高教“质量工程”破土动工

步入大学殿堂,是每一位青年学子的人生梦想。世纪之交,中国高等教育经过连续几年的规模扩张,实现了从“精英教育”到“大众教育”的转变,毛入学率达到目前的21%。然而,当这些曾被称作“天之骄子”的大学生们满怀兴奋走向社会时,却遇到了前所未有的就业尴尬。动手能力差、创新能力弱等等,市场对他们表现出激烈的反应。这,无疑给高等教育提出了规模与质量平衡发展的新课题。2月17日,教育部就进一步深化高等教育本科教学质量发出《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》,描绘出高教质量提升的路线图。     

“985工程”大学“质量工程”实施成效分析

通过选取6个测量指标,采用主成分分析法和聚类分析法对“985工程”大学“质量工程”实施成效进行了分析。结果表明：“985工程”大学“质量工程”建设项目评选相对公平、不同类型大学“质量工程”实施成效存在差异、国家级建设项目对“质量工程”实施成效有较高的解释力。     

推进“质量工程”建设 提高人才培养质量

我国高等职业教育进入了一个新的历史发展时期。我们应站在新的历史起点上，科学把握高职教育发展新趋势，着力推进“质量工程”建设，提高人才培养质量，以实现高职教育可持续性健康发展。     

将“质量工程”进行到底

用“得民心,顺民意”来评价近几年规模迅速扩大的高等教育,既合适又贴切。近日,欣闻教育部将出台并启动“高等学校教学质量和教学改革工程”(简称“质量工程”),可以预言,这定然又是一件深得人心、合乎规律的好事情。抓教育教学质量,是每位高教工作者的一种崇高责任。为了把这件好事办好,此刻,最应强调的一点是:务必请各级教育行政部门和高等学校同仁振奋精神、创造性地将“质量工程”进行到底,为我国高等教育质量是高等教育的生命线。这个理儿似乎谁都知道,其实有的人并没有刻骨铭心,所以在不经意间会不顾“生命线”,甚至危害“生命线”。…     

实施“质量工程” 贯彻“2号文件” 全面提高高等教育质量

新学期伊始,我们召开“质量工程”启动会议,部署实施“质量工程”,贯彻“2号文件”,目的在于动员各地方和高等学校全面贯彻落实科学发展观,切实把高等教育的重点放到提高质量上来,进一步深化教学改革,全面提高高等教育质量,努力办好让人民满意的高等教育。     

实施“质量工程”建设 提高公安人才培养质量

按照"分类指导,鼓励特色,重在改革"的原则组织开展"质量工程"的建设工作,笔者结合本校实施"质量工程"建设实际,谈谈推动教学改革,提高人才培养质量取得的成效.     

宁夏中小学“课堂教学质量工程”实施方案

自治区教育厅于2000年10月下发《关于在全区中小学实施“课堂教学质量工程”的通知》后 ,自治区各中小学校纷纷将工作重点转移到了实施“课堂教学质量工程”中 ,为使广大教师更详尽地了解“课堂教学质量工程”实施方案的内容 ,在教育教学中真正落实素质教育 ,全面提高课堂教学的质量和效益 ,本期刊发《宁夏中小学“课堂教学质量工程”实施方案》 ,以推动这项工作更好地开展。     

全面实施“211工程”努力提高教育质量

“２１１工程”是我国高等教育面向现代化、面向世界、面向未来,促进改革和发展、提高质量和效益的跨世纪工程。作为全国首批获准进行“２１１工程”建设的大学之一,我们中国科学技术大学深刻认识到,这既是世纪之交十分难得的发展机遇,也是非常严峻的竞争和挑战,必须...     

高校“质量工程”项目绩效评价研究

＂高等学校本科教学质量与教学改革工程＂是我国高等教育领域实施的一项重要工程,从2007年启动至今,各级财政部门及各类高校为＂质量工程＂项目建设投入了大量资金,各类高校通过开展＂质量工程＂项目建设,取得了丰硕的建设成果。但是在多年执行的过程中,难免存在一些问题。如何有效提高项目质量,科学有效地评价项目建设的实效,实现项目的示范、辐射效应,是教学管理所面临的新的课题。     

