植物免疫研究现状及展望

免疫是抗体“识别”和排除抗原异物的一种保护性反应,这在人体和动物方面已进行过深入研究,且得到广泛的应用.然而,植物体是否也具有免疫功能?是否也能产生抗体来,抵抗病原体侵袭呢?植物与其它动物一样,同样具有一整套抵御不良环境的机制.在抵御病原体侵害的过程中,植物的免疫机制起了极其重要的作用.一方面,在大量病原体的侵袭下,迫使植物在偶然的突变和重组中产生一系列抗病物质与抗病机制.另一方面,在长期进化中,有的病原体通过自身的变异也会适应植物的这一变化.两者互相适应、协同进化,其结果是病原体对植物的侵害分散了,多种病原体侵害同一植物的压力也分散了.也正是由于寄主植物与病原体之间这种互相适应、分化和演变,才使植物面对病原体巨大的侵袭压力而经久不衰.     

“识别”在特异性免疫中的作用

特异性免疫是机体保护自身的第三道防线，特点是其保护功能只针对某一种特定的病原体，如患天花后只对天花病免疫，患麻疹后只对麻疹免疫，而不能对其他传染病免疫。这种免疫对细菌等外物有“记忆”作用，一次交手后，就“记住”了外物的特征，一旦外物二次侵入，能在病原体为患之前迅速将其消灭。这样准确、高级的机体防护系统，只有高等脊椎动物鸟类和哺乳类才具有，这是生物长期进化的结果。     

免疫遗传算法在函数优化中的应用

生物免疫系统是一种高度并行的自适应信息学习系统,人工免疫系统是由生物免疫系统启发而来,借鉴了一些免疫系统的功能、原理和模型,主要用于信息处理和问题求解。在对免疫系统的一些基本概念和原理进行介绍的基础上,简要分析了人工免疫算法的研究现状及其改进的算法在函数优化上的应用,并提出了混沌免疫算法的思想。     

环境因子对丁布的诱导效应研究进展

环境因子可以诱导化感物质丁布的合成与释放,这是其在进化过程中产生的一种对环境的适应性机制。从丁布的微生物诱导、害虫诱导、植物诱导等生物诱导因子和物理诱导、化学诱导等非生物诱导因子以及诱导机理等方面进行了概述,并对今后丁布的研究和利用进行了展望。     

植物体中的动物现象

我们知道，植物和动物是完全不同的两大类生物，它们之间的差别实在太大了，但令人吃惊的是，科学家在许多研究中发现，植物体内常常会表现出各种动物现象。那么，这是一些什么样的动物现象呢？这些现象在动植物之间又有什么联系？     

植物次生物质在植物防御中的作用

植物次生物质是植物对环境的一种适应，是在长期进化过程中植物与生物和非生物因素相互作用的结果。章阐述了植物次生物质在对环境胁迫的适应、植物与植物之间的相互竞争和协同进化、植物对昆虫的危害、草食性动物的采食及病原微生物的侵袭等过程的防御作用及其机制。     

"农业生产"的教学内容拓展

生物技术能够定向地改变生物的某些性状，塑造农作物的新品种，因而可能大幅度提高农产品的产量与质量，提高农业资源的利用率。农作物转基因工程就是利用基因转移和重组技术，可以打破异种之间的杂交障碍，实现植物不同种间甚至动物、植物、微生物和人之间基因转移和重组，创造出新的生物类型的工程。人类已经获得了水稻、玉米、大豆、棉花等20多种转基因作物。     

体液免疫和细胞免疫的若干疑难问题浅析

高中《生物(选修)》(人教版)免疫一节着重讲述了特异性免疫的两种方式：体液免疫和细胞免疫。因这两种免疫应答的发生过程十分复杂，其中某些具体环节目前尚未完全清楚，所以本节教材在编写过程中，为了降低难度，只介绍了两种免疫应答的简化过程，这在一定程度上给学生的认知学习以及教师的授课、辅导带来了困难。因此，本文就其中的一些疑难问题进行粗浅的解析。     

免疫教学中必须明晰的一些问题

高二生物必修三“稳态与环境”免疫部分中出现一些较为复杂的知识点,这些知识点如何理解、关系如何,作为教师必须理清它们之间的关系。     

有机质对碳酸钙晶体生长的调控作用研究进展

生物矿化材料是由生命系统参与合成的天然生物陶瓷和生物高分子复合材料。与普通天然及合成材料相比，生物矿化材料具有特殊的高级结构和组装方式。而在生物矿化材料中生物碳酸钙也是目前研究的热点与重点，文章从有机质对碳酸钙结晶的生长取向、成核诱导、生长习性的影响综述了有机质与碳酸钙晶体之间的相互作用。     

