教师的自我更新

现代教育要求我们必须树立素质教育观念。在此我们应澄清一个认识上的误区,即素质教育是什么?人们习惯于把专业课和文化课之外的艺术、美术、音乐、体育教育等称为素质教育,换言之即把专业课和文化课和文化课之外的艺术、美术、音乐、体育教育当作一种具体的教育教学手段,而没有把它当作贯穿于全部教育教学活动之中的根本原则和教育理念,结果素质教育成为现有知识教育外的某种简单添加成分,这是一个严重的认识误区。事实上,素质教育同传统应试教育的差别不在于是否进行知识教育,教育的本身就是传授知识,应试教育把所传授的知识当用现成的、…     

教师自我角色认知失衡及自我更新型教师的养成

自我更新型教师要求教师在教育理念、教学技能、课堂活动以及教学组织等方面做出角色调整,通过成为自我意义建构者、专业技能完善者、开放性人本化课堂创建者、教师团体合作参与者,使得教师在专业发展基础上追求卓越和成熟。     

新时代背景下自我更新型教师的要素重构

自我更新型教师强调教师自我专业发展意识和反省认知能力,是目前国内普遍认可和推行的教师专业发展取向,但在新时代的背景下,面对"新方位""新征程""新使命",其内在要素已发生更替或已发生权重位移.基于此,试图结合时代背景并依据斯腾伯格的三元智力理论,从专业国际核心素养的分析力、本土一线教育现代化专业知识的创造力以及专业信息化的实践力三方面出发,对新时代背景下的自我更新型教师进行要素重构,以期切实促进教师队伍建设,助力国家教育现代化,并为之后继续挖掘和探讨自我更新型教师的要素提供思路与借鉴.三大要素之间既各具成分、相对独立,又相互联系、相互渗透,并在实践中共同构成充满时代气息的自我更新型教师.     

试论教师自我更新及机制

学校转型时期,“新基础教育”关注教师的生命价值,实现教师自我更新。通过研究性变革实践,教师在亲历的各种活动或关系中与他人交互作用,这是自我更新的外部促进机制;教师在个人的教育理念与日常实践行为的双向建构中形成内在关联性体验,这是自我更新的内在转化机制。     

试论教师自我更新及机制

学校转型时期,"新基础教育"关注教师的生命价值,实现教师自我更新。通过研究性变革实践,教师在亲历的各种活动或关系中与他人交互作用,这是自我更新的外部促进机制;教师在个人的教育理念与日常实践行为的双向建构中形成内在关联性体验,这是自我更新的内在转化机制。     

培育教师自我更新的团队文化

作为近年来成都市启动的首批名师工作室之一,陈曦工作室形成并向全市同行生动呈现了自己独特的运行状况和发展模式,我们感谢陈曦工作室这样一种敢为人先的精神。在教育教学工作中,很多同行都有一种倦怠感。刚步入工作的老师倦怠感也许要弱一些,但到了一定年龄后这种倦怠感就像打哈欠一样,不由自主地吸入你的肺里。陈曦校长在自己事业达到一定高度的时候选择继续前行,不断挑战自我,去追求教育的理想,我被深深感动和激发。     

更新评价观念 促进教师自我成长

在贯彻<幼儿园教育指导纲要(试行)>精神,实施园本课程建设的过程中,我们对教师保教工作的评价作了初步的探索和尝试,有效地促进了教师的自我成长.     

历史教师观念与知识的自我更新

要提高教育质量,培养出适应时代要求的合格人才,除了从宏观上改革不适应社会发展的旧的教育体制之外,从微观角度说,教师要自觉地将开发学生的智力和常规教学结合起来,要不断吸收最新的教育科研成果,要在教学实践中探索出行之有效的教学方法,使自己在素质教育中成为专家型的历史教育工作者。一、更新教育观念是自我更新的第一步在教育实践中要确立教师与学生的“双主体”地位。学生身上蕴含着巨大的学习潜能,教师的“教”就在于充分发挥学生的学习潜能。只要教师引导得法,学生是可以通过自己的主动探索去独立地获取知识,开发智力的…     

论新课改背景下的教师自我更新

在新课改背景下，教师应对挑战的一个可取的策略是自我更新，它是教师为了自己的专业发展，而不断改变原有的知识、观念，吸纳新的知识、观念，提高自己的能力，转变自己的角色的过程。当前，教师的自我更新具有十分重要的意义，不仅有利于教师的身心健康，也是新课改成功的重要条件。教师们可以通过学习、校本研究和教学改革等实现自我更新。当然教师的自我更新需要一定的保障机制。     

自我更新

暂别了一张张课桌椅,我们走向宽广的天地;暂别了校园的小白杨,我们迎来了期盼已久的寒假。每到这时,辅导员都会为队员们安排假期活动,本期“中队辅导员报”将提供一组寒假活动思路和方案,供大家参考、借鉴…… 亲爱的辅导员们,让我们携手带着队员们放飞的心,走进社区,走进大自然,走进我们共同的寒假乐园。     

