盯紧课堂,努力提高高三物理复习效率

我国高校虽然在近几年不断扩招，但还是满足不了所有高三学生上大学的要求，高考的竞争依然十分激烈，因而如何瞄准高考进行教学、如何帮助高三学生在高考中获胜，仍然是教师在教学中主要考虑的问题．高要二中是肇庆市的一所普通中学，但近三年高考，我校物理成绩已跃居肇庆市各重点中学前列(这几年我校报考物理的考生均占我校报考总人数的40％左右)，见表1．(注：高考平均分为广东省标准分)     

回归教材突出本质注重核心强调探究——近3年福建省数学高考理科圆锥曲线综合题分析及启示

圆锥曲线作为解析几何的核心内容，一直是高考的重点与热点，多以中、高档题的形式出现，考查学生的分析问题与综合解决问题的能力．纵观近3年福建省数学高考理科圆锥曲线试题，平凡但不平淡，简约而不简单，强调数学本质，突出解析几何的核心内容、基本思想及教育价值，充分发挥对中学数学教学的正确导向作用．本文试以高考圆锥曲线综合题为例作些分析，期望对高三的复习教学有所帮助．     

由试做高考试题看学生英语学习的不足

2005年高考结束后．我校高二英语备课组从山东省高考英语试题中选择了部分试题，用45分钟时间对学生进行了测试。通过对学生试卷的分析．我们发现了一些问题．现将学生在学习中存在的问题介绍如下．以便教师在教学中进行参考。     

明确试验含义立足基本事件解概率的问题

从课程标准及福建省的高考考试说明来看，对概率问题的要求，相对于以往，理科是增加的，文科有增有减．从近年的高考来看，对概率问题的考核，在解答题中常是以实际问题为载体，综合性较强，考察的方式也不断地推陈出新．在实际教学中，很多学生感到比较困难，甚至到了高三的总复习阶段，学生对概率问题的解决仍然无法建立起一种科学的思维方式．     

浅谈提高高中政治教学质量

中学教育中．政治学科一直处于比较尴尬的教学状况。存在着教师难教．学生难学的问题．导致政治课教学质量徘徊不前。教学质量是学校教育的生命．是教师教学能力的体现．长此以往。会影响学生学业和学校、教师的发展，达不到双赢的局面。因此．教学质量对于大家来说是非常重要的，是必须实现的，否则，在现代教育的改革中。就会被淘汰。作为一名高中政治教师，学生们面临高考，更加不可忽视。那么．教师如何才能不断提高高中政治课教学质量呢？我从以下几点谈些个人的见解。一、运用多媒体教学手段     

高考纠偏与高三历史教学

自1994年以来，历史高考一个突出的现象是，高考试题不断地纠正历史教材中的过时的、甚至是错误的内容或观点（这是由高考的前瞻性和教材的滞后性决定的）。而学生和教师对这些试题往往束手无策，学生失分严重，教师对这些问题的教学也缺乏明显的针对性，高考、教材、教学三者在一定程度上出现了脱节现象。本文试图对近几年高考纠偏试题进行剖析和研究，找出其规律性，进而增强高二二历史学习的针对性，确立复习的对策．     

递推规律在物理解题中应用两例

2000年新版的物理教学大纲，明确提出：物理教学必须注意培养学生多方面的能力．把培养学生的观察和实验能力、科学思维能力、科学的语言表达能力、运用数学处理问题的能力、分析和解决实际问题的能力，作为中学物理教学的重要任务．物理和数学是密切联系的，其中应用数学方法处理物理问题能力是高考要求的几种必备能力之一，近几年的高考均对该能力提出了较高的要求，尤其是运用递推规律写出通式及对数列求和是物理解题中常用的数学方法．     

在变式训练中构建知识网络

随着高考改革的深入，考试命题已由知识立意转向能力立意，在知识网络的交汇点上命题．在平时的教学中指导学生及时编制知识、方法网络，是帮助学生沟通知识结构和方法结构的必要途径．如果我们还能在数学知识网络的交汇点上不断地强化它，学生分析问题和解决问题的能力的提高就是指日可待的．     

关注课程改革对高考的影响——2006年高考物理考试大纲点评

《考试大纲》作为命题、考试的依据，它是每年考生、老师备考时最重要的指导．而《2006年全国高等学校招生考试大纲》的出台，让我们感受到在高考始终贯彻考查知识，注重对能力的考查原则的同时，在新出台的《考试大纲》中渗透了新课标的理念，注重了对学生创新能力和综合实践能力的考查．因为2004年广东、海南、山东和宁夏4省参加新课程改革的考生将于2007年参加全国统一高考，2006年高考作为传统教学与新课程改革衔接的关键一年，其高考有着承前启后的重要作用．从《考试大纲》中提取有效的高考信息是高考备考关键之一．     

