初中动物学课本中所讲到的脊椎动物

脊椎动物的种类远不及无脊椎动物繁多,一般地說来,其与人生的关系比較密切;飼养的家禽、家畜,更对人生有直接的經济价值。因此在初中动物学課本中叙述脊椎动物的篇幅,占得較長。我們仅根据人民教育出版社1958年7月出版的,初級中学課本“动物学”中所提到的脊椎动物,逐一开列名录,写出它們在动物分类学上的位置和学名,以供中学老师們备課时的参考。其中对于大部分动物,都可以直接写出它的种名或亞种名来。但也有不少种类,它們只是一科或一屬动物的总称;那就只能写出它們所隶科、屬的名称,或更在科、屬名下加以簡短的描述。至于古脊椎动物部分,未予列入。     

人教版初中《生物》第一册(下)所列贝类分类地位、生态特征及其分布

世界上的软体动物约有145万种（包括3．5万余种化石种类），仅次于节肢动物，是动物界中的第二大门。因大多数种类具有贝壳，故通常又称为贝类。九年义务教育三年制初中《生物》第一册（下）所列贝类共计15类，分别隶属腹足纲、双壳纲和头足纲。现将它们的分类地位、主要鉴别特征、生态及其在我国的分布作一简介。腰走纲（Gastropoda）鲍（Haliotis）原始腹足目，鲍科。壳右旋坚厚，壳顶扁平。螺旋部退化，体螺层和壳口极大，其末端边缘有1列呼吸小孔。无庸。足肥大宽广。肉味鲜美。分布在温、热带海区。我国目前已发现7种左右。皱纹盘鲍（…     

新编初中《生物》第一册(下)——所列鱼类的分类地位、特征及其分布

九年义务教育二年制初级中学教科书《生物》第一册下中“鱼纲”所列鱼类共19种,全部隶属于硬骨鱼纲,辐鳍亚纲。现将它们的分类地位、主要鉴别特征及在我国的分布等作一简单介绍。 1、鲱形目Chpeiformes 鳓鱼Ilisba elongat鲱科。体长而侧扁银白色。口上位,内有细齿。腹鳍很短小。背鳍位于腹鳍后上方、臀鳍长。腹部有锯齿状尖锐的棱鳞。无侧线。主食鱼类和无脊椎动物,为近海中上层鱼类,游泳迅速。春季至初夏,由外海集群游至近海产卵,产卵场多在泥沙底质的浅海区,产卵后,亲鱼分散在中上层活动。我国沿海均有分布,产量极大。     

人教版初中《生物》第一册(下)所列节肢动物的分类地位、生态特征及其分布

节肢动物是动物界中种类最多、数量最大的一类。据记载,现存种类达100多万种,约占动物界总数的85％左右。生活环境极其广泛,海陆空均有它们的踪迹。人教版九年义务教育三年制初中（生物）第一册（下）所列节肢动物共计30种．分别隶属昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲和多足纲。现将它们的分类地位、主要鉴别特征、生态及其分布作一简介。1昆由纲（Inseta）东亚飞蝗（IXx。tamigratonamantle。U直翅目、蝗科。雌大雄小．雌体长42～55毫米,雄体长40～50毫米。全身绿色或黄根色。口器是典型的咀嚼式．为下口式。复眼一对,印圆形。单眼三个．从颜…     

初中动物学课本中所講到的无脊椎动物

根据各地中学老师的反映,认为课本中所讲到的动物,由于不知道学名,难以查阅参考书;有时并且张冠李戴,教学上产生错误。现在根据人民教育出版社新编初中动物学课本初稿,先就其中所讲到的无脊椎动物,按照课本内容的先后,将其分类位置与学名一一举出,以供老师们参考。 1.草履虫属(Paramoecium) 原生动物门,织毛纲,全毛目,草履科。木属种类不多,常见的有两种:大草履虫(P.caudatum)与双小核草履虫(P.aurelia)。这二种主要区别在于小     

初中动物学课本中22种动物之最一览表

页数 产地中国赤道非洲具体数据(与同类相比)长3 .15米重54公斤重91公斤高6重709米1公斤洲洲国非非美八八页图图肠59页}新几内亚88页}圭亚那126页}赤道几内亚动物名称东北虎山魅猴得比羚羊长颈鹿蜗牛蝗虫蜘蛛抽蜒46足娱蚁戈莱什巨蛙雌海蟾蛤(大貌)翅展宽25厘米长25 .4厘米长28厘米长33厘米长34厘米洲洲卜卜卜rJJ.J闷月页页1︷d.上O曰QU138页}哥伦比亚长23 .8厘米国国中美页页O。,.一八jA占,土,土,‘3页)菲律宾144页}太平洋长1 .8米长3,10米长10 .23米1 1.1!l州,川11166页1北极地带188页1比利时205巫{里圣20“贝}央里211页}英国晰蝎网蟒…     

新编初中《生物》第一册(下)所列鸟类的主要特征、生物学特性及分布

九年义务教育三年制初级中学教科书《生物》第一册（下）所列鸟类共30多种。现将其中重要鸟类的分类地位、主要鉴别特征及生物学特性等作一简介。 古鸟亚纲Archaeornithes 始祖鸟（Archaeopteryx Lithographica）古鸟类。是目前发现最早的鸟类。始祖鸟化石至今共采到5件,均出自德国的巴伐利亚省。其体形大小似乌鸦,被有羽毛,后足4趾。前肢成翼,但有3个分开的指骨,指端具爪。尾甚长。口具牙齿,又与爬行动物近似,故被认为是爬行动物进化到鸟类的过渡类型。胸骨缺乏龙骨突,表明胸肌不发达,可推测始祖鸟仅具滑翔能力,而不能振翅高飞。     

