喜欢我所喜欢的

说起我对语文的喜爱,还要追忆到我的童年时代。那时我的两位"老师"深深影响了我。一位是我的父亲,他没什么文化,但他喜欢有文化的人。他特别关心我的学习,天天督促我读书,而且见书就帮我收集起来,书多了就索性把家里那老式碗柜改造成我的书柜。印象最深的是,读五年级的时候,父亲要我拟春联、写春联。我对父亲说:"对子在街上一块钱一副,又省钱又省事,现在还有几个人写对子贴的呀?"父亲脸一沉:"家里有读书人,对子     

珍惜你所拥有的

从前在燕国的寿陵,有一位少年,他总是认为:别人的东西都比我好,别人都比我强。因此,他总是向别人学这学那,到头来别人的东西没学好,却已经找不到自我了。有一天,他在饭馆中,听一个刚去过邯郸的人说邯郸人的走路姿势十分漂亮,女的走起路来格外婀娜多姿,男的走起来也更显出阳刚之气。少年就想:何不学学邯郸人的走路方式呢?于是,少年连忙向那个人讨教邯郸人的走路姿势。可那个人抱歉地对少年说:“我只是觉得他们走路的姿势好看而已,未尝学过,如果你要学,我倒是可以给你指点去邯郸的路。”     

谈无定所

我曾向一位很有经验的老班主任讨教，该如何选择与学生交谈的地点，这位老教师只微微一笑，给我四个字：谈无定所。当时对这四个字并无真切的领悟，就在前几日晨练时陪学生跑步谈心，我才真正体会到这句话的真意。     

心之所向 身之所往

“眼勤、嘴勤、腿勤”是我从教以来听得最多的建议,我将其视为为人师的“三勤”。在此基础上,我结合自己近两年来的经历总结了班级管理的“四心”,即爱心、放心、耐心、真心。拥有爱心。作为教师,我们需要关爱班级里的每一个学生,不应以成绩、出身评定他们的好坏,进而区别对待。每个人都有自己的优点,如果你用会不会爬树来评判一条鱼,那么它会绝望的。     

我所理解的生活作文

自从有语文（曾经叫国文、国语）课,自从有了作文,好像没有哪位先生教学生写作文不要写生活。既然如此,再提出生活作文,是不是有点多余？ 首先,我所理解的生活作文应该是教人求真、学做真人的作文。“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”这是晓庄师范的创始人、伟大的人民教育家陶行知先生奉行的教育宗旨。其实,教育原本也就应该如此。教育不叫人求真,难道教人求假？求假知识、假本事、假道德、假信仰、假思想……教学生不是教学生学做真正的人？     

在山区建一所学校

首先,问大家一个问题:你有梦想吗?我想,绝大多数人会给我肯定的答案。一个人有了梦想,便有了努力的方向,有了前进的动力,有了继续走下去的勇气。我的梦想是在山区建一所学校,教那里的孩子们读书。之所以会有这个梦想,是因为常常在电视、报纸上     

由“主动打个招呼”所想到的

前天是星期天,正好是好生镇集。上午,同一位老师出去买东西,迎面走来三五个学生。看到我们,几个人都低下了头,躲到了路边。同事走到他们的面前,声色阻厉地说：“你们不认识我吗？”几个学生愣住了,最前面的一个女孩好像突然醒悟过来,急忙说：“老师……老师好。”说完右手在半空划了道弧线,算是行了个队礼。后面的学生竞相效仿。大概是太慌张,有一个学生竟然举起了左手。看着学生的窘相,我哑然失笑。     

我所了解的日本基础教育

2010年10月12日,我作为中国基础教育教职员访问日本代表团的成员,出访日本。主要访问日本的小学,先后到了东京都和秋田县两个地方的7所学校。还到日本人的家庭中了解和体验日本人的日常生活。本次访问对我们触动最大、印象最深刻的主要有以下几个方面。一、办学条件均衡化日本各级政府高度重视基础教育,始终把教育放在优先发展的重要位置,尤     

由母亲节的祝福所想到的

2011年的5月8号是母亲节,这一天我收到我班许多同学发给我的手机短信,我幸福地看着这些真情的话语,眼前是学生们一张张的笑脸。回想我们一年来相处的时光,我作为班主任有许多的感慨,现在我把我的一些拙陋的做法与想法总结一下,请各位老师批评指正。     

我所理解的生活

我近日过得比较忙乱,大概是由于刚刚开学,各种事情纷至沓来的缘故吧。我这个人向来固执,许多习惯不容更改,于是便也依旧在各种事情之中抽出时间看书写稿。上周末去图书馆赶稿,一个全新的故事在心里蠢蠢欲动。在键盘上疯狂打字,往事也依次浮浮沉沉,煎熬有,兴奋亦有。疲惫之际,看看周围的人:我右手旁的女生趴在     

