论婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社区体育一体化

通过对婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育关系进行分析,阐明婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育一体化的特点和实现途径及组织保障,为终身体育实践提供理论依据。     

编者的话

<正> 为了推动我国体育社会科学的建设,交流体育哲学和体育经济学的学术观点,研究和讨论新的技术革命对体育领域的影响给体育哲学和体育经济学理论研究工作提出的重要课题,以建立和发展我国社会主义的体育哲学和体育经济学,福建省体育科学学会、北京市体育科学学会和北京体育学院三个单位联合发起召开了体育哲学、体育经济学学术讨论会。《体育哲学、体育经济学论文专辑》,就是从这次讨论会的学术论文中选编的。借此,向广大读者介绍这两门新学科。     

高质量发展背景下对数字体育、智能体育、智慧体育创新发展的思考

数字体育、智能体育和智慧体育对促进体育产业高质量发展、实现体育强国建设目标具有重要作用。综合运用文献资料研究、案例分析等方法,对数字体育、智能体育和智慧体育的发展特征进行梳理,对三者的发展关系进行辨析,认为数字体育、智能体育和智慧体育均是以人民为中心的体育,可促进供给侧改革和需求侧管理的结合,并加快推动体育产业的质量变革、效率变革和动力变革。在此基础上提出推动数字体育、智能体育和智慧体育创新发展的主要举措:一是要夯实数字体育、智能体育、智慧体育的发展基础;二是要构建差异化的政策支持体系;三是要破解数据信息流转障碍;四是要提升体育数据信息安全保护能力。     

民俗体育、民间体育、民族体育和传统体育的概念及关系辨析

民俗体育是指在体育中能够体现某一民俗活动功能和文化意蕴的体育。民间体育是在民众中开展的、非官方的体育。传统体育是指人类历史上已创造并衍传至今,具有民族或地方特色的体育文化。民族体育是反映和承载民族共同的心理素质、共同文化,并为民众共同享用的民族整体的体育文化。民俗体育、民间体育、民族体育、传统体育的关系错综复杂,民间体育包含民俗体育,传统体育包含民俗体育,而民间体育与民族体育、传统体育,民俗体育与民族体育以及民族体育与传统体育之间,相互交叉、重叠。     

民间体育、民俗体育、民族体育和民族传统体育概念辨正

采用文献资料和逻辑推理等研究方法,按照逻辑学的概念定义方法,将体育定义为:体育是以改造人类自身生物属性为效用的身体活动,并对体育属概念下的同类事物进行了判定,并对民间体育、民俗体育、民族体育、民族传统体育的概念进行定义和划分,确定他们之间的基本隶属关系,即体育按阶层划分可分为民间体育和官方体育。民间体育包括民族体育;民族体育包括民族传统体育、消失的民族民俗体育和民族内的近代体育;民族传统体育包括现存的民族民俗体育及其以外的传统体育;已消亡的民俗体育不属于民族传统体育。研究体育及其相关概念,明确它们的内涵和外延,为我国民族体育传承与发展奠定理论基础。     

论体育课程与体育教学的若干关系

为使一线体育教师进一步明晰体育课程和体育教学的关系,以促进体育课程改革在反思中不断深入,采用文献资料法、访谈法、归纳和演绎等方法,对体育课程目标和体育教学目标的关系、体育课程内容和体育教学内容的关系、体育课程评价和体育教学评价的关系、体育课程编制主体与体育教学主体的关系等进行区分,并对这几个关系在体育课程改革中存在的一些普遍性问题进行分析;提出重构体育课程与体育教学关系的对策,即体育课程编制者与体育教师的沟通;建立体育课程咨询机构,使体育教学目标与体育课程标准具有同质性;通过体育课程论的普及,使体育教育工作者在把握课程理论的基础上研究体育教学。     