初中政治课本中插图的运用

初二《思想政治》课本中插图共140幅,其中彩图31幅,占课本篇幅的三分之一.教学中如能充分运用这些插图,对更好地完成教学任务,获得最佳的政治教育效果有重要意义,下边谈一谈我运用插图的几点体会.一、引导学生“看”据有关视听教育的调查,课堂上学生光听只能记住15%.由此可见,在教学中,光是老师讲,学生记不住多少知识,尤其是初中学生,好动,注意力不集中.教材中的大量插图可以调动学生听觉、视觉.学生听老师讲有关内容,再看插图,掌握效果特别好.如一幅《原始人耕作示     

初中课本中应用问题的归类

近年来应用题越来越受到全国各地中考命题者的青睐．本文就初中课本中的应用题作简单归纳，供教师教学时参考．(所列各例题的解答均略去．)     

初中课本文言文注释、标点的商榷

全国通用的初中语文课本,共选入文言课文二十八篇。这些课文多是传统名篇,思想内容和语言文字大都值得借鉴,也适合教学。但是,作为语文教材,其中某些注释、 标点略嫌美中不足。为了有助于课本的日趋完善,谨就管见所及,悉依册次、篇目,提 出一些点滴商榷。 《狼》 (第一册)的结尾标点为:“狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉,     

浅赏初中课本中古诗的四季美

翻阅着一篇篇文学佳作,总引起我无比的赞叹,而每当望着一只只活泼快乐的小鸟划过蔚蓝的天际,我总有一种莫名其妙的冲动,那冲动激发了我对神州大地的向往,唤醒我无限的渴望。     

谈谈初中动物学教学内容的改革

一 动物学在什么基础上进行改革? 1978年秋季开始使用的现行初中生物教材中,动物学的教学内容讲得不多,主要是《动物的构造和功能》和《动物的多样性》这两部分,还有三个动物学实验,讲课和实验共占20多课时。由于初中生物课的教学时间太少,教材中讲述的动物学知识显然是不够全面、系统的,     

建议在初中动物学教材中增加生态学知识

生态学是生物科学的基础学科之一,随着人口、食物、能源、环境污染与自然资源保护等重大问题的出现,这门学科发展极为迅速,“生态学”这个名词在某些国家已是“家喻户晓”了。可是,我国目前由人民教育出版社出版的现行中学《动物学》教材,尽管洋洋十四万文字,但有关生态知识的叙述却很少。显然与现代工农业建设的蓬勃发展是不相适应的。为此,我们建议能否在新编的《动物学》中,增加某些生态学知识,让青少年们尽早学习这一重要的学科。根据多年来的教学实践,我们认为增加的生态学知识应考虑中学生的可接受性和趣味性,因此,建议将生态学基础知识直接渗透到     

新编中学动物学课本中“文昌鱼”一节的教材分析

人民教育出版社1983年版新编初中动物学课本在全国初次使用。其中新编入的“文昌鱼”一节,对全国中学教师来说是比较生疏的。生物学家认为文昌鱼是无脊椎动物进化到脊椎动物的过渡类型,本节教材编排在课本中无脊椎动物和脊椎动物两大部分之间,承上启下,是全书的重点。本文试谈这一节的教材分析以供中学生物学教师在备课时参考,并请批评指正。     

高考复习中课本例题的地位与作用

在数学教学中,特别是在高三复习的过程中,教师有意识地选一些典型的例题、习题,利用这些典型例题具有的丰富内涵,与学生共同探讨它的多种解法,进行深入的研究、挖掘与引申,不仅有利     

初中课本中“词牌”名的来历

人教社语文一室编著的九年义务教育三年制初中教科书中编入了“词”6首,现将课本中词牌名的来历浅释如下: 词是隋唐时兴起、两宋空前繁荣的一种合乐可歌、句式长短不齐的     

浅谈初中思想品德课本中插图的创造性使用

新的《初中思想品德课程标准(实验稿)》指出:“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点。”并强调教师“要创造性地使用教材”,使教材真正成为完成教学目标的重要文本。初中思想品德课教材中有大量的插图,有的是课文的补充说明,有的是课文的延伸扩展,还有的是课文内容的具体形象化。以往,一些政治教师对思想品德课本中的插图不很重视,致使这部分重要的教学资源白白浪费;要么只进行简单的处置,未使插图资源得到充分利用。插图是教材的“第二语言”,能使理性问题感性化…     

浅析初中数学课本中例题的教育功能

数学教材是由数学知识、例题、习题三部分构成的,例题在数学教育中具有无可替代的结构性作用。数学教学课堂离不开例题教育,例题既可以作为学生解决问题的范例,又可以帮助学生建立完整的数学应用方法体系。无论如何改革教育模式或者体系,都不能讲例题教育排除在外。例题教育是数学教育的中心环节,是学生接受数学学习的结点,对数学教育具有承上启下的作用。可见例题教育的重要性。