组团推进宝山区加强初中建设新亮点

“达标工程”的完成标志着上海初中硬件建设的到位和均衡化发展的开端,也吹响了上海加强初中建设进入内涵发展新阶段的号角。在各所学校积极寻找多种方式提升办学水平的同时,各区县也正根据区域特点推出均衡发展、“建峰填谷”的有效方法。     

闵行区:创建名师工作站 优化名师辐射功能

2004年4月《上海教育》圆桌论坛首场研讨会——“名师工作室的使命”举行。研讨不仅追溯了名师工作室的形成原因,剖析了工作室的职责、任务和经验,而且更加明晰了名师工作室的现代使命——“名师要成为上海基础教育改革与发展的动力源”。会议上,理念碰撞,思维发散,为与会者提供了精神大餐和创新思路,半年来,不断有新的区县加入建设名师工作室的队伍中,更多的区县将“名师再造”的工程引入深入,使名师工作室不仅成为了加强师资队伍建设的抓手,更成为了推动区域整体发展的重要切入口。     

闵行区：创建名师工作站 优化名师辐射功能

2004年4月《上海教育》圆桌论坛首场研讨会——“名师工作室的使命”举行。研讨不仅追溯了名师工作室的形成原因，剖析了工作室的职责、任务和经验。而且更加明晰了名师工作室的现代使命——“名师要成为上海基础教育改革与发展的动力源”。会议上，理念碰撞，思维发散，为与会者提供了精神大餐和创新思路，半年来，不断有新的区县加入建设名师工作室的队伍中，更多的区县将“名师再造”的工程引入深入，使名师工作室不仅成为了加强师资队伍建设的抓手，更成为了推动区域整体发展的重要切入口。     

上海市“加强初中建设工程”胜利竣工

1月12日,经过3年的不懈努力,市政府实事项目“加强初中建设工程”宣告全面完成。各级政府共投入经费85．65亿元,对全市占三分之一的相对薄弱初中进行了改造,经市教委、市政府教育督导室验收,本市19个区县政府“初中工程”全部合格,547所公办学校(包括193所重点加强初中学校)全部     

农村初中学生辍学原因调查及对策初探

笔通过近期对开县及周边几个区县部分初中学校的调查发现，农村初中学生辍学的现状不可忽视：不少学校辍学率已经越过，甚至远远越过了国家规定的警戒线，严重地制约了“两基”任务的完成和“普九”成果的巩固。农村初中学生辍学的原因和     

区域初中薄弱学科质量提升的行动策略与管理实践

初中学科质量建设是一项系统工程,加强区域初中学科质量建设是推进区域初中教育质量提升的必然选择,是实现区域义务教育阶段初中学校高位、优质、均衡发展的基本保证。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》把提高质量作为教育改革和发展的核心任务。但是,从区域初中质量建设的现状看,初中学科质量建设水平受制于初中学科质量的发展品质。目前,初中办学的校际质量分化明显,主要呈现是学科质量发展的不均衡,集中体现在英语、数学、物理学科的分数两极分化,具体表现在学科低分率过高,及格率偏低,导致学校的整体办学水平偏低,影响了区域初中质量的均衡发展。因此,落实国家义务教育质量标准（学科课程标准所规定的基本要求）,尝试以“控制和降低低分率,有效提升合格率”为工作重点,选择初中英语、数学、物理学科质量建设为突破口,开展区域初中薄弱学科质量改造的行动实践,通过优化教学过程,改进教学方式,保证学生学习的基本质量,为推进区域初中学校均衡发展奠定发展基础。为此,我区开展了如下行动实践。     

优化初中教育评价的策略—浙江省东阳市初中评价方案简析

初中段是“应试教育”的重灾区 ,是我国素质教育“没有取得实质性进展 (教育部长陈至立语 )”的一大“瓶颈”。如何区域性推进初中段素质教育 ,是摆在广大教育工作者面前的一项紧迫而艰巨的任务。近年来 ,作为浙江省素质教育实验县的东阳市 ,在整体推进区域素质教育的实践中 ,紧紧抓住引导初中段教育改革运行方向的“牛鼻子”———初中教育评价 ,进行了大胆的改革尝试 ,并总结出“起点层次化、要点简     

问题引领思维 探究提升素养——江苏省南京市六合区初中物理名师工作室简介

南京市六合区初中物理名师工作室现有成员23名,来自六合区各初中学校,领衔人为金陵中学龙湖分校校长卢义刚。工作室致力于初中物理课堂教学改革,注重教学资源建设和教师专业发展,积极建构“问题·探究”思维生长式课堂,努力达到“将知识转为问题,问题植入情境,立足学生自主探究来解决问题,实现知识的内化与应用”这一教学目标,提升学生的思维能力和科学素养,提高教师的教学能力和专业素养,从而真正实现教学相长。     

徐汇:创新思路加强初中

列为徐汇区加强初中建设的重点校有12所,这12所学校的师资和生源劣势客观存在,但它们的“薄弱”之处又不尽相同,仅用一个标准来要求显然不能适合所有学校的发展。针对这种情况,两年中,徐汇区创新思路,实事求是,建立了由政府、专家、学校三方参与、以“校本自主,多元互动”为主题的现代学校发展模式。此举不仅使12所“薄弱”初中的面貌大为改观,更提升了区域教育的整体水平。     

区域初中薄弱学科质量改造的行动策略与管理实践

区域初中薄弱学科低分率过高,及格率偏低的现状,制约着区域初中质量建设的高水平发展,而开展初中薄弱学科质量建设是加快区域初中质量提升的重要契机。本文从区域初中薄弱学科质量提升面临的问题入手,提出了区域初中薄弱学科质量提升的行动策略和薄弱学科质量改造的基本方法,明确了学校和区级质量监控部门的主体责任,为区域初中薄弱学科质量建设提供了问题解决的思路和行动指南。     

