幼儿教育中教育者应具有怎样的教育观

孩子生下来,同样是白白胖胖,长起来同样是聪明伶俐,可是为什么发展下去,有的成为自信、自强、能力出众的孩子,而有的则成为自私、懒惰、能力低下的困难户,两者的差异真可以称得上是天壤之别,为什么会有如此大的差别?我认为:孩子成长教育中,关键在于教育者(教师和父母)具有怎样的教育观。     

享受做自觉教育者的幸福

<正>《江苏教育》(班主任)与读者见面了!这对班主任和每个关心教育、热心教育的人来说,都是一件大喜事!对广大班主任而言,则是多了一处他们快乐学习教育理论,交流班级教育经验,不断提高教育自觉的学习园地。当然,刊物也是所有热爱教育事业的同行朋友们相互学习、交流思想、沟通感情、享受教育生活的精神家园!     

赞一位自觉心理教育者

<正>杨静平是一位自觉心理教育者。自觉心理教育者,是对心理教育的本质、规律、特点以及实施方式等有理性认识,即掌握了心理教育原理,并依据原理从事心理教育实践的心理教育者。杨静平老师的成长过程和她所从事的心理教育实践可以证明这一点。1.自觉心理教育者对心育的意义有明确的意识。杨静平老师是懂得、理解心理教育的社会意义,懂得、理解自己生命的价值的。她明确要做大国心理教育的探路人,即自觉地为祖国心     

做一个自觉而清醒的教育者

教育应当是什么？中外教育家都有自己的“语录”。蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他发展自己的能力．完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任．不是把被教育的人造成一种特别器具。”雅斯贝尔斯则认为：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”     

做一个自觉而清醒的教育者

<正>教育应当是什么?中外教育家都有自己的"语录"。蔡元培说:"教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具。"雅斯贝尔斯则认为:"教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。"     

做立德树人的自觉教育者

立德树人是教育的根本任务。教师需做立德树人的自觉教育者。教师需提高生命自觉,深刻理解人的德性成长规律,按照人的道德生命成长规律开展道德教育,自觉运用多种教育方式立德。教师需要理解师德对教育的特殊意义,并自觉地在教育实践中发挥师德的作用。     

论道德教育的文化自觉

一种文化就是一种生存的应对方式,任何一种文化形态背后都有着社会生活的现实基础。道德教育在文化上就是一种精神创造。要通过有意识地传授先进文化,培养人们的民族自信心和民族精神,引导人们自主应对经济全球化,保持鲜明的文化个性,增强民族的文化自主意识,提升文化反思能力。     

国家公务人员应具有法制意识

<正> 现代国家管理社会生活的主要和基本的形式,是通过法律来实现;从国家机构的构成到国家公务人员的职责规范,都是由现行法律加以确定。因此,要保证国家机构正常运行,不仅要有完备的法律规范,还必须使国家公务人员具备相应的法制素质。当今世界,许多国家在加强对其国家机构本身的法律监督的同时,高度重视对国家公务人员法制素质的培养。所谓法制素质,是指一个人对于国家法律制度、法律规范的重视和遵守的程度,即修养水平。我们认为,国家公务人员的法制素质应包括两个方面,即法律知识和法制意识。后者是本文将着重加以论述的。法律知识的概念比较清晰,容易理解,它是作为学习对象(内容)的那些法律规范     

数学教师应具有强烈的应用意识

数学教师应具有强烈的应用意识□张荣科学离不开数学，人类文明离不开数学。一部世界近现代史证实：国家的繁荣昌盛，关键在于高新科技的发达和经济管理的高效率；高新科技的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学。但是，于教育系统长期在自我封闭状况下超稳态运行，数...     