美国科学文化考察之旅之三 我所见到的美国科学教育

一、成效显著的课堂教学 听说美国的课堂上,学生想怎么坐着就怎么坐,教师也可以坐在桌子上。在美国,我见到的课堂形式的确是这样的。可是,让我惊讶的是,学生们都在认真听讲,全班二十多人没有一名走神。我所走过的二、三、四、五年级共4个班都是这样,这一点让我非常震惊。这种情形和我们的课堂教学正好相反,我们的学生都能手背后坐好,可是偶尔提问,却总会有几名同学不能复述其他同学刚刚表述的观点,说明他们的思想没有和课堂的节奏一致。     

所树非人

春秋时期,魏文侯在位的时候,有一个叫子质的人,因为做官犯了罪,文侯罚他永世不得踏入魏国半步。于是,他不得不离开魏国北上谋生,辗转来到了赵国。他觐见赵简子并说:"我算是看明白了,我以后再也不对别人施恩德了。"赵简子说:"为什么呢?"     

表达我们所理解的生活

很遗憾,我至今都没有抽出时间来读一读韩寒的新书《我所理解的生活》。但我无比喜欢这个书名,这七个字,给了我关于生活的许多遐想。其实,我们每个人都有自己理解生活的角度和方式,只不过,我们不是"意见领袖",我们的作品还不敢如此命名,如此命名了也不会引起他人的关注而已。陈安然在本期表达了自己所理解的人与动物的关系、人与人的关系。当人类对他人的不幸只作看客,却不能给予丝毫温暖的时候,反而是一只狗,成为与人不离不弃、生死相依的伴侣。文中的少年以那     

我所敬爱的张老师

每个人心中都有自己所敬爱的老师,我自然也有,他就是张老师。平日里总是穿着一身西装,上课说起话来还挺幽默,整天忙里忙外的老师就是我们的张老师。他是一个有才气的老师,他的谆谆教导,令我终身难忘。     

我所欣赏的高考作文

有几位高中学生写信问我：你欣赏哪样的高考作文？我的回答是：我不喜欢那种开口闭口就拿“三皇”、“五帝”、“老子”、“孔子”说事的高考作文，我欣赏那种写身边事、说平常理的高考作文。我一直认为，文章是作者生命的表达，真正够格鸟瞰天下纵论古今的人，一定是生活阅历非常丰富的人。[第一段]     

由“知道了,知道了”所想到的

周二中午路过宿舍区时,我看见初三的一名女生和一名男生正在嬉戏打闹,两人你追我赶,男生把女生赶到东面墙角,快速伸出一只手抓住女生的一只胳膊,同时用另一只手拍打女生的肩膀,高声喊道：“服不服？”女生笑嘻嘻地,两人很是“不亦乐乎”。     

感悟管理人生，创新园所特点

管理科学家朱则荣认为管理是对一个活动过程进行组织从而使结果更加令人满意。创新管理是对活动特有的管理方式,从而形成人无我有、人有我优、人优我精的结果。而幼儿园特色是幼儿园刻意追求逐步实现的幼儿园工作某一方面特别优于其他方面,也特别优于其他幼儿园的独特的稳定的品质,     

由“小孩不宜吃”所想到的

打我记事时起,我的长辈就曾谆谆告诫许多小孩不宜吃的规矩:小孩不宜吃螃蟹,吃了螃蟹,上了学就会写出螃蟹字(难看的字);小孩不宜吃鸡心,吃了鸡心会丧失记忆力;小孩不宜吃泥鳅,吃了泥鳅,长大了会黑颈;凡此等等,不一而足。究竟这些不宜吃有没有科学依据,笔者无从探究,但我做小孩时却也曾偷嘴,吃了一些被认作小孩不宜吃的东西,成人之后倒不觉得有什么不良反应。     

我所景仰的蔡先生之风格

凡认识蔡元培先生的,总知道蔡先生宽以容众,受教久的,更知道蔡先生的脾气,不特不严责人,并且不滥奖人,不像有一种人的脾气,称扬则上天,贬责则人地。但少人知道,蔡先生有时也很严词责人。我以受师训备僚属有二十五年之长久,颇见到蔡先生生气责人的事。他人的事我不敢说,说和我有关的。     

钱是青春所无法驾驭的

一个人年轻的时候,是驾驭不了一大笔钱的。 有人说我把我的收藏都捐了,是因为我高尚,其实是我走投无路,因为我知道把钱留给子女只会留给他们祸害。人生获得生存能力有两个途径,一个是通过传授获得的知识,另一种是靠自己积累的知识,就是经验。而把经验传授给别人就是知识,人只能靠自己的经验生存,没有人能靠知识生存。