课程建设目标的制定、展开与管理方法

课程建设目标是课程应该达到的情境和状态，是为实现课程教学目的而规定的在特定时期内应该实现的具体成果，是课程建设目标管理的基本内容。课程建设目标既是课程建设活动的出发点，又是课程建设活动的最终日的。课程建设有不同的类型，如精品课程、优秀课程、重点课程、合格课程等，每一类型又可分为不同的级别，如国家级、省级和校级。类型不同，级别不同，课程建设的目标与要求就有所不同。     

对高校课程群建设中课程内容融合与分解的探讨

为了科学地实施课程建设，深刻理解课程群建设对课程建设的作用和意义，章以课程群内涵分析为切入口，以课程群构成的学科内容为主线，通过课程群建设中的课程内容的变化．揭示课程建设中的融合与分解规律，提出课程群建设是对课程群的再设计，是课程设计与课程实施的统一。     

高校课程建设与教学质量关系比较

一、课程建设是保证教学质量的关键 １．搞好课程建设必须要提高认识 质量是高等教育办学的生命线，要提高教学质量，就要从教学的最基本建设──课程建设做起。课程建设是一项复杂的系统工程，涉及到学校工作的方方面面，需要学校各方面的支持和帮助。要充分调动教师，积极开展课程改革和建设，教师长期在教学第一线工作，其教学、科研和社会实践经验丰富，了解学科课程发展的最新动态，担负课程建设的具体工作。因此，应提高教师的思想认识，重视课程建设。各部门领导要帮助解决实际问题。尤其是政策要倾斜，经费要保证。对搞得好课程建设…     

论课程建设

课程建设是高等学校教学基本建设的重要组成部分，是实现专业培养目标的重要保证，它对高等学校的教育教学质量有举足轻重的影响。但是，目前我国许多高等学校在课程建设过程中，对课程建设的内涵不甚了解或理解得不够全面，因而导致课程建设工作无从下手或不够规范。本文试图比较全面地阐释课程建设的内涵，并针对我国高校课程建设过程中存在的问题提出一些解决问题的策略性建议。一、课程建设的内涵课程建设是与课程紧密联系在一起的一个概念，要比较准确地界定高等学校课程建设的内涵，就必须明确以下几点：（１）课程建设不仅包括对外显…     

试析课程建设的意义和方法

课程问题在任何一个教学体系中总是居于中心地位，集中具体地体现了教学要求，师资培养的规格、学校各种设施标难乃至方略都要围绕如何实现课程来制定。因此，课程建设是教学建设的重点工程。一、课程建设的地位和作用首先，课程建设是学校的四大教学基本建设之一，是一个永恒的课题。专业和学科建设、课程建设（包括教材、师资队伍）、教学实习基地建设、学风建设是保证和提高学校教学质量的四大教学基本建设。从多年的课程建设实践来看，课程建设涉及到课程及其教学相关的环节，是一个多因素的集合，有师资、有条件，有效果，而这些工作都…     

课程建设的实践与认识

课程建设的实践与认识张宏选，上官军，赵苏元课程建设是教学基本建设的一个重要方面，课程建设的目的在于提高高等学校的教学和科研水平，提高教学质量。课程建设包括单门课的建设、系列课程建设、实验室建设以及独立的实践环节建设等，是一项较大的工程，需要做长期的不...     

高等学校课程建设与评估浅议

一、课程建设的内容和评估标准课程建设是学校一项综合性的基础建设，它涉及面广，工作量大，是整个教务工作中的重要环节。要抓好课程建设，应该首先使学校领导和全体教师充分认识到，抓课程建设是学校教学工作的核心，从而明确课程建设在高校教学工作中的地位和作用。在...     

成人教育学科“范式课程”体系建设策论

建设“范式课程”体系，是构建社会主义和谐社会理论在成人教育领域内的全程贯彻与全面落实。其核心是抉择课程建设的正确方向，寻求课程建设的共性语境，把握课程建设的科学范式。其关键是建立课程范式体系，设立“助理课程”，创立“三维课堂”。     

课程建设评估的实践与认识

一、对课程建设评估区要性的认识课程建设是学校教学工作的一项基本建设，是教学质量管理工作的重要环节，是提高课程教学质量的关键，也是实现教学计划，贯彻教学大纲要求，保证基本教学质量，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的基础工作。课程建设验收评估是促进和加强课程建设的重要措施。通过验收评估，可以了解课程建设的情况和水平，为院系进行宏观管理和指导提供科学依据。同时，也有利于促进课程基础和师资队伍建设；有利于加强课程教学管理，推动教学研究与教学改革；有利于提高教学质量。二、课程位设评估的实践效果与…     

