为学校发展创建品牌，为学生成长构筑平台——上海市延安中学科技艺术体育特色简介

上海市延安中学始建于1946年，是上海市首批实验性、示范性高中，1979年邓小平同志亲笔为学校题写了校名。学校是“中国科协2049科技创新项目优秀实验学校”、“上海市科技教育特色示范学校”、“上海市艺术教育特色学校”、“上海市体育传统项目学校”。延安中学为实现“高质量、创特色、争一流”的办学目标，努力践行“自信、自强、自主、自立”的校训。     

耒阳市第一中学"诗圣文化"特色创建与思考

"大学者,非谓有大楼之谓也."中学亦如此.近些年来,耒阳市第一中学(以下简称"耒阳一种")充分挖掘学校悠久的历史文化基因,不断凝练办学理念,在内涵式发展的基础上,逐渐形成了以"诗圣文化"为内核的办学特色.     

数字化的东延安中学

东延安中学的前身，是由邓小平同志题写校名的上海市重点中学——延安中学。1998年9月，延安中学初高中办学脱钩，在原址组建由原延安中学初中部为主体的东延安中学。在信息科技的引入和信息化建设方面，东延安中学并不算开始得很早，但是他们扎扎实实做好每一步，很快便成为长宁区三所“数字校园探索点”试点学校之一。     

建设优质高中 满足群众需求——与时俱进的郧县第一高级中学

坐落在青山之麓、汉江之滨的郧县第一中学,是一所历史悠久、办学特色鲜明的高级中学。近年来,学校抓住机遇,大力改善办学条件,深化     

传承中发展开拓中创新--上海市延安中学教育发展纪实

创建于1946年的延安中学已经走过了半个多世纪的风雨历程,于1998年成为上海市现代化寄宿制高级中学之一,学校也因此迎来了新的发展机遇作为邓小平同志亲笔题写校名的学校,“延安人”本着“发扬传统、勇于探索、求实创新”的精神,积极参加上海市首批实验性示范性高中的创建工作,并在此过程中自觉将历史文化传统的积淀、时代精神和未来理想有机地融合起来,继承与发扬“延安”的办学特色。面对新世纪国际国内竞争加剧和知识经济挑战对人才发展的需要,全体“延安人”正在努力求索,寻找新的发展点 1999年,延安中学成为上海市首批创建实验性示范性高级中学的学校,并制定了三年发展规划。2002年学校的规划实施顺利通过上海市专家组的中期评审,并获得专家的一致肯定 这标志着延安中学的发展又上了一个新台阶。     

抓好校本课程开发彰显学校办学特色

学校特色是学校办学的总结、积淀与升华,是学校办学的优势、特长体现,是学校在未来办学中的继续追求和优化发展.学校办学特色进一步优化发展,学校便有可能发展成为特色学校.学校背景如课程、师资、生源、教学设施、经费投入和家庭、社会对学校特要求等,都是学校在打造办学特色时所应思考的.根据花园中学办学的具体情况,我们选择坚持开好具有花中特色的校本课程,并努力使之成为办学亮点,以此来满足学生发展的不同需求,培养学生的个性爱好,提升师生的生命质量.     

发扬传统 勇于探索 求实创新：上海市延安中学教改纪实

上海市延安中学始建于1946年,1960年被上海上市人民政府命名为市重点中学,1979年邓小平同志为该校题写了校名。1998年,学校迁出座落于近江苏路延安西路口的旧址,在上海西区茅台路的尽头以崭新的现代化校舍,揭开了“延安人”再铸辉煌的新篇章。目标——前进的方向“为创建实验性示范性现代化学校而努力”,在“上海市延安中学发展规则”的扉页上,记者看到了这样一条口号。如何把延安中学办成这样的一所现代化学校呢?他们从制定办学目标和学生培养目标开始,构筑学校     

丰富校园文化 塑造时代新人

上海市延安中学经过几代人的努力,以"老老实实办事,呕心沥血育人"的办学精神,继承光荣传统,弘扬中华文化,在长期的教育追求中,形成了自己的办学特色,延安中学在继承中发展,在发展中创新,已成为名副其实的实验性示范性高中、全国绿色园学校、国际生态学校、全国文明单位。那么,如何塑造延安新人,让延安中学再上一个新台阶,是我们面对的一个新问题。对此,我们认为要建设校园文化,用文化育人。校园文化建设,校园文化的功能不是直接可以触摸到的,然而生活在校园之中的人时时、处处可以感受得到。我们首先想到:要促进师生员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升,不完全来自课堂,课堂之外的活动,包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动和校园文化建设,是提升素质的重要渠道。学校的校容校貌,表现出一所学校整体精神的价值取向,是具有引导功能的教育资源。校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围,以陶冶学生的情操,构筑健康的人格,全面提高学生素质。     

加强校内外教育的融合 提高中学生的科学素养

北京市航天中学是在2009年由原航天中学、东高地第一中学、东高地外国语学校整合后形成的一所完全中学,现有教职工245人,学生近2000人。在成立之初,学校就确定了走科技特色的办学路线,     

