画示意图是正确解题的基础和关键

一、画解题示意图,展示物理情景,变"抽象"为"直观" 画解题示意图,能使抽象问题形象化,帮助理解物理情景,丰富空间想象.通过对示意图各部分的分析,理顺解题思路,把物理现象和物理规律统一起来,寻找解题的突破口.     

浅谈示意图在解题中的作用

示意图能直观清晰地展示物理情景,可将抽象复杂的物理问题变得形象具体,它能帮助解题者准确地找出各物理量之间的联系.实践证明解题中画示意图的过程本身就是一种充分把握题意的思维过程,许多物理习题只要正确画出了示意图,待求问题就能迎刃而解.现结合几例谈谈示意图在解题中的作用,供参考.     

画图示意 巧解难题

根据题意画示意图,可展示物理情景,从而化“抽象”为“直观”,帮助我们理解题意,明确解题思路,简化解题过程,从而达到化难为易的目的. 一、画好“路径”示意图 例1 甲、乙两人进行100m赛跑,结果甲比乙超前10m到达终点.如果让甲从原起跑线往后退10m起跑,乙仍从原起跑线起跑,两人都保持原来的速度重新比赛,则比赛结果是(). A.同时到 B.甲先到 C.乙先到 D.不能确定 解析:甲不后退进行赛跑时,根据题意可画出如图1甲所示的示意图.     

两种情景图哪种对

在解题过程中，若能根据题意画出物体运动情景示意图，将有效地帮助我们解决问题．在高三的一次调研考试中，对如下题目中的第二问解答，考生画出了两种不同情景示意图，产生了两个不同的结果．但该题的结果却是唯一的．问题出在哪儿呢？     

浅谈示意图在数学学习中的效用

数学的抽象性与小学生以形象思维为主是一对矛盾。示意图能变抽象为直观 ,是学生学习数学的“拐棍”。一、在画示意图中理解题意理解题意是解答应用题的前提 ,学生在画示意图中理解题意 ,在理解题意中画示意图 ,思与画融为一体 ,相辅相成。如“养猪大户养了６头大猪 ,养的小猪的头数是大猪的５倍。小猪有多少头 ?”解题的关键是对“养的小猪的头数是大猪的５倍”的理解。可放手让学生画示意图来理解这句话 ,并参加小组交流 :我用⑥表示６头大猪 ,小猪的头数就是⑥⑥⑥⑥⑥ (如图１) ,这样做 ,一方面学生可借助示意图来理解题意 ,另一方面 ,…     

两种情景图哪种对

在解题过程中，若能根据题意画出物体运动情景示意图，将有效地帮助我们解决问题．在一次凋研考试中，对如下题目中的第二问解答，同学们画出了两种不同情景示意图，得出了两个不同的答案．     

巧用"示意图"简化问题情景

在教学过程中我们会碰到各种示意图 ,比如受力图、电路图、光路图等 ,它能使复杂的物理问题直观化、简单化。1　画运动过程示意图 ,找几何关系。例 1　如图 1所示 ,一带正电的质子从O点垂直射入 ,速度为v0 ,两个板间存在垂直纸面向里的匀强磁场 ,已知两板之间距离为d ,板长为d     

列图表巧解题

在解答某些数学问题时,我们可以利用图、表反映题中的数量关系,使问题更直观,更便于解决。下面就来介绍两种方法:画示意图法、列表法。     

浅谈"示意图"在物理解题中的功能

考试总是从审题开始 ,迅速、准确地读懂题意 ,对于解题是非常重要的。审题是一种能力 ,不具备较高审题能力的人 ,是不能学好物理的。而审题时 ,画示意图是解题中非常有意义的工作。一幅好的示意图就是一种无声的启发 ,为正确的解题叩开大门 ,本文将举例说明画示意图在物理解题中的作用。1　借助示意图“直观”的功能 ,寻找解题的突破口在物理习题中 ,很多情况下是需要根据题意正确作出过程示意图 ,示意图画得好 ,相当于对题意的正确理解 ,剩余的就是根据规律和条件建立关系式 ,从而找到要求的物理量。例 1　如图 1所示的是显像管中电子束运…     

应关注物理高考试题中“示意图”的科学内涵

物理题中的＂示意图＂,主要用来直观反映物理过程、物理情景及其显性特征,与题中的＂文字描述＂一起组成＂题设条件＂的两大部分.显然,高考物理题＂示意图＂的科学内涵,直接影响着相关问题的科学性和试题的信度,因此不能不引起大家的关注和思考．     

巧用草图化解难题

图形具有直观、形象的特点,在求解复杂的物理习题时,常用画示意图的方法来形象地表达物理过程,会画物理示意图,是学好物理的基本功,而巧画草图,又是一种解题技巧,它可以化解难题,产生事半功倍的效果。     

用示意图求解竞赛题几例

在今年全国初中物理知识竞赛试题中，用作图象的方法探索物理问题是试题的新特点．而用画示意图的方法对竞赛题进行分析则不失为解题良策，非常必要．示意图形象直观，在解题过程中对启发思维和开导思路都起着极其重要的作用．在物理、数学等学科中探索问题和解决问题往往都离不开示意图．     

巧画图 妙解题

有些数学问题的已知条件不明显，同学们遇到这类问题时常常感到比较困难，这时我们可以根据题意画出比较直观的示意图，帮助分析、解决问题。     

《用画图策略解决有关面积计算的问题》教学设计与说明

教学内容: 苏教版国标本四年级下册第89、90页. 教学目标: 知识技能方面:使学生在解决有关面积计算的实际问题时,学会用画直观示意图的方法整理相关信息,能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路.     

初中物理解题二则

一、剖析两道易错题例1 如图1所示是正在足球场上滚动的足球,请画出足球受力的示意图.错解示例如图2所示,将摩擦力方向画成与足球前进的方向相同.(作用点可以画在足     

直观想象妙解题 数学运算见真功

探究二次函数动态问题时,重点研究变中不变的量,抓住问题本质,尝试画示意图进行直观想象,整体感知图形变化的趋势,会从“数”“形”两个角度对函数进行探究,突出数形结合思想,形成符合学生认知的自然解法,通过理性思维减少运算量.     

形象思维在初中物理教学中的应用

形象思维是运用具体直观的形象表现客观事物的特征和关系,揭示事物本质和规律的一种“形象化方法”．课堂上我问过学生这样一个问题：一运动员在终点冲刺时超过了第二名,他获得了第几？很多同学脱口而出,他获得了第一．当我画了一张如图1所示的示意图后,     

示意图在高中化学教学中的妙用

一、化学示意图及其使用化学示意图是把用文字叙述的化学内容用简要的符号、文字、数码组成的图形或图象等形式加以表现,用以说明知识结构和内涵,揭示化学变化规律的一种直观方法,如原子结构示意图、原电池示意图等。它的使用是从人的生理、心理     

关于列方程解应用题的教学

笔者认为七年级学生初学列方程解应用题时,应教会他们在分析题意时能画出问题示意图;或利用问题的条件、结论关系列出表格;或根据问题层次分析构建框图等,充分利用形象直观列出方程解决问题。 具体能力培养可从以下三条途径出发:     

例谈示意图在教学中的作用与运用

小学数学教学中,一些应用题的解答如果仅靠小学生通过抽象逻辑思维去完成是有困难的,教师如能借助恰当的示意图进行分析和化归,利用示意图把题目中的数量关系直观形象地表示出来,再通过添设适当的辅助线,提出恰当的辅助问题（如一些中间问题）,那么学生便能利用辅助问题的解,最后完成对应用题的解答。