成都市石室中学赵清芳名师工作室

“赵清芳名师工作室”为成都市教育局组建的第二届名师工作室,成立于2018年10月25日。工作室主持人赵清芳,为四川省成都市石室中学副校长,全国第三届语文百佳教师,四川省学术与技术带头人后备人选,四川省正高级教师,四川省教书育人名师,“天府万人计划”天府名师,四川省特级教师,成都市特级教师,成都市首批未来教育家学员,成都市委组织部教育系统“十大优秀人才”培养对象,成都市教育局教师和校(园)长培训评审专家组成员。工作室现有核心成员13人,分别来自成都市直属、区县各圈层的优秀青年骨干教师,覆盖初中与高中学段,其中,3人具有中学高级职称,8人具有中学一级职称。     

加大力度,协调行动,全面提高初中教学质量——张店区加强初中教学工作,全面提高初中教学质量纪实

1993年,张店区作为四个区县之一,在全省率先通过了“两基”验收,在张店区教育发展史上实现了一次质的飞跃。同时,一个新的课题也摆在了张店区教育工作者的面前:张店区的教育向何处发展?下一步的目标是什么?区教委党委审时度势,及时做出了完善“两基”、落实“两全”、重在落实“两全”,全面提高初中教学质量的决策,号召全区教育工作者,抓住机遇、抖擞精神,为完成教育发展新的战略任务而努力奋斗。一、整顿教学秩序,突出教学中心地位     

在教学实践中推进学科团队建设——以杭州市第二轮名师工程初中数学实践基地的探索为例

据不完全统计,杭州市江干区教师进修学校的学员为所在区县、学校带教青年教师80余人,为外县市带教骨十教师50余人。五年来师徒同台献艺30余场。本着“实践是一种福利,大家要珍惜”的原则,我们在学员中反复强调实践目标,旨在通过实践,使学员具有“志存高远、爱国敬业;为人师表、教书育人;严谨治学、与时俱进”的崇高师德、良好职业形象和人格魅力,全面提升学员的教学实践能力。下面．笔者以我校第二轮名师工程初中数学实践基地的探索为例,谈谈如何在教学实践中推进学科团队建设。一、实践课堂：亲身体验教学真知     

2005上海教育年度十大新闻

No．1 百亿打造初中随着2005年岁末上海市19个区县“加强初中建设工程”督导验收工作的完成,这项历时三年,投入经费上百亿的大工程宣告圆满结束。经过“初中工程”的洗礼,上海市的初中学校发生了怎样的变化?督导验收报告提供给我们一系列令人鼓舞的数据：2002～2005学年,全市 19个区县被列为“初中工程”督导验收的547所公办学校,除了市中心区     

高考地理复习中初中地理教材处理的策略

国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占份量作了明确的说明:“掌握我国区域地理特征及差异”,“掌握世界区域和国家地理特征”,“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30%-40%”。可见,初中地理在高考中占有举足轻重的地位。然而,每年从高考地理阅卷得分统计来看,由于初中地理知识不落实,学生区域地理考试中失分现象严重,有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱,导致“全题覆没”,如何在有限的时间内,既将初中地理知识落实到位,又将初、高中地理合理有效整合,从而达到事半功倍的效     

高考地理复习中初中地理教材处理的策略

国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占分量作了明确的说明:“掌握我国区域地理特征及差异”“掌握世界区域和国家地理特征”“世界地理和中国地理部分约占试卷分量的30%～40%”。可见,初中地理在高考中的作用不容忽视。然而,每年从高考地理阅卷得分统计来看,由于初中地理知识落实得不扎实,学生在区域地理考试中失分现象严重,有的甚至因为某一区域地     

寻找持续“加强初中”的动力源

加强初中建设工程是上海市府实事项目之一，2005年上海市各区县将面临全面完成加强初中建设工程。众所周知，加强初中建设工程主要任务是督政，检查、督促各区县政府对初中配套建设和投入是否到位。与此同时，加强初中建设工程对基层学校而言，更是进一步规范学校管理、总结学校的办学经验、加速学校主动发展的契机。     

农村初中教育研究的新探索--评《河北省农村初中教育研究》一书

最近读了刘英陶、彭贤智、高智军撰写的《河北省农村初中教育研究》一书(该书是唐山师范学院刘英陶教授主持的河北省教育科研“九五”重点课题“河北省农村初中教育研究”的研究成果),对农村初中教育有耳目一新的认识。目前,专门研究区域农村初中教育问题的专还比较少,且高水平的研究则更少。     

宝山区提出加强初中教育十项意见

宝山区2月22日召开初中工作会议。宝山区副区长厉家俊出席会议。会上,提出了加强初中教育作出的十项意见。一是进一步加强五大区域推进素质教育的实验。二是进一步加强“学陶、师陶”的研究和实践。三是进一步加强教育技术现代化。2002年,全区区管初中完成校园网建设。四是进一步加强学校德育工作。五是进一步加强课堂教学的改革。六是进一步加强科研和教研工     

高考复习中处理初中地理教材的策略

国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明就初中地理考试内容及其所占份量作了明确的说明:“掌握我国区域地理特征及差异”,“掌握世界区域和国家地理特征”,“世界地理和中国地理部分约占试卷份量的30%～40%”。可见,初中地理在高考中占有举足轻重的地位。然而,每年从高考地理阅卷得分统计来看,由于初中地理知识不落实,学生在区域地理考试中失分现象严重,有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱,导致“全题覆没”,如200年江苏省文综卷西亚地区资源问题。产生这类问题的主要原因是高考地理复习时间短,内容多,…