奉化市锦屏中学

奉化市锦屏中学坐落于城西凤山东麓,锦溪之南。学校占地约60亩,建筑面积18575平方米。是一所市内外有较高知名度的直属初级中学。“求真务实”是学校办学的特色,“创新发展”是学校办学的追求。     

以先进理念促办学特色形成

特色办学是学校发展的关键,在全面实施素质教育的今天,积极探索特色办学模式,促进学校的快速发展,是每个学校管理者追求的目标之一。近几年来,襄樊市第三十九中学积极探索,形成了初步的办学特色。     

2006年云南省中小学十佳教师之姚俊臣 知难而上 当一名好校长

迪庆州香格里拉县是众所周知的贫困县,香格里拉二中虽是这里的乡下中学,但办学质量之好,发展速度之快却令人惊叹。是什么力量促使这所学校快速发展呢?人们首先会想到这所学校的党支部书记兼校长姚俊臣,他在这里把一所原本一般的中学建设成为香格里拉县农村中学中最具办学特色,并且是全州乡下中学中办学规模最大的学校,把一所原本教学质量低下的学校改变成为教学质量名列全州前茅的学校,实现了“事争一流”的初衷。在二中变迁发展的足迹中,编织着姚校长无数的优秀事迹。立志把才华献给农村娃姚校长从小好学,一直是同学中的佼佼者,走出贫穷落…     

汤山中学的定位与发展——对我校如何实施特色学校建设思考

汤山中学如何定位？在行政上,汤山中学被定位“全县唯一的一所一类初级中学”。而本文所讲的定位不是行政上的定位,而是指学校的特色发展。如何让汤山中学实现办学的个性化、特色化,使之成为特色学校。下面就我校实施特色建设的实际和在特色学校建设中应注意的问题,进行具体的阐述,谋划学校发展大计。     

汤山中学的定位与发展——对我校如何实施特色学校建设的思考

汤山中学如何定位?在行政上,汤山中学被定位"全县唯一的一所一类初级中学"。而本文所讲的定位不是行政上的定位,而是指学校的特色发展。如何让汤山中学实现办学的个性化、特色化,使之成为特色学校。下面就我校实施特色建设的实际和在特色学校建设中应注意的问题,进行具体的阐述,谋划学校发展大计。     

江苏省如皋中学 百年老校 活力四射

创建于1902年的百年名校江苏省如皋中学,现在是江苏省四星级学校。悠久的办学历史,深厚的文化底蕴,一流的办学条件,突出的办学业绩和鲜明的办学特色,使之成为江苏教育一颗璀璨的明珠。     

红色蜀都 善美人生——重庆市蜀都中学特色学校创建的实践

一、红色蜀都：一所周恩来创办的革命传统学校 蜀都中学是1944年在周恩来等中共中央南方局领导的关怀下创办起来的,南方局提供了部分经费。蜀都中学是历史悠久的红色学校,从诞生之日起,就注定了其“红色”的精神内涵和鲜明的办学特色。办学之初,按照周恩来的指示,将蜀都办成“抗大”式的新型学校;在抗日战争时期和解放战争时期,     

品牌怎样铸就--广州市江南中学英语特色教育解读

非重点学校通过创办特色教学班来提升办学整体水平的为数不少,但作为一所开办时间短、底子薄的C类学校,广州市江南中学在基本没有英语推荐生和特长生的情况下,用六七年时间,基本实现其办成一所有影响的英语特色学校的目标,被评为区一级学校,并已具备晋升市一级学校的实力,这的确不容易.该校的办学特色有三个鲜明特点.     

用国际视野来把握和发展初中教育——江苏省无锡市东林中学教育国际化的实践与思考

教育国际化是21世纪学校面向未来发展的必由之路。江苏省无锡市东林中学在教育现代化之路上,紧密依靠其外语和艺术两大办学特色,不断拓展学校教育国际化的视野,进而加强校本建设,推动学校的优质发展。     

品牌怎样铸就——广州市江南中学英语特色教育解读

非重点学校通过创办特色教学班来提升办学整体水平的为数不少,但作为一所开办时间短、底子薄的C类学校,广州市江南中学在基本没有英语推荐生和特长生的情况下,用六七年时间,基本实现其办成一所有影响的英语特色学校的目标,被评为区一级学校,并已具备晋升市一级学校的实力,这的确不容易.该校的办学特色有三个鲜明特点.……     

前进中的秦皇岛经济技术开发区第二中学

秦皇岛经济技术开发区第二中学位于渤海之滨,万里长城起点——老龙头。学校坚持以人为本,育人为先,让学生成才,让教师成功的办学理念,坚持依法治校,以德立校,科研先导,质量兴校的办学方针,积极探索九年一贯制办学模式,紧密围绕国学德育和科技教育,初步形成了学校的办学特色。