“课堂教学质量工程”的上课准备

实施“课堂教学质量工程”（以下简称“工程”）的目的在于推进素质教育，使素质教育能够真正落实在课堂教学中，全面提高课堂教学的质量和效益，提高学生的整体素质。“工程”五项标准的核心内容是进行民主平等的教学，充分重视学生学习知识的过程，使全体学生积极主动地参与教学的全过程。在“工程”实施的过程中我们发现，要实现这一核心任务，上课准备是至关重要的一环。一、对上课准备的认识一节课是否符合新的教学要求，关键在于教师心中“有无学生”，是否按照学生的认知过程与认知水平来设计教学，是否真正地把学生放在了主体地位。…     

湖北襄阳县实施“人才质量工程”

一是结合实施劳动预备制度 ,对每年升学无望 ,即将进入社会就业的６０００—８０００名初、高中毕业生进行为期半年的延时教育 ,使他们每人至少掌握一门以上实用技术 ;二是积极推行职业资格制度。要求在３—５年内 ,全县４５岁以下党政干部、职工持“双证”率（学历、技术资格证）达１００ % ,职工持证率达９５ %以上。并积极对农民进行产业化培训 ,农民持“绿色证书”率达５ %以上 ;三是充分利用本县技术专家智力资源 ,以现有产业为主体 ,组建各类“专家 基地 产业”的产业协会 ,以协会带产业 ,以产业促发展 ;四是规划和建设“三位一体”…     

“质量工程”视阈下的“师者”精神重塑

综观当下全球视域,当头脑风暴俨然成为市场竞争的核心动力之时,中国大学的“质量工程”教学改革也似一场教育风潮,将“建设人力资源强国”的战略大旗在中国的各所高校传递开来。作为其问的实施者、参与者、建设者——高校教师来说,除了一份责无旁贷的责任感以外,理性思考当代教育的创新出路,切实构建“质量工程”的教育平台．才是中国教育的立足之本、长远之计。文章从教学方法的重新定位、师生角色的全新互置、“师者”精神的创新重塑三条路径思考,提出当代高校教育精神的综合理念。     

关于高校“质量工程”建设的回顾与分析——基于首都体育学院“质量工程”建设研究

"高等学校本科生教学质量与教学改革工程(以下简称‘质量工程’)"项目是2006年由国家教育部、财政部共同发起,2007年1月经国务院批准实施,在全国普通高等学校当中实施的一项教改计划,是一个针对提高教学质量的重要改革项目。其中包括六个方面内容:专业结构调整与专业认证;课程、教材建设与资源共享;实践教学与人才培养模式改革创新;教学团队与高水平教师队伍建设;教学评估与教学状态基     

扎实推进“课堂教学质量工程”的实施

实施“课堂教学质量工程”,就是要进一步深化基础教育改革,全面推进素质教育,全方位培养具有创新精神和实践能力的多功能人才。这是今后几年我们广大教育工作者必须努力完成的一项重要工作任务。要使“课堂教学质量工程” 实施真正落到实处,     

全面实施“质量工程”构建创新人才培养体系

深化高校教学改革,全面提高高等教育质量,这是我国从高等教育大国向高等教育强国迈进,实现建设创新型国家目标的重大战略部署。为此,教育部实施了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）,这是高等教育战线深入贯彻落实科学发展观,坚持“以人为本”,办好让人民满意的高等教育的重要举措,     

高等学校实施“质量工程”的策略研究

质量工程是我国继211工程985工程和国家示范性高等职业院校建设计划之后,在高等教育领域实施的又一项重要工程,是新时期国家深化本科教学改革,提高本科教学质量的重大举措。作为高等学校如何利用这一有利机遇,根据学校实际,多上质量工程项目,并集中力量建设好已取得项目,以此为辐射,带动学校教育教学质量的整体提高,是高校每一位决策者和管理者都在积极思考的问题。     

首都体育学院“质量工程”建设现状及可持续发展分析

本文以首都体育学院＂质量工程＂建设现状为切入点,深入分析影响＂质量工程＂建设的内在因素,并提出＂质量工程＂可持续发展及二期建设的对策与建议。     

实施“新世纪教改工程” 全面提高人才培养质量

知识经济的出现和信息社会的到来 ,以及经济全球化的发展趋势 ,对高校人才培养提出新的要求。为此 ,我校实施了“新世纪校改工程”,即创新教育工程、品牌与特色专业建设工程、新世纪课程建设工程、新世纪教材建设工程、教学信息化工程、生源基地建设工程、教师培养工程、教育管理改革工程等八项子工程。     

加强“质量工程”本科特色专业建设

为了促进高等学校人才培养与经济社会发展的紧密结合,根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]31号）,“十一五”期间,将遴选3000个左右本科专业点进行重点建设。教育部为了加强这些特色专业的建设,特提出以下指导性意见。