新时期高职教师自我定位与知识结构更新

新时期高职院校主要向培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业方向发展,这对高职教师提出更高的要求。高职教师定位的变化,角色的转变,必将要求知识结构的更新,本文对高职教师的自我定位和知识结构更新进行了创新性探讨。     

认清自我与更新自我——你是一个怎样的教师

你知道自己是一个怎样的教师吗?别以为你很清楚地了解自己。其实,在古希腊特尔裴神庙的大殿柱子上,刻着这样一句名言———“认识你自己”。如果说认识他人很不容易,那么,认识自己则更是难上加难。作为教师,我们需要认识自己,了解自己,只有在此基础上才能更新自我,才能使自己及自己的学生不断发展。如何才能认清自我呢?下面这份问卷是国外专家根据一种特定的分析方法设计的,用于评价你是一位怎样的教师。虽然我国的国情与国外不同,但它仍然可以在相当大的程度上为我们提供一个认清自我的工具。现在就请你以教师的立场,就你现在的或预期的教…     

教师要按时代要求不断自我更新

新世纪是一个竞争更加激烈的知识经济时代。国家要振兴 ,经济要发展必然依靠科技进步和人才素质的提高 ,而高素质人才的培养 ,基础在教育 ,关键靠教师。时代向教师提出了新的更高的要求。一、树立现代教育观念教师是最好的“教科书”,在学生面前具有动力和导向作用。教师应当充分认识“应试教育”的弊端 ,转变教育观念 ,树立正确的人生观、质量关 ,明确基础教育不仅包括必要的科学文化知识 ,而且包括高尚的思想品德、健康的审美情趣、现代文明意识和良好的身体素质 ,同时还包括获取新知识的能力、解决实际问题的能力、动手操作的能力等。教…     

认清自我与更新自我——你是一个怎样的教师

你知道自己是一个怎样的教师吗?别以为你很清楚地了解自己。其实，在古希腊特尔裴神庙的大殿柱子上，刻着这样一句名言——“认识你自己”。如果说认识他人很不容易，那么，认识自己则更是难上加难。作为教师，我们需要认识自己，了解自己，只有在此基础上才能更新自我，才能使自己及自己的学生不断发展。如何才能认     

自我更新:新教师专业成长的有效途径

教师的专业化成长是一个终身学习和实践的过程。从教师职业生涯来看,新教师走上教学岗位的前几年是专业发展的关键期,它不仅决定着教师的去留,同时直接关系到新教师的未来发展。近年来,学校教师队伍年轻化越来越明显,但处于适应期的新教师出现的问题也日益增多,严重阻碍着他们的专业成长,这不仅需要国家或教育部门在教师培训方面做一些改革之外,还需要我们去探讨一种新的教师专业成长途径。自我更新取向教育专业发展模式能帮助新教师的专业成长。     

让教师成为"自我更新"的研究者

有效实施新课程的关键在于教师,两年多来,我校立足于校本研训,引领不同层次、不同类型教师以自我更新取向的教师专业化发展为目标,开展一系列校本研训活动,形成了教师"自我更新"的长效机制。     

让教师成为“自我更新”的研究者

有效实施新课程的关键在于教师，两年多来，我校立足于校本研训，引领不同层次、不同类型教师以自我更新取向的教师专业化发展为目标，开展一系列校本研训活动，形成了教师“自我更新”的长效机制。     

自我更新:新教师专业成长的有效途径

教师的专业化成长是一个终身学习和实践的过程.从教师职业生涯来看,新教师走上教学岗位的前几年是专业发展的关键期,它不仅决定着教师的去留,同时直接关系到新教师的未来发展.近年来,学校教师队伍年轻化越来越明显,但处于适应期的新教师出现的问题也日益增多,严重阻碍着他们的专业成长,这不仅需要国家或教育部门在教师培训方面做一些改革之外,还需要我们去探讨一种新的教师专业成长途径.自我更新取向教育专业发展模式能帮助新教师的专业成长.     

教师的理想和理想的教师

最近,接到一项任务,是让谈谈教师的理想。思来想去总是觉得这是一个难题,不好找到标答。因为教师的理想是一种精神层面的自我追求,尽管是自我的,且是精神的,但绝不是孤立的,它肯定与经济社会的发展紧密相关。所以,教师的理想必然会有一个演变的轨迹:先是老一辈传下来的老老实实做人,认认真真教书的传统;后来由于众所周知的原因,大家又众口一词改成了又红又专;再后来随     

知识的自我更新是历史教师永恒的追求

一名教师,在教授学生时,必须要有给人一碗水,自己要有一桶水的准备。历史教师尤其必要。马克思说:历史是唯一的科学。这大概是它天文、地理、科学、文艺、无所不包。倘若一