论体育现象的生态化研究

本文从生态体育、体育可持续发展、体育生态、体育环境、体育生态文明和学校体育等方面,对体育现象的生态性进行论述,为体育生态的深入研究提高一定的依据。     

从终身体育的视角论学校体育、家庭体育、社会体育的协同效应

终身体育是新时期体育发展的指导思想和人类体育需求的体现。分析了学校体育、家庭体育、社会体育对终身体育的影响,讨论了目前这三个方面存在的问题,最后通过学校体育、家庭体育和社会体育这三者之间的关联性,利用各自的优势和资源,提出三者之间相互促进的建议,以便更好的实现协同效应,促进终身体育的发展和落实。     

学校、家庭、社区体育一体化发展必要性与发展对策研究

儿童和青少年良好体育态度及体育行为的形成,都是家庭、学校和社区综合教育影响的结果,中国体育的发展需要一体化的发展模式,本文利用文献资料法、逻辑分析法从学校体育、家庭体育、社区体育的内涵与意义出发,分析学校、家庭、社区体育一体化发展的必要性,并提出发展对策。结果表明：学校体育、家庭体育、社区体育一体化发展可以促进学校体育教学结构变化;推动全民健身计划的实施,有利于终身体育意识的形成;促使学校体育、家庭体育、社区体育功能的充分释放。     

体育强国的软实力及提升路径

体育强国应该是各项体育事业发展水平一流,并且在国内、国际上产生了重要影响的国家。体育强国的软实力就是体育文化吸引力、体育 价值观吸引力、体育体制吸引力、塑造体育国际规则和国际形象等的体育软实力,它对内影响体育发展潜力、对外具有国际影响力。体育强国软 实力提升路径：提升包括体育价值观、体育文化精神在内的我国体育文化实力、通过国际、国内的重大体育赛事和体育活动来提升我国体育软实 力、统筹规划,逐步提升我国体育整体软实力、塑造国际体坛话语权。     

体教融合视域中体育传统特色学校创建的影响因素及功能再造

在深化体教融合的背景下,体育传统特色学校是将教育系统体育特色学校和体育系统体育传统项目学校合并,由体育和教育部门基于政策驱动共同命名的青少年体育组织。以已形成体育发展特色和具有较好体育工作业绩的普通中小学校为调查对象,运用实地考察、专家座谈、问卷调查等方法分析认为,专业体育资源、组织服务与管理、体育师资队伍和社会服务融合是影响体育传统特色学校创建的主要因素;创建体育传统特色学校存在体育和教育系统未共担专业体育服务、共建双重培养目标、共创师资保障机制和共寻社会治理路径等壁垒;合并命名旨在共破壁垒、互补资源,实现以体育教学专业化和体育课程专项化为手段普及体育运动技能,以及以体育项目布局网络化和学校体育精英化为手段培养体育后备人才的目标定位。基于此,提出有序开展体育传统特色学校活动、合理规划体育传统特色学校发展、灵活调配体育师资和招收特长生、强化体育传统特色学校外部治理等对策,旨在通过依规治校、依标创校、依策荣校、依评促校等路径实现功能再造。     

高校体育文化建设的几点思考

高校体育文化是在高校这一特定的范围里,人们在实践过程中创造的体育精神财富与物质财富的总和。它包括高校体育意识文化。体育物质文化和体育行为文化三大类。体育意识文化主要反映在体育的观念、精神、道德风尚和知识等方面;体育物质文化表现为体育建筑及环境。体育器材和体育服装用品等;体育行为文化则包括体育教学、健身锻炼、运动竞赛、体育的传统、制度、规范等。     

“十二五”规划期的上海体育与服务型城市建设

创建服务型城市是《上海市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的目标之一,体育在创建服务型城市过程中,可以全面参与包括市场服务、公共服务和社会服务的综合服务体系建设。体育市场服务体系建设在打造新型体育竞赛表演服务和健身服务的同时,应加强体育信息化建设、体育健身用品制造、体育会展以及新的体育休闲经济等。体育公共服务体系建设在日常体育服务的基础上,重点发展公共体育设施、体育服务组织和体育科技服务,提升体育公共服务水平。体育社会服务体系建设要大力发展体育志愿者服务和体育社会救助等,营造良好体育环境。     