加强课程建设切实提高教学质量

课程的改革与建设，特别是系列课程的建设，既是一项科学研究的课程，又是教学改革的重点。科学合理地制定课程建设规划，有计划、有系统地改革教学内容和课程体系，配合教学岗位聘任制实行课程负责人制是东南大学加强课程建设工作的基础，而领导重视、组织和管理到位是做好这项工作的保证。     

襄樊学院《运动解剖学》重点课程建设的研究与实践

课程建设是一项系统工程，是重要的教学基础建设，对深化教学改革、提高教学质量、实现培养目标具有十分重要的意义；为探索《运动解剖学》重点课程建设，提出了开展课程建设应遵循的基本原则和课程建设的基本内容，并阐明了课程建设的具体措施．     

抓课程评估促课程建设

课程建设是高校的一项基本教学建设，也是国家教委对各类高等学校进行教学工作评估的一项主要指标。开展课程建设，抓好课程评估，加强评估后的课程管理是提高教学质量的关键。文章结合课程建设、评估的工作实践，对课程建设与评估的作用，相互关系，存在的问题，评估工作的改进措施作了探讨。     

关于课程建设的思考

课程建设是高等学校教学基本建设的重要内容，加强课程建设有利于教师转变教育思想，提高教学水平，总结教育经验，认识课程教学规律，促进各项教学基本建设，推动学科建设深入发展。要进一步明确课程建设主要内容，认真研究课程设置问题，采取有效措施。切实加强课程建设。     

组建校本课程研究共同体的实践与思考

新一轮的基础教育课程改革正轰轰烈烈地全国上下开展，校本课程是本次课程改革中的一个重点。如何认识校本课程，如何开发、建设校本课程，是许多学校和教师所关心的，特别是作为各级课程改革实验区的校长、教师和教育科研人员更是关心。为了更好地开发校本课程、建设课程资源，我们积极探索建设校本课程的各种渠道。     

全面建设,科学督导,认真抓好重点课程建设

80年代以来，我院各门课程都进行了程度不同的建设。进人90年代，我们组织人员对此项工作进行全面梳理，感到前一阶段的课程建设工作存在一些不足，大致分为四个方面：一是缺乏全面建设的工作部署和与之适应的规划；二是课程建设工作缺乏科学化、制度化的保证；三是课程建设外部协调、内部衔接情况差；四是课程建设投入严重不足。同时我们也看到，课程建设作为一项对教学整体质量影响深远的基础工作，在国内外高校中正受到重视，越来越多的高校把课程建设，尤其是重点课程建设作为教学建设工作的“龙头”和“枢纽”来抓，不惜人、财、物重点…     

论高等教育教学系列课程建设

课程改革是教育改革的核心内容，高等学校一直是学科课程占绝对主导地位，这同时代的发展，科技的进步，教育改革的深化显得越来越不适，加强列课程建设，是高校教学改革的突破口，本文就系列课程建设的必要性，系列课程的内涵，外延及其特征进行了初步探讨，并成高校系列课程建设应该注意的问题进行了论述。     

高等工科院校课程建设评估指标体系研究

课程教学质量是影响人才培养质量最直接的因素。因此，开展课程建设和课程评估工作是当前保证和提高高等教育人才培养质量的重要举措，而制定科学的符合高等工科院校课程教学特点的课程建设评估指标体系是高等工科院开展课程建设评估的核心问题，文章对构建高等工科院校课程建设评估指标体系，从理论和实践应用上进行了探索，介绍了具体评估方案。     

推进课程建设 提高教学质量

推进课程建设提高教学质量于兴武，王松柏课程建设是高等学校教学工作的基础。加强课程建设是提高教学质量的重要保证。在一定意义上，课程建设决定着学生基本知识、基本理论和基本技能的获得，智力、能力的发展以及思想品德的形成。因此，搞好课程建设，有利于培养经济建...     

《基础地质学》精品课程建设的探索与实践

课程建设是一项综合性的系统工程，其与师资队伍、教学文件、教材、实习基地方面的建设以及教学手段、教学内容和教学方法方面的改革息息相关。课程建设必须首先明确课程目标，制订课程建设的长远规划；课程建设是一个持续不断的发展过程；一门课程的成功有赖于优秀教师梯队建设；课程建设不能仅仅局限于“物”的建设，其中更应该重视人才的培养。     

动态平衡课程资源

课程资源的开发与建设，是世界各国课程改革面临的一个共同课题。课程资源丰富多彩；素材性课程资源，条件性课程资源；校内课程资源，校外课程资源。要加强课程资源建设，使现有的课程资源发挥最大的效益，这是当前课程改革的重要环节。