我校的历史课外研究小组

我校在原有教育实验基础上进一步探索了历史教学内容科学化,爱国主义教育系列化等规律性问题。现将爱国主义教育系列化(1984年曾举办历史教学爱国主义、社会主义、共产主义系列化教育展览)的一部分——开辟“第二课堂”的教改探索情况扼要介绍一下。 1979年,我校恢复成立了历史课外研究小组。我们的目的是占领课外阵地,开辟“第二课堂”,通过历史知识的学习,扩大学生的视野,开发学生的智能,对学生进行历史唯物主义、爱国主义和共     

组织开展化学课外兴趣活动小组的探索

据科学测定,人的大脑神经有140亿个之多,而一般人的大脑神经只利用了极少的一部分,这其中的潜力还大得很．而开展化学课外活动,是对学生进行因材施教的主要阵地,是化学教师的份内事．教学大纲指出：“化学课外活动是化学课堂教学的延伸和发展,是化学教学全过程中的一个重要部分．在科学技术迅速发展的今天,开展化学课外活动已成为培养和发展学生智力和能力的一条重要途径．”为此,我利用业余时间,长期坚持对部分学生开展化学课外兴趣活动,具体做法如下：一．课外兴起活动小组的组织和意义1．成立课外兴趣活动小组考虑到课外兴趣活…     

谈历史课外教育活动的设计

课外教育活动是学校教育的有机组成部分,担负着一定的教育任务。要全面贯彻党的教育方针,落实《课程计划》的要求,单凭课堂教学这个主渠道是不够的,还必须根据学生实际和学科知识的特点开展丰富多彩的课外教育活动。 历史课外教育活动是发展学生个性特长的重要途径,是把课堂历史知识转化为历史能力的有效媒介,是学生各种知识和能力的实践基地。它能使学生在活动     

我们怎样开展物理课外科技活动

为了使中师生具有比较扎实的物理基础知识,能自己动手,进行小制作,小实验,一九八一年以来,我校物理组的教师密切联系课内的物理知识和实验要求,有计划、分阶段地在各个年级开展各项课外科技活动,方法上先培训骨干,以点带面,做到面向全体学生,人人动手,措施上做到有布置,有检查,步步验收过关,收到了较好的效果.     

我们是怎样开展课外科技活动的

我校是一所农村初中,共有八个教学班,四百七十余名学生。近三年来,我们在全面贯彻党的教育方针,努力搞好课堂教学质量的同时,重视抓好『第二课堂』,组织全校学生开展了形式多样的课外科技活动,引导学生学科学、爱科学、用科学,既丰富了学生的课余生活,开阔了学生的视野,又激发了学生的学习兴趣,增长了知识和才干,促进了课堂教学质量的进一步提高。     

初中历史教学如何开展课外历史活动

初中历史新课改要求必须将课外历史活动作为教学重点,必须让学生通过对课外历史活动的学习,加深对历史知识的了解,提高学习初中历史的积极性,并将历史知识融入生活实践和日常学习中.历史课外活动主要以课程形式为依托,强调丰富多样的教学活动形式,以新课改的教学理论“以活动促进步”为课堂学习目标,提高学生历史自主性学习能力,丰富课外历史活动的亲身体验,积极针对历史单元课题进行独立思考,锻炼学生的情感态度、价值观和技能,是培养学生综合素质和创新思维能力的动态教学模式.本文主要针对目前初中历史教学中存在的一系列问题进行综合分析,并讨论在初中历史课堂上开展课外历史活动的方法.     

历史与社会课外实践活动的教学策略

历史与社会课外实践活动实际上是一种实践性学习,它是在教师指导下,依据教学实际,学生在课外从自然、社会和自身生活中选取学习内容,自主开展社会综合实践活动,从中获取知识技能,陶冶情操,提升社会综合素养和实践能力的学习过程。     

我校的课外自然小组

我校几学期来,通过自然小组的课外活动,在一定程度上丰富了儿童们的劳动生产知识与技能,培养了他们研究实验的兴趣。自然小组活动的内容有工艺、农艺、园艺、标本、模型制作、气象观测等,孩子们在教师的指导下实行分工合作。     

我校的课外考古小组

乐山是个有两、三千年历史的文化古城。远在西周中期以后,它就是蜀王开明的故都,史称“开明故治”。乐山境内留存的成千上万的东汉岩墓以及闻名世界的唐代石刻大佛等名胜古迹,为我们开辟历史教学第二课堂、丰富学生历史知识、加强爱国主义教育提供了条件。为了扩大学生的知识视野,培养他们学习历史     