体育强国与社会体育的关系研究

体育是文化的重要组成部分,同时也是传播文化和创新文化的主要途径,在大力弘扬体育文化和竞技体育如火如荼开展的同时,体育强国概念被提出。体育强国具有丰富的内涵,其与社会体育的关系非常密切,两者是相互影响、相互促进的。作为体育工作者,我们应当正确认识体育强国与社会体育的关系,充分认识到推进体育强国在推进文化改革、社会繁荣和国家发展中的必要性和紧迫性,慎重将体育强国与体育精神、体育文化融合起来,以社会体育为基础推动体育强国,以体育强国为动力发展社会体育,努力将我们体育大国迈向世界体育强国的愿望变成现实。     

论体育亚文化的积极作用

通过查阅有关体育亚文化的资料,对体育亚文化进行探讨。认为体育亚文化可以分为民族传统体育文化、校园体育文化、休闲体育文化、职业形态的体育亚文化。体育亚文化可以推动人类体育文化的多样性发展、有利于加强群体整和,促进社会的协调和稳定、可以促进经济的发展并有助于满足个体对体育的需要,研究体育亚文化有重要意义。     

新时期大学生体育行为多元发展的研究

运用文献资料分析法对大学生的体育行为进行研究分析,认为在新时期社会大变革和多元文化的冲击下,大学生的体育行为也将发生诸多变化;大学生的体育行为在新时期不断融入社会多元文化,与多种思想交流和融合,增加了新的元素,使得大学生体育行为以体育锻炼行为为主,不断衍生出体育健身行为、体育消费行为、体育经营行为、体育志愿行为、体育实践行为、体育学习行为、体育教育行为、体育休闲行为、体育娱乐行为、体育保健行为、体育饮食行为、体育传播行为、体育社会交往行为、体育攻击行为、体育道德行为、体育择业行为等,并向着多元化的方向发展。     

对体育现代性的反思

通过对体育现代性的反思,揭示现代体育存在的问题和困境。现代性将丰富完美的体育异化为工具体育、数字体育和经济体育。必须以"和谐、人本、生活"为指向,让体育回归人文性、意义性和娱乐性,实现体育的"正本清源"和"返璞归真"。     

浅谈现代体育发展趋势

通过对现代体育的分析和研究,提出现代体育终身化、体育教育体系一体化、体育过程回归化、体育目标发展化、体育功能扩大化、体育联系社会化、体育环境最优化。对现代体育的发展趋势进行了探讨。     

澳大利亚体育政策转型对我国体育发展的启示

运用文献资料法和逻辑分析法,对新世纪以来澳大利亚体育发展所面临的挑战及体育政策进行分析。研究认为澳大利亚在高水平竞技体育领域、大众体育领域、女子体育领域、土著居民体育领域和残疾人体育领域面临重要挑战,这也是新世纪以来澳大利亚体育政策制定的基本出发点。此外,澳大利亚体育政策的转型特征表现为:体育政策纲要的结构更富层次性和衔接性;体育政策的具体措施更加细化,并且更富针对性、明确性和可操作性。最后,指出了澳大体育发展的挑战及政策转型给予我国体育政策发展的一些启示。     

学校体育与社区体育的关系研究

通过对学校师生、和参于社区体育的指导者和锻炼者进行问卷调查,结合相关文献、并进行相关走访对学校体育和社区体育进行对比研究,结果发现社区体育缺乏科学的指导与管理、社区体育缺乏场地与器材。而学校体育资源丰富、但有效利用率低,学校体育师资力量雄厚、但参与社区体育工作的很少,因此,建议加强学校体育与社区体育一体化。将学校体育作为社会大系统中的一部分,实现其和社会体育在人力资源,物质资源,文化资源方面“三源共享”,发挥学校体育与社区体育各自的优势。