的编程教学方式以发展儿童编程思维才是儿童编程教育的价值所在。基于此，文章首先从编程发展历史和教学现实的角度出发，提出“非计算机化”儿童编程教育理念，并对其概念内涵与教育价值展开论述；然后文章以建造主义为理论视角并以活动理论作为实践承接，结合具身化、游戏化、叙事化和协作化的活动实践原则，构建了“非计算机化”儿童编程教育教学模式；最后文章通过详细介绍教学设计示例，并辅以教学应用效果，说明了“非计算机化”儿童编程教育促进儿童计算思维发展的有效性，以期为儿童编程教育的相关理论与实践研究提供参考。     

低龄儿童不良学习习惯的调查分析与纠正方法

近些年对低龄儿童的学习成绩与习惯分析的课题中,越来越明显地反映出现代教育下低龄儿童的学习习惯弊端与不足之处,这些存在于低龄儿童的教学中根深蒂固的基础问题,值得教师认真关注与细心分析,并找出相应解决方式的教学难点。本文对低龄儿童的学习习惯中存在的突出问题进行分析,并对其对应的纠正方法进行探索与建议,希望由此真正提高学生学习意识培养善学生的学习习惯,提高学生的学习能力。     

建筑类专业设计基础教学中的“空间建造实践”探索

文章结合长安大学建筑类专业基础课程中的空间建造教学实践,系统论述了"空间建造实践"的基本要素和操作过程。"空间建造实践"符合空间认知的需要及建筑类专业基础教学的要求和特点,是较有效的空间认知训练方法。     

基于Scratch的儿童编程教育教学模式的设计与构建——以小学科学为例

儿童编程教育与基础课程的融合已成为编程教育领域研究的重要课题。儿童编程教育融入学科教学是转变与重塑计算教育观念的一次新尝试,也是推广与普及儿童编程教育的创新举措,更能助力编程教学与学科知识彼此协同发展。Scratch具有算法简化、媒体丰富的图像空间,自上而下、分而治之的修补理念,设计建造、交流协作的自由情境等特征优势,成为“用编程学”的媒介首选。基于此,文章以基于设计的研究为设计原则,并以4P学习法为理论基础,构建了以小学科学内容为案例的儿童编程与学科融合的教学模式,以期丰富与优化小学科学教学方式并探索推广多样化的儿童编程教学形式。     

小学一二年级如何开展STEM教育

在当前小学科学课程和中小学综合实践活动课程的改革实践中,面对低龄儿童,尤其是小学一二年级学生开展STEM教育活动成为教师面临的双重挑战和考验。需要教师针对低龄儿童特点合理设计教育目标和学习内容,并在实施STEM教学活动过程中注重激发学生的兴趣和动机,促进问题的发现和解决,提升认识和触发思维以及促进元认知能力的形成,并探索切实可行的教学策略。     

儿童文学对低龄儿童焦虑心理的干预

在很多人的心目中,童年是纯真美好的,但是目前我国儿童焦虑心理普遍存在并呈现低龄化发展趋势。不少儿童文学作品已经开始尝试去反映儿童的焦虑心理,对低龄儿童存在的压力进行了或多或少的释放。研究这一部分作品,对于我们拓宽儿童文学领域、深化儿童文学内涵、更新儿童文学认知具有重要的参考价值。     

福建长乐吴航古城历史人居环境营建智慧探析

面对当前经济快速发展所带来的城市特色缺失等问题,揭示中国城市规划的优秀传统具有现代意义。以明清时期福建长乐吴航古城为例,基于历史文献和地方史料的挖掘,并结合实地调研,分析长乐地区水陆变迁、山水环境要素及城市形态演进等内容,从城市选址、山水格局构建、标志建筑设立、人文空间塑造等方面总结了吴航古城人居环境营建方法。结合吴航古城发展所面临的城市文化传承问题,从保护规划编制、新城山水格局塑造、城市记忆延续等方面提出历史营建智慧现代传承的相关途径,以期为长乐山海城市特色的营造提供新思路。     

高校智慧教学环境的建设和运行机制思考——以四川大学为例

构建新型教学环境,以助力改革传统的教与学形态、推动课堂革命,是提升人才培养质量的必然选择。基于此,文章以四川大学为例,首先介绍了智慧教学环境的建设理念和设计思路;然后,文章从多类型教室、教学扩声、环境控制、公共空间、互动系统、信息服务等方面,重点介绍了四川大学智慧教学环境建设的实践;最后,文章基于对高校教育技术机构主要传统业务之发展趋势的分析,针对智慧教学环境的运行机制提出了相关思考,以期为高校智慧教学环境的研究、建设和运行提供借鉴,并推动智慧教育的进一步发展。     

Constructing relational space in early childhood education

This paper examines early childhood education (ECE) by applying and developing relational-spatial perspectives on everyday life in educational institutions for young children. The aim is to investigate the dynamic process of construction of space and to illustrate with selected empirical episodes how this process occurs in ECE. Drawing on authors such as Soja and Bourdieu, the starting point for the analysis is that space is socially produced in everyday interactions in a process that intertwines the physical environment and concrete objects, personal interpretations of physical and cultural space, and cultural and collective views about space in ECE. We illustrate this process with ethnographic data from two day care centers. The analysis shows how children and educators engage in the process of constructing space from diverse positions and how the institutional context is embedded within this process.     