我校的课外昆虫小组

地球上生存的150多万种动物中昆虫约占100多万种。昆虫与人类的关系十分密切,有些昆虫为害农、林业并使人、畜得各种疾病,有些昆虫则以害虫为食,对人类有益。因此需要人们去研究、探索昆虫的奥秘,掌握其规律,有效地防治虫害,利用和保护益虫。为培养中学生对生物科学的兴趣和观察、研究生物的能力,我们学校成立了课外昆虫小组,由初二年级12名学生组成。从1982年9月—11月,先后在校园附近,华东师大校园、长风公园等地,采得昆虫130多种,按分类分别制成标本。昆虫小组的活动使学生增长了知识,也为学校生     

开展历史课外实践活动 为课堂教学服务

历史课外实践活动是中学历史课堂教学活动的重要补充环节,能够极大地丰富和补充课内相关知识,拓展学生的视野,激发学生学习历史的兴趣,培养学生的活动能力和社会实践能力。其形式多种多样,其内容丰富多彩,达到了寓教育于活动中的目的。     

我们的课外实验报告

六年制重点中学高中课本第二册第19页上的实验1—1,目的是通过水流的方向在电场中发生偏移,而四氯化碳液流不偏移的不同现象,来说明水分子是极性分子,而四氯化碳分子是非极性分子。当学到这里的时候,我们并没有发生疑问,然而学完了分子间的作用力之后,知道分子间的作用力不但存在于极极性分子和极性分子之间,还存在于极性分子和非极性分子、非极性分子和非极性分子之间。且知道分子间作用力的实质是一种电性吸引。由此可推知,当带电玻璃棒与非极性分子接近时,也应该能吸引非极性分子。带着这个问题,我们翻阅了一些书籍,了解了分子间作用力和极化问题的有关知识。当非极性     

我们的小组

正6月3日晴说起我们小组,没有人不翘拇指的,那是一个棒!我们小组纪律十分严明,就像一个"军队"。本人便是这个"军"的"军长",两眼炯炯有神,像扫描器似的,时刻观察"军"中状况。"军长"总得有个秘书吧,不错,我也有一个,她就是陈韫——陈大秘书。她负责"军"中大大小小的杂事。她这个人最大的一个优点就是乐观。有一次,她考试考砸了,刚开始还悲观消沉来着,可是不一会儿就开始自我安慰地说:"没关系,下次考好就行了,没什么大不了的。"说完,就兴高采烈     

说说我们的课外数学课

在小学数学启发式教学实验班里,由于教师进行启发式教学,学生的学习能力提高了,课外时间增多了,致使学生迫切需要阅读课外读物.而现有的读物中,适合小学生阅读的实在太少,数学方面的课外读物尤其是这样.     

课外的探究活动

学生组建自己的家庭小实验室,设计完成一些家庭实验,并结合社会生产生活中的热点问题开展调查活动。课外的探究活动,丰富了学生的课余生活,扩大了学生的视野。是提高学生学习兴趣的催化剂。从而提高学生学习化学的积极性和主动性。     

我们的学习小组

回首高中三年的生活,最 值得一提的是我们的学 习小组。我们的学习小组由三男两 女组成,起初也只是大家在一块儿 玩得开心,时常形影不离。五个人 的学习成绩在班上也就中等,当时 我们还戏称自己的学习成绩是“前 面看不见队伍的头,后面看不见队 伍的尾”。高一、高二时,玩时多,学 时少。老师分头谈话,想分开我们, 家长恩威并施,想拆散我们,可五 个人简直是死党,不离不弃。     

让合作小组延伸至课外

合作是人类赖以生存和发展的重要形式之一,是个人综合素质的重要体现。采用小组合作学习方式,已越来越被广大教育同仁重视。但人们一提到“小组合作学习”更多的是指课内的“合作”,很少关于课外的“合作”。笔者认为,小组合作学习,不但可以在课内校内,也可以延伸至课外校外。如学习重量单位“吨”之前,可以小组为单位,让学生到实际生活中去调查:粮店的大米一袋有多重,几袋大米约重1000千克?水泥店的水泥一袋有多重,几袋水泥重1000千克?自己的体重是多少千克?大约几个同学总体重达1000千克?又如学习了求平均数后,可以布置学生以小组为单位,…     

快来参加课外小组吧!

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论小组合作学习的课外延伸

<正>当前,在我国和其他许多国家的教学实践中,班级教学是教学工作的基本组织形式。它具有其他教学组织形式无法取代的优点,在提高教学质量和效率上仍然起着主要的作用。但同时班级教学也带来了局限性,比如学生的主体地位或独立性受到一定的限制。在这样的情况下,小组合作学习的方式也进入了我们的视