高校后勤职工应具有的职业道德意识

高校后勤职业道德主要是针对后勤职业行为的道德原则和规范,它通过后勤职工的职业活动、职业关系、职业态度、职业作风以及它们的社会效果表现出来。高校后勤职业道德的核心就是全心全意为教学、科研和师生生活服务。它贯穿于职业道德观念的方方面面。一般说来,职业道德观念主要包括     

创新,应成为一种自觉意识

在一次六年级数学作业批改中,我偶然发现学生住汁算“12.56/(3.14/6.8)”时错误很多,这     

唤醒团队文化自觉激发教育者使命感

教师是学校发展的核心竞争力.一支师德高尚、业务优良、积极进取的教师团队能促进学校各项工作的健康发展.要打造优秀的教师团队需要建设团队文化.团队文化是团队在发展过程中形成的工作方式,思维习惯和行为习惯.高效的团队来自统一的团队文化,团队文化一旦形成,便会强烈地影响团队成员的思想和行为.     

引导中小学生自觉接受道德教育

党的十四届六中全会通过的社会主义精神文明建设的决议明确提出社会主义道德的原则和规范,即"以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系".这一表述,把社会主义道德和规范的核心、原则、基本要求第一次写进党的决定.中小学要下大气力,细心筹划,精心准备,通过教育工作,使学生懂得自觉接受社会主义道德教育的必要性和努力实践社会主义道德的重要性,并以社会主义道德规范自己的言行,做一个有道德的人.     

引导中小学生自觉接受道德教育

党的十四届六中全会通过的社会主义精神文明建设的决议明确提出社会主义道德的原则和规范,即“以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,开展社会公德、职业道德、家庭美德教育,在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系“.这一表述,把社会主义道德和规范的核心、原则、基本要求第一次写进党的决定.中小学要下大气力,细心筹划,精心准备,通过教育工作,使学生懂得自觉接受社会主义道德教育的必要性和努力实践社会主义道德的重要性,并以社会主义道德规范自己的言行,做一个有道德的人.……     

教育者喜爱性与道德教育对象的态度改变

社会心理学研究证实,喜欢能引起态度改变,传达者是否受欢迎,影响因素主要有熟悉和邻近、尊重、相似、互补和个人特征。要促进教育对象的道德态度改变,教育者要努力提高自己的喜爱性。相应于人际吸引的五大影响因素,教育者喜爱性提高的路径在于:一是要深入教育对象;二是要尊重教育对象;三是要善于发现共同点;四是要关注教育对象的心理需要;五是要提高个性吸引力。     

引导小学生自觉接受道德教育

道德素质也是一个国家的人格素质,在学生中大力推广道德教育,是必要的。从两个方面阐述了道德教育：第一,引导学生懂得自觉接受社会主义道德教育的必要性;第二,引导学生懂得努力实践社会主义道德的重要性。     

从问题意识的自觉到方法论意识的自觉

“九五”以来在我相继承担的一些课题中有这样一组课题：一是江苏省哲学社会科学“九五”规划课题——学校场域的行为；二是江苏省教育科学“九五”规划重点课题——学校场域的社会学研究：三是全国教育科学“十五”规划重点课题——学校场域中的弱势群体及其人文关怀研究。在对这一组有一定层级和深化意义的课题研究中，我最大的感受是开始有意识地寻找一条从问题意识的自觉到方法论意识的自觉的研究轨迹，虽然这条轨迹尚不很清晰，许多“关节”有待把握，但毕竟“走在路上”了。     

校长应具有哪些现代管理意识

“校长的领导首先是思想的领导,其次才是行政的领导,”这句话体现了校长管理思想意识的重要作用。在社会竞争曰益激烈、教育改革不断深入、管理新思想不断涌现的今天,现代校长在学校教育管理中应具有什么样的现代管理意识呢？笔者认为,现代校长应具有以下一些现代管理意识。     

道德教育——内在自觉的唤醒

正转型时期的学校道德教育需要新的本体理解,需要面向生活现实,需要关注人的生存和体验方式的现代转型,需要为人的终身学习奠基。基于这种新的问题背景,我们认为,学校道德教育调整的重心不在于实现工艺学上的某种技术转型,而是要唤醒道德成长主体的内在自觉。