某现浇空心楼盖施工技术探讨

以工程实例的形式介绍现浇空心板的平面布置及结构形式。结合空心模壳的抗浮验算、内模安装及抗浮措施,详细地论述了抗偏移的现浇空心板混凝土浇筑施工方案,并对现浇空心模壳局部节点处理提出了一些可行的施工措施。     

“企业经营沙盘模拟与对抗”课程“四阶段”教学法

"企业经营沙盘模拟与对抗"课程是一种全新的体验式课程,在借鉴各高校开设此类课程的经验基础上,结合自身特点及优势,设计出一套更具实践意义及普及性的"四阶段"教学方案,能够使学生在步步进阶的同时,掌握相应的理论基础知识及享受互动式教学的乐趣。主要介绍中国海洋大学该授课体系的具体授课方式与过程,旨在分析其创新性的同时,为各大高校此门课程的开设与优化提供借鉴与参考。     

“学在浙大”网络学习空间的构建与应用--疫情时代在线学习平台建设的探索

新冠疫情下,如何减轻教师的教学组织负担、实现传统课堂的在线授课、保障在线教学质量,成为了全球高校规范、有序开展正常教学面临的共同挑战。为应对这一挑战,文章首先系统分析了疫情防控背景下的网络学习空间演化进程。随后,文章借鉴在线学习支持服务的关键要素,构建了包含管理、教学、评价三个环节的“学在浙大”网络学习空间。最后,文章呈现了此空间在浙江大学全校范围内的在线教学应用,结果表明,此空间能高效支持在线教学,保障在线教学质量。后疫情时代,此空间将在继续教育、开放教育以及终身学习领域更大程度地发挥远程教学的价值,并为下一代智能化网络学习空间的构建、个性化教学应用提供参考。     

乡村振兴视域下永泰尾林村公共空间改造设计

乡村公共空间设计与乡村现代化建设辅车相依,针对当前乡村振兴发展过程中乡村公共空间存在形式化建设、模块化构建、拼贴式设计等日益泛滥的空间改造设计乱象,提出多元价值表现与动态规划建设,并以福建永泰县尾林村改造为个案进行硏究,从乡村公共空间的功能性、系统性、文化性以及自主性四个方面进行深入剖析,从乡村环境整治、空间系统规划、人文空间建设及本地村民参与四个维度切入,为乡村现代化建设提供一些设计思路和实践参考。     

基于OBE/CDIO的导航工程专业教学体系探析

基于导航工程专业跨学科、多融合的特点,结合成果导向教育模式以及基于构思、设计、实施和运行教育模式等多种教育理念,对导航工程专业体系建设展开探讨分析。从专业教学背景、理论教学设计和实践教学设计出发,整合、优化教学设计流程,并详细阐述了导航工程专业教学体系建设的设计依据、体系设计及设计理由。研究成果拟为导航工程专业教学模式提供参考,为优质人才的培养提供有力保障。     

C语言函数的教学实践

针对C语言特点及重要性,结合我校合作办学学生C语言学习和C语言函数教学效果不理想的情况,总结出一套适合我校学生的c语言函数教学方法,并精心设计了C语言函数教学内容．首先选取生活和学习中具体实例来设计导入法,重点阐述C语言函数思想,然后重点提炼函数语法要素,把语法公式化,并精选大量实例用以强化函数设计方法,并对数组作为形参情况重点讲解分析,最后对函数设计方法进行总结．实践证明,这种方法在教学中能够取得良好的实际效果,培养了学生c语言函数设计的编程思维．     

积极愉悦：让游戏回归幼儿立场

游戏是幼儿最基本的活动方式,幼儿游戏应该从幼儿出发,树立游戏的幼儿立场。然而,现在的幼儿教育实践中却普遍存着游戏的非幼儿立场：“为了教学而游戏”“为了游戏而游戏”。文章通过对这两类游戏立场的批判,认为积极愉悦是幼儿立场的应有之义,并提出了游戏幼儿立场的实现路径。     

开发性水电电气设备展望

概述了水轮发电机、高压开关电器、高压电缆中、低压开关电器２０世纪末发展的新动向; 从带有更新或革命性的角度, 阐述了开发性水电电气设备２１世纪的展望; 指出电气设备作为一种产品, 在新技术、新材料、新工艺、新思维的研究基础上, 正朝着设计标准化, 结构模块化, 生产专业化, 功用智能化的方向迈进。