2007年高考广东卷化学试题评析

2004年秋季，广东、山东、海南、宁夏四省（区）作为全国第一批实行高中新课程实施的试点省份，经过教师培训、教学摸索、教学实践完成了新课程三年的教学任务．在新课程教学过程中学生的评价主要是学习过程评价和学业评价结合的方式，但社会关注的还是最终的高考评价，因此，2007年高考试卷显得非常重要，不仅是对实施新课程三年来的检验．     

数文化视域下的高中数学教学研究

高中阶段的学生普遍面临着高考的压力，而数学作为学生高考中非常重要的一门科目，在高考分数中占比较高．将数学文化融入数学课堂教学符合当前素质教育的改革发展方向，能培育学生数学学科核心素养，将其引入高中数学课堂，不仅能激发学生的学习兴趣，也能在数学建模、数学解题、数学思维方面帮助学生拓展相应的知识面．相对来说，这种教学模式更容易帮助学生形成良好的解题思维，体现出数学文化的教学价值．文章对数学文化教学的背景意义、价值进行了分析，又提出了数学文化视域下的高中数学教学策略，希望为教师教学提供借鉴．     

新课标背景下高考文言文试题命制的思考

新课标着眼于学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展，更注重学生个体能力和素质的培养，特别是探究能力的培养。2010年全国高考语文考试大纲及说明（新课标）也明确了高考语文考查的能力分为A．识记、B．理解、C．分析综合、D．表述应用、E．鉴赏评价、F．探究六个层级。我们可以看出，在新课程背景下，无论是在教学过程中，还是在教学评价上，都应该把“探究”作为重点。     

高考物理多用电表实验题赏析

新课标要求物理教学更加贴近学生生活,从生活中走向物理,从物理走向社会．所以近几年的物理高考命题,生活中的物理知识、学生实验、现代科技成为高考的热点．多用电表作为电工最常见的必备工具,同时是高中物理电学实验重点和难点,高考的频频光顾成为必然．其中,在2009年高考中表现尤为突出．     

浅谈抽象函数的一些解法

我们把没有给出具体解析式的函数称为抽象函数．由于这类问题可以全面考查学生对函数概念和性质的理解，同时抽象函数问题又将函数的定义域、值域、单词性、奇偶性、周期性和图象集于一身，所以在高考中不断出现；如2002年上海高考卷12题，2004年江苏高考卷22题，2004年浙江高考卷12题等。     

新高考背景下的高中物理复习策略探究

高考作为学生人生中第一个转折点，对学生至关重要，随着教育理念的不断升级和优化，实践性和灵活性成为新高考的特点，高中物理教师要站在时代的前沿，与时俱进，更新自身的教学理念，要以新高考标准作为出发点形成完善的教学规划，让学生在学会学以致用的同时，形成完善的物理思维，为健康全面发展奠定坚实的基础，同时学生能够学会对物理知识自主进行归纳和总结，将教材中分散的知识组成完善的知识网络体系。     

碰撞问题的三种解题方法

物体碰撞问题是中学物理教学中一个重要的问题，是学生学习的难点，2007年高考理综24题是考查弹性碰撞问题．由考生的得分情况看出学生对这个问题掌握得不好．     

浅谈高三阶段生物复习的实效性

高考历来是作为学校高中教学的最高目标,随着我国教育体制改革的不断推进,在高考命题上更加合理、灵活,在全面考查学生对知识的掌握的基础上更侧重于对于学生能力的考查。对生物学科来说,它作为理综学科的三大部分之一,在高考试卷中虽然所占分值比重较物理、化学要小,但是从学生实际来看,由于初中阶段生物仅是安排了两年的学习内容,并且不属于中考考试范围之内,这就导致学生在生物学科的学习过程中基础薄弱、问题较多。高考的目标要求是高三生物复习的终极目标,教师通过研究教材和学生学情将其化成适合学生实际的课时教学目标,才能使高三生物复习有成效,才真正能够为高考奠定良好的基础。     

返璞归真 回归本源——从一道高考试题谈起

2010年浙江省数学高考试题以其独具匠心的构思、立意新颖的设问给人以耳目一新的感觉．但是从学生反馈的信息来看，答题情况却不尽人意，从中反映出的问题值得深思．本文以2010年浙江省数学高考理科第21题为例，结合笔者对部分考生和教师的访谈，探讨数学教学中存在的一些问题，并提出几点教学建议，供大家参考．     

浅析短周期元素的推断方法与技巧

一、知识背景在中学化学教学过程中，《物质结构元素周期律》一章中，涉及较多的推断元素的题型，是本章教学的重点也是难点之一，在中学化学教学过程中和高考中占据了重要的地位．而许多学生做此类题型困难重重，有的学生无从下笔，有的学生思维混乱．为解决该问题，本人通过几年教学经验的积累和相关知识的收集，从而得出几个经验公式对这类题型解法的巧妙应用．     

如何搞好文言文教学

高中语文教学中，文言文的教与学无疑是诸多师生深感头疼的问题，在高考中，文言文部分也是许多考生在高考中最容易丢分的部分。然而，如果教学得法．特别是注重对文字的深究，激发学生学习文言文兴趣，在高考中，文言文反而会成为学生最不易丢分的地方。