生物课外活动的两个功能

生物课外活动能不断培养学生的注意力，强化学生的记忆力。 在教学中最大限度地调动学生的学习主动性，培养和提高学生的注意力，强化学生记忆力，这是提高教学质量的关键所在。这就要求教师既要重视学生学习动机的激发，又要善于诱导学生的思维活动，把传授知识与发展学生的能力结合起来。生物课外活动的开展，能较好地解决这一问题。比如，在学习植物形态和植物分类的教学内容时，可将学生带人大自然中，到校园、到野外去进行教学。学生不仅观察了植物的形态结构，而且全面地了解了生态环境与生物学特性。如在学习蔷薇科植物时，学生对教…     

植物多倍体特征与诱导及其应用

通过查阅大量相关的文献,阐述了植物多倍体的特征;总结了大量文献中的诱导途径和方法,包括物理、生物、化学等方法;概述了多种多倍体的筛选鉴定方法。阐明了目前多倍体在生产与育种研究中的广泛应用。指出了植物多倍体诱导中存在的主要问题,并讨论了出现问题的原因。根据植物多倍体的研究现状,展望了其诱导及应用的发展前景。     

《病原生物与免疫》说课探讨

说课是如今教育改革的新课题,《病原生物与免疫》是医学微生物、医学免疫学和人体寄生虫三门学科知识的融合,针对该课程的特征,结合自己在教学过程中的感受,谈谈对《病原生物与免疫》说课的看法。     

水杨酸在诱导植物抗性中的作用

水扬酸不仅能调节植物的一些生长发育过程,还在植物抗生物胁迫和非生物胁迫中发挥着重要作用。本文介绍了水杨酸在诱导植物抗病性、抗盐性、抗热性、抗冷性、抗旱性以及抗紫外线辐射中的作用。     

《免疫与计划免疫》教学设计

《免疫与计划免疫》属于《课程标准》一级主题之十"健康的生活"中的二级主题"传染病和免疫",是第五单元第一章的第二节。本节课是在学生认识了传染病的基础上展开学习的,有利于学生更好地了解传染病和免疫之间的关系,进一步了解如何预防疾病,增进学生健康。     

胸腺与免疫

免疫是高考生物的一个重要内容,胸腺作为一个重要的免疫器官,在历年的高考试卷中多有涉及,现将胸腺在免疫中的功能和典型高考例题作一总结如下：     

"生命活动的调节与免疫"专题复习和习题演练

本专题包含人教版高中《生物》必修第四章“生命活动的调节”、选修第一章“人体生命活动的调节和免疫”。生物体内各个器官、系统的协调统一、新陈代谢、生长发育等生命活动的正常进行，以及对外界环境变化做出相适应的反应，都与生物体所具有的协调功能密切相关，因此引导学生着眼基础知识，挖掘各知识点之间的内在联系和相应关系，再经过集中思维，构建一套适合学生自己理解记忆的知识体系至关重要，引导学生阅读本专题所涉及到的相关知识点，构建如下知识体系：     

生物治疗浅谈

根据现阶段临床应用，生物治疗包括的内容有：细胞素治疗、抗细胞素治疗、免疫保护治疗、毒素导向治疗、基因转录子作为药物治疗、免疫保护治疗、毒素导向治疗、基因转录子作为药物治疗、单克隆抗体治疗、寡核苷酸药物治疗、基因治疗及基因疫苗等9个方面。概括地说，生物治疗主要应用于三大领域，即基因工程药物的应用、克隆器官和基因治疗。在21世纪，生物治疗将为人类攻克各种疑难病症提供最强有力的工具。     

植物抗病的物质代谢基础

植物在整个生命活动过程中，除了会遇到周围环境中一些物理、化学因素影响外，还经常会遇到一些生物因素的危害，导致生病，影响政党生长发育过程，严重时甚至死亡，植物病害是致病生物与寄主（感病植物）之间相互作用的结果。本文论述了当植物受到病原体侵害时，在长期进化过程中，植物通过各种代谢途径在体内形成各种抵抗病原物危害的物质，以抵抗外来病原体的侵害。     

免疫算法与遗传算法的比较

免疫算法与遗传算法二者有不同点，通过仿真实验表明它们之间在功能和应用方面有区别．