浅谈减负增效

在数学课堂教学中,要切实减轻学生学习负担,提高课堂教学效率,教师必须要有切实有效的教学方法。培养学生兴趣就是一个很好的切入点。因为有了兴趣,就能变学习负担为执著的追求。因此,在数学教学中教师应注重培养学生学习数学的兴趣。     

小学语文课堂教学增效减负的策略研究

在新课改的背景之下,增效减负符合现代化教育的新特点,是对传统教学模式的一种新的教学突破和创新。在小学教学阶段中,增加效率,减少学习负担的新型教学模式是衡量教师教学水平的重要参照指标。广大的小学语文教学工作者,不断地去探索和研究如何提高教学质量。与以往的传统教学模式不同,增效减负则是从学生出发,切实提高学生的学习效率,减轻他们的学习负担,提倡素质教育。基于小学语文课堂教学,对小学语文教学中的增效减负的策略进行研究分析,并分析其意义,为今后的小学语文教育奠定坚实的理论基础。     

基于化学教学中减负增效的探索

<正>当前,"减负,不减质"这一严峻的课题摆在了每一位教师的面前。既要减负又要增效,这是每位教师所期盼的理想境界。如今,减负势在必行,如何提高课堂45分钟的教学效率,即实现减负增效,是每一位教师不得不面对、不得不认真思考的问题。作为化学教师,我就结合教学实践谈谈对在减负背景下     

致力减负增效 聚焦小学数学高效课堂

新时代背景下,“双减”政策的实施使得“减负增效”成为了一大热词。“减负增效”不仅是教育部门对学校以及教师提出的要求,更推动了教学方式的创新。为了减轻学生的学习压力,提升学生的学习效果,小学数学教师必须对“减负增效”这一核心思想进行深入的分析研究,进而制定相应的教学计划。     

浅谈英语教学中的减负增效

目前,面对新课改,教师必须及时转变思想,改变以往的教学思路,转变自己的观念与角色适应新课程需要。只有这样,在教学过程中,学生才能主动构建知识体系,乐学才有可能,英语教学中减负增效才能落实。     

浅谈初中物理教学“减负”与“增效”策略

中、小学生课业负担过重一直是社会广泛关注的问题．改变教学模式,提高教学效率是减负的关键,本文分析了当前学生课业负担太重的现状和危害,并提出“联系生活实际”、“讲求精讲艺术”等六个策略,来提高初中物理课堂教学效率,实现教与学的真正“减负”与“增效”．     

浅谈初中物理教学“减负”与“增效”策略

中、小学生课业负担过重一直是社会广泛关注的问题.改变教学模式,提高教学效率是减负的关键,本文分析了当前学生课业负担太重的现状和危害,并提出"联系生活实际"、"讲求精讲艺术"等六个策略,来提高初中物理课堂教学效率,实现教与学的真正"减负"与"增效".     

语文教学减负增效的方法探析

学习任务太重会让学生产生厌学心理,对学生的成长产生不良影响。在减负增效的原则下,教师应充分尊重学生的课堂主体地位,认识到减负增效教学原则在激发学生学习兴趣、提高教学效率、增强学生的实践能力、促进学生全面发展方面的优势,努力在教学实践中优化课堂结构,注重学习方法的指导,开阔学生眼界。     

小学数学教学如何减负增效

减负不是单纯的少布置作业,而是科学地对儿童学习成长进行精心安排,合理组织教学及各项课内外活动,探索一条以人为本,适合儿童身心发展规律的教学途径。     

英语课堂的增效减负是我们的文化追求

随着新课改的深入,整个社会都在反思教育的行为和教育的目标到底是什么,作为教师更应该用专业的精神和思维思考增效减负的问题,教育部门呼唤教师的文化自觉,文化自觉就是要求教师不拘泥于行政命令和潜在规则,不屈服于世俗的观念。所以,英语课堂的增效减负是我们的文化追求。     

初中语文教学减负增效的策略

为了提高教学效率,文章主要分析了初中语文教学减负增效的策略,提出了包括激励学生主动参与教学、因材施教开展分层教学、引导学生自主合作学习、有针对性地进行课后辅导四种减负增效的策略。     

英语教学中如何实现增效减负

英语学习不是一件简单的事情,英语教师肩负着培养学生综合语言能力和应试的双重任务,其中的艰辛是不言而喻的。英语学习是很重要的,尤其是在物质条件较为优越、信息技术高速发展的今天,在英语学习中如何实现增效减负呢?作者又对比进行了论述。     

在减负增效的背景下如何有效实施英语课堂教学

课堂教学是教师实施教学活动和学生获取信息、提高能力、养成思想观念的基本途径之一.随着"减负增效"理念的不断深入,对教师课堂教学的要求越来越高,既要减轻学生的课后负担,又要让学生较好地理解英语语法,掌握知识.提高能力.笔者通过多年的教学实践,认为可以从树立形象信心、合理精致地导入、转变教师的教学观念、创造体验学习空间等方面来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高.     

减负增效语文课堂的构建

在全面推进素质教育的今天,学校仍然以学生的考分论教师成败。视分为宝,视顺从为美德。灌输式教育模式,填鸭式教学法,机械式重复训练的现象仍然存在。这样的教学行为,不但教师教得疲惫,学生学得辛苦,而且对人才是一种摧残。于此。笔者认为,减负增效语文课堂是师生喜欢的课堂,这样的语文课堂定能提高学生文化品位和人生质量,培养学生以健康心理和积极的去向去关注社会、关注人生。     

数学教师如何“减负增效”

一、因材施教,摒弃"全能"教育思想是切实做好"减负增效"的根本素质教育与应试教育区别之一:应试教育盲目追求高升学率,素质教育则强调"人性"与"民主",保护学生的兴趣.宋代朱熹说:"圣人施教,各因其材,小以成小,