元素金属性强弱的判断

元素金属性强弱判断是中学化学中的重要知识点,它的应用非常广泛,但在教材中的介绍非常有限。归纳元素金属性强弱的判断方法,明确金属性和金属活动性两个易混淆的概念,有助于学生全面掌握元素属性强弱的判断。     

判断物质氧化性，还原性强弱的规律

判断物质氧化性、还原性强弱是中学化学中的重点、难点,同时也是高考的热点。     

浅谈无机含氧酸分子的酸性强弱

文章在研究影响无机含氧酸分子酸性强弱因素的基础上,详细分析了无机含氧酸分子酸性强弱比较和判断的方法。     

氧化性与还原性强弱判断的依据

物质氧化性、还原性强弱的判断在各类考试中经常出现,是氧化还原反应理论的重要考点之一,为便于同学们理解、巩固和掌握,下面笔者给出几个重要的判断依据及变式练习,供同学们学习参考.     

甲酸、苯甲酸、苯乙酸的酸性强弱问题

在有机化学中常用Lewis酸碱理论来判断某些有机化合物的酸性。即Lewis把能够接受未共用电子的物质定义为酸。有机酸与无机酸一样在水中能发生电离。     

四种弱酸性物质酸性强弱比较的一体化微型实验

秉着节约资源、提高经济效益的理念,利用一体化微型实验装置比较乙酸、碳酸、苯酚和碳酸氢盐四种弱酸性物质的酸性强弱。实验趣味性强,能调动学生学习积极性,启发学生思考。实验装置可做重复性实验,为一线教师进行教学提供较好的参考。     

高级脂肪酸与碳酸酸性强弱的比较研究

1问题的提出 甲酸、乙酸等可溶性羧酸的酸性都比碳酸的酸性强．这是大家都熟悉的结论。中学化学中常见的硬脂酸、软脂酸、油酸等高级脂肪酸的酸性也比碳酸的酸性强吗？这是中学化学教学中常见的一个问题．由于现行中学化学教材和相关的资料中均没有该问题的确切答案,所以该问题常常会给中学化学老师的教学带来一些不应有的困扰。为了正确地解答该问题,笔者特进行了如下研究。     

四种弱酸性物质酸性强弱比较实验的设计与改进

针对人教版高中化学教材有关的实验方案未作具体介绍,根据强酸制弱酸的化学原理,设计实验证明了乙酸、碳酸、苯酚和碳酸氢盐四种弱酸性物质酸性的强弱。改进的实验有助于学生理解这几种弱酸之间的相对强弱,也可供教师进行相关教学时参考。     

利用盐类水解程度判断弱酸酸性强弱之辨析

利用等浓度弱酸盐溶液的pH判断弱酸根离子的水解程度,进而证明对应弱酸酸性强弱,此方法仅适用于一元弱酸盐或多元弱酸正盐.多元弱酸酸式盐溶液的pH由于受到水解与电离的双重影响,不适宜作为多元弱酸酸性比较的依据.在实际教学中,教师应注意引导学生从“变量控制”角度理解“越弱越水解”规律的理论依据和掌握探究实验方案的设计.     

关于含氧酸强度的简易判断

在含氧酸分子中，可被置换的H原子通常是通过H-O键与中心原子R相连的，例如H2SO4和H3PO4分别具有下述结构：     

氧化性和还原性强弱的判断依据

物质的氧化性是指得电子的性质(或能力);还原性是指失去电子的性质(或能力)。氧化性、还原性的强弱取决于得、失电子的难易程度,主要可从元素的价态,金属活泼性等这些方面来判断。     

比较碳酸与硅酸酸性强弱的方法可靠吗?

由一道高考试题引发对碳酸与硅酸酸性强弱比较的传统方法的质疑,通过实验事实和数据比较对酸碱性的比较方法进行了分析,引发了一些对中学化学教学的思考。     

物质氧化性或还原性强弱的比较方法归纳

氧化还原反应是中学化学中的两大反应（氧化还原反应、离子反应）类型之一,是命题考查的重点内容,尤其是涉及物质的氧化性或还原性强弱比较的知识较多,因而了解其常见的判断方法非常重要．     

不能用元素的非金属性判断单质的氧化性强弱

在高中教学中我们经常用元素的非金属性强弱来判断相应单质的氧化性强弱,本人认为这种方法有一定的局限性．高中阶段对非金属性判断的主要依据有两点：第一,根据最高价氧化物对应水化物酸性的强弱来判断．第二,根据与氢气化合生成氢化物的难易程度及其氢化物的稳定性来判断．但是仅根据这两点对有些元素的非金属性却不能判断,     

物质氧化性、还原性强弱的比较

氧化还原反应是中学化学中的两大反应（氧化还原反应、离子反应）类型之一,是命题考查的重点内容,尤其是涉及物质的氧化性还原性强弱比较的知识较多,因而了解其常见的判断方法非常重要。     

物质氧化性和还原性相对强弱的判断方法

氧化还原反应一直是高考的热点,几乎是每年的必考内容,笔者将近几年高考试题中出现的氧化性和还原性相对强弱问题进行了归纳整理。     

常见氧化剂与还原剂及氧化性、还原性强弱的判断

物质中元素具有最高价,该元素只有氧化性;物质中元素具有最低价,该元素只有还原性;物质中元素具有中间价,该元素既有氧化性又有还原性．对于同一种元素,价态越高,其氧化性就越强;价态越低,其还原性就越强．     

无机反应规律的归纳与应用

在高三总复习中，教师针对知识点和学生知识缺陷进行查缺补漏，把知识做到点、线、面的结合，形成完整的知识网络体系。在此过程中，也包含着发散性思维能力的培养。本文以中学化学内容和高考考点归纳有单质参加或生成的三大无机反应规律的有关反应。     

依据化合价判断的几个规律

一、ABn型分子中所有原子最外层是否都满足8电子结构的判断 判断无配位键、无离域“键、无共振体的ABn型分子中所有原子最外层是否都满足8电子结构，是高考的热点之一．通常可用以下方法判断．