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宋长慧 《北京教育(高教版)》2006,(Z1)
“对每一个学生负责,帮助每一个学生成功”是十四中教师的育人观念。在这里,学生品尝到因为不断发展而获得的快乐,教师感悟到因为不断成功而获得的自豪,师生在一起成长的过程中体会着教育的幸福。 相似文献
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王业 《中学语文(读写新空间)》1996,(4)
高三,我还是我。爱做梦,爱写诗。因为年轻的生命里一半是诗,一半是梦,一首浸透着生命甘醴的青春诗,一个遥远而温馨的梦。高三,我还是我。以自己的方式生活。称我影迷也好,说我追星也罢,我依旧喜欢展昭,依旧爱唱《样样红》。不为适应别人而改变自己,那会失去自我,而为适应自己 相似文献
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张理坤 《全国优秀作文选(高中)》1998,(Z1)
不再为朋友的远离而潸然泪下,也不再为儿时的无知而长吁短叹,16年啊,在人生旅途中只是短暂的插曲。虽然幼稚的我曾经付出了许多,年轻的我也失去了许多!童年的梦幻,少年的憧憬,在摆脱了世俗的繁杂与喧闹又归于沉寂的时刻,我不再徘徊蹉跎;前进的号角仍旧震天的响呀,我又发现自己成熟了许多:终于寻觅到了久违的洒脱、骄傲